1、大學生“實習之路”是實習仍是打雜？_我的最愛qiusongtang|我的信息(0/34)|我的空間|百度首頁|百度空間|退出我的最愛個人資料采集主頁博客相冊|個人檔案|摯友|設置查察文章寫新文章大學生“實習之路”是實習仍是打雜？2007年03月12日禮拜一20:26大學生“實習之路”是實習仍是打雜？雪嬰寒假到臨，又有眾多的大學生開始四周找單位去實習。跟著就業局勢的變化，許多用人單位都提出了“要求有工作經驗”的招聘條件，而大學生恰好缺的就是工作經驗。所以，上學時期的實習就顯得很重要。實習自己對大學生來說是個接觸社會的好時機，能使他們在實踐中縮短與實質工作的距離，對用人單位來說，也是一個發現人材的

2、渠道。可是，記者檢查發現，當前大學生是“實習”仍是“打雜”？該不應自己找實習單位寒假還沒有到，在錦州渤海大學新聞專業念書的小鄒就找到在大連的叔叔，請他幫忙聯系一家單位實習。叔叔一探詢，此刻好多單位都不肯意收實習生，因為一到假期實習生太多了。以后好簡單托了一個朋友“找關系”，才幫小鄒找到了一家實習單位。自己找實習單位，給很多大學生出了個難題。“我們能有什么關系？只好自己去試運氣。”讀英語專業的大學生小王就因找實習單位碰過“壁”。她在大連念大學，但家住撫順，大連孤苦伶仃，又不想回家實習，就各處“自薦”，結果去了三家單位，都在人事部門被擋了回來：“我們這里實習生太多了，已經沒出名額，你到別處去試一試

3、吧！”最后，仍是找了一個朋友幫忙，才找到一家實習單位。在我市一家法院實習的法律系大學生小黃也是經過父親母親找人材“進去”的。他告訴記者，自己的同學都是經過父親母親、熟人的關系，才能進入司法系統實習，自己去找一般都進不去這些單位。遼寧師范大學教育學院有關負責人接受記者采訪時說，在該學院，大學生實習采納兩種方式：一種是開放式，即學生自己找實習單位。這樣做的利處是，學生能夠依據自己的意向選用實習單位，更有針對性。另一種是學校一致給找實習單位，把學生疏成組，每組都有帶隊。這類方式的利處是便于管理和監察，結束后評比出優異實習生。記者檢查發現，當前大多半單位都不肯接受大學實習生，所以學校一致找實習單位變得

4、比較困難，不單要向實習單位繳納必定花費，還經常需要搭“人情”。這也是好多大學要修業生自己找實習單位的主要原由。該不應收取實習花費在遼師大學中文的小王在我市一家單位實習時，依據規定，每個月要向該單位繳納500元實習費。小王說，學校只給報銷了100元錢的實習費，其他的錢都得自己拿。1/4針對大學生實習收費問題，市物價部門有關工作人員接受記者采訪時說，當前沒有看到有關法例規定。我市一家單位的人事部門負責人告訴記者，每到大學生放假時，簇擁而至的大學生經常讓這家單位無能為力。因為實習生眾多，管理上自然就增添了難度。像這些實習生在辦公室打長途電話怎么辦？假冒單位工作人員出去騙人怎么辦？該不應給他們辦公室的

5、鑰匙？一系列問題都接踵而來。此外，這些大學生大多沒有實質工作經驗，需要單位工作人員從零教起，付出許多心血。所以，這位負責人認為，應當對實習的大學生收取必定的花費。檢查發現，一些實習單位之所以對實習生收費，主假如為了“抬高門檻”，防備實習生過多。作為一個短期的實習，實習單位自己不行能投入太多的資源，加上要為自己的職工創建優異的工作環境，所以相當多的單位不肯意接收大學生實習。并且許多地方需要的是做技術性工作的，實習生卻只好做做一般的基礎性工作，實習單位認為實習生對單位的幫助不大，反而“添亂”許多。隨之而來的另一個問題就是實習生的酬勞。有些實習單位認同實習生的勞動，能夠給付必定的勞動酬勞，而大多半單

6、位都不會給實習生酬勞。大連民族學院一名學經濟管理的大學生告訴記者，他和氣幾名同學被學校一致安排到外處酒店實習，該酒店每個月還付給他800元，同學們都特別快樂，既學到了實踐經驗，還獲得了應有的酬勞。大學生們對實習酬勞建議不一，有的學生認為實習是去學習的，不應有酬勞。而有的大學生則認為自己和實習單位的工作人員同樣準時上下班，并且一天忙到晚，應當給必定的勞動酬勞。是實習仍是打雜“希望大連市的公司能夠給大學生供給一個真實實習的時機！”遼寧師范大學管理學院大四學生蘆小冬這樣號召。她認為，此刻好多公司對大學實習生的使用有問題，大學生去了就像是“打雜”的，很難學到真實實用的東西。她說，一到大四，同學們就開始

7、發動遠親密鄰等全部力量幫助找工作，實習所以對一部分學生來說成為一種“形式”，不過為了達成校方布置的任務。西崗區一家街道做事處的工作人員告訴記者，在他們那邊，好多去實習的大學生不過幫著掃掃地、整理一些資料，每日坐在辦公室無所作為。“我看不出來他們能鍛煉出什么。”這位工作人員說，大學生實習時應當“走出去”，或許帶著研究課題下來，不然只好淪為“打雜工”。市友情醫院一位工作人員接受記者采訪時說，學醫護的大學生按規定一定要實習，該醫院多年來向來和大學院校合作，接收大學生來醫院實習。實習生們到醫院后都挺熱忱，但讓醫院犯難的是，患者不喜愛實習生，連“打吊瓶”這樣簡單的事情，患者都不希望由實習生來做。所以，大

8、多實習生在醫院很難獲得真實業務上的鍛煉。遼師海洋華學院四年級會計專業大學生李帥對“打雜”不認為然。他經過學校老師的介紹，在我市一家會計師事務所實習。他說，實質操作時，大學講堂學到的東西很難立刻能應用到工作中，所以剛開始做做“打雜”的工作沒有什么不好。時間稍長些，他就開始幫著做一些賬務辦理的工作，比方記賬憑據、稅務、工商更改等等，學到了好多東西。李帥說，這個全部三個實習生，幫著二十幾名工作人員做一些跑腿的工作，減少了這個2/4事務所好多瑣碎的麻煩。一名大學老師接受記者采訪時說，一些學生在實習中向來“打雜”，一方面可能和某些單位不重視實習生有關，另一方面，好多實習生沒有去證明自己的能力。實習中的大

9、學生要全憑自覺努力，去表現自己，才能獲得實習單位和實習老師的認同，才會被帶進一些比較重要的工作中去。不然，就只好在“邊沿”打轉或做些取水掃地的工作了。實習生的利益誰來保護實習生在實習過程中出現不測該由誰來負責？對于這個問題，好多公司和學校可能還沒有考慮。在我市工作多年的律師崔莉認為，這是一個法律規章上的盲點。在實習生和實習單位之間，最多的做法是接收單位和實習學生的一種口頭商定。因為當前我國對于實習沒有有關的法律法例，實習生的權益保護問題能夠參照勞動法規定。可是，要確立實習生和實習單位之間的勞動關系，還應看實習生可否創建勞動價值，而這一點當前是很難認定的。一位大學教育工作者認為，出現各種實習問題

10、的主要原由，是學校教育和公司以及用人單位連接不好。從市場的角度看，學校是培育人材的機構，公司則是采取人材的地方。此刻的大學生實習制度問題的重點點在于學校沒有依據市場的需求來培育人材，而是學校、公司各顧各的，學校培育的都是理論型人材，而用人單位需要的是實質操作型人才。崔莉律師號召有關政府部門能夠出臺“大學生實習制度”。她說，用人單位采取大學生實習的踴躍性不高，大學生實習成效不太理想，應當經過完美并規范“大學生實習制度”加以解決。崔莉律師曾在外國留學，對外國用人單位廣泛推行的“實習生制度”比較認同。她認為這是一種對用人單位和實習生都有利的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展貯備人力資源的舉措，能夠讓其低成本、大范圍地選擇人材，培育和發現真實切適用人單位要求的人材。對實習生來說，能夠真實地獲得鍛煉，為未來走進社會供給幫助。有關人士希望政府能夠經過稅收減免政策，鼓舞公司采取大學生實習，并使之成為一種慣例行為；加強知識產權保護制度和成立泄密責任追究制度，防止大學生實習短期行為可能給公司帶來的風險；漸漸制定并完美大學生實習時期人身及有關權益保護制度，保護大學生在實習過程中的合法權益；增補完美勞動法，規范大學生實習過程中有可能出現的有關勞動糾葛的問題。在“大學生實習制度”還沒有成立以前，好多教育工作者包含