1、“三講一落實”示范培訓教程（一）講任務必須明確、具體、必要、可行（30）.明確任務執(zhí)行的目的（5分）這項講解是講解兩個內容：一是工作票的內容。（例如：處理5號爐B3點火槍反饋桿）； 二是講解執(zhí)行這項任務的必要性。（例如：點火槍反饋桿存 在缺陷，點火槍到位信號就不能正確發(fā)出，點火槍不能進入 打火程序；當燃燒不穩(wěn)需要投油槍時，油槍無法投入。可能 會造成磨煤機跳閘甚至鍋爐滅火保護動作）；這里的知識點是設備的標準術語。設備在系統中的作用， 它在有缺陷的情況下的系統有什么影響。.講清具體時間、具體地點、具體設備或系統、具體執(zhí)行 人；（10分）（1）具體時間：計劃時間或者批準時間。如果遇到多天 進行的工作

2、可以分階段布置，每個階段要有重要的事件節(jié) 點。能力要求：這里需要有對工期進行評估的能力。大型的工作能夠找 出關鍵的工期路徑，并且合理的設定工期控制節(jié)點。（2）具體地點：工作地點先從大到小。依次講解地點。 例如：“#5號機”（機組位置）“鍋爐側”（區(qū)域位置）“3層 或13.7米”（標高位置）“鍋爐前墻”（標志性的設備前、后、左、右）B3油槍處。知識點：標準術語、重要標志性設備的“前后左右”怎 樣定義的。也可以使用廠房建筑坐標，如：A歹列、B列等， 但維護工作一般常使用。（3）具體設備或系統：知識點：使用標準術語。（4）具體執(zhí)行人：根據每個人員的能力，進行工作分解，確定責任關系， 尤其是大型作業(yè)這

3、一點更加重要。（例如：鍋爐防磨防爆、 外部有誰監(jiān)護；內部幾個人分為一組、小組負責人是誰；每 個小組負責的區(qū)域和檢查部位等）能力要求：進行工作任務的分解和再布置，提高整體工 作的協調性和工作效率。.講清任務產生的原因；（10分）任務的來源有兩個方面；一是定期工作；例如：定期進行EH油濾油工作，這項工 作實際來源于技術監(jiān)督的化學監(jiān)督，還有來源與25項反措。 當EH油指標不合格后，容易造成伺服閥、跳閘電磁閥堵塞, 當出現這種情況下，發(fā)電機跳閘后，因機輪機不能及時電跳 閘，就會造成汽輪機超速，嚴重時可會造成斷軸事故。知識點：理解定期工作產生的依據和來源。需要能夠將 有關標準與運行的系統緊密的聯系到一起

4、。二是設備缺陷；一個缺陷可能因形成原因不同，所以處 理過程也會發(fā)生不同的變化。例如：“油槍不能推進”。原因 有電磁閥電信號沒有來（缺陷轉給熱工）；電磁閥閥芯卡澀; 汽路發(fā)生漏氣；汽源減壓閥堵塞；氣缸發(fā)生漏氣或者卡澀； 油槍進入爐膛內的套管發(fā)生卡澀。知識點：了解設備或系統的結構，清晰的分析出故障可 能出現的具體部位，進而確定下一步的工作方案和措施。.講清執(zhí)行任務需要具備的條件。（5分）這里要論述工作任務的可行性。對于系統無法隔離或者 系統隔離后嚴重影響符合及機組運行的穩(wěn)定性的論述。知識點：這里主要是我們檢修時需要系統達到的狀態(tài)。 需要我們對系統有著清晰的認識。（二）講風險必須全面、細致（30）5

5、講清風險的來源；（10分）從設備、系統、工作環(huán)境、檢修工藝、使用工具、人員 違章和差錯、管理流程等幾個方面識別風險因素，提出主要 的風險來源。知識點：風險因素的識別能力。需要對系統、設備、檢修 工藝中的關鍵風險的起因進行論述。.講清發(fā)生事故的后果；（10分）造成人員傷害是什么傷害、達到什么事故等級。對設備 是什么損壞，達到什么事故等級。.講清風險向事故轉化的條件。（10分）單純的風險因素并不會轉化成為事故。這些風險一般是 在一定條件下釋放，對人員和設備造成損失。例如：我們觀察就地水位計時需要側著觀察水位計，如 果正面觀察，當水位計爆裂是就會對我們造成燙傷。知識點：風險在什么條件下轉化（例如：）

6、（三）講措施必須有針對性、可操作性（30）.根據風險的不同來源，制定相應的措施；（15）控制措施中技術含量最高的是隔離措施，也是最重要、 最容易造成人員傷害的措施，這項措施的來龍去脈一定要講 清楚說明白。知識點：對系統非常熟悉和了解。其他措施就需要對安全 規(guī)程非常熟悉。.所有措施必須有可靠的驗證手段。（15）驗證手段非常必要。沒有驗證手段不能確認工作措施確 實已經正確完成。知識點：班組的防差錯、防運行人員差錯、設備故障時 造成的措施做得不完善。例如：當閥門內部存在缺陷時，即使閥門關閉到位也不 能保證系統隔離。如使用防墜器，使用前不能確認防墜器完 好，他可能會在關鍵時刻不起作用。（四）講解表現分（30）.語言表達清晰（10）.講解時術