1、四師版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)3、末尾或中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)53頁(yè)例4相關(guān)的課堂活動(dòng)及練習(xí)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(末尾或，中間有0)。教學(xué)提示末尾或乘數(shù)中間帶0的情況，我在教學(xué)中仍是借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，象對(duì)于末尾0怎樣處理學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)有了這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)了，所不同的就是由他們學(xué)過(guò)的整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)變成了幾百幾十乘整十?dāng)?shù)。學(xué)生可以自己去處理120X 30怎樣計(jì)算。所以在這里我覺(jué)得只要學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的問(wèn)題，老師沒(méi)有必要再過(guò)多地講解。在這里也許會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生120 X30=360, 末尾的0丟掉一個(gè)的錯(cuò)誤情況。中間帶0的情況需要注意的就是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式，比如有的學(xué)生在計(jì)算時(shí)不注意空

2、位。三位數(shù)中間有0的乘的多是整十?dāng)?shù)，在例5后面的練習(xí)題中這類(lèi)的習(xí)題比較少，我認(rèn)為為了加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，在這里還可以適當(dāng)?shù)鼐氁恍┲虚g有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的習(xí)題。以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和計(jì)算的能力過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過(guò)程，進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)探索三位數(shù)乘兩位數(shù)(中間或末尾有0)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。難點(diǎn):掌握豎

3、式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件(一)新課導(dǎo)入師:同學(xué)們，今年王叔叔家的臍橙也喜獲豐收。張阿姨和李叔叔在幫王叔叔家采摘臍橙。我們看一看他們兩人又給我們帶來(lái)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?出示例5張阿姨每時(shí)采摘120千克臍橙。李叔叔每天包裝304筐臍橙。(1)張阿姨30時(shí)采摘臍橙多少千克?(2)李叔叔18天一共包裝臍橙多少筐?設(shè)計(jì)意圖:以孩子們喜歡的金色秋天為線(xiàn)索，展開(kāi)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)探究新知1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(末尾有0) (教學(xué)例5第(1)題)(1)列式師讓學(xué)生讀出例5的第1小題，并說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。預(yù)設(shè):已知條件:每時(shí)采摘120kg臍橙。摘了30小時(shí)。問(wèn)題:張阿

4、姨30時(shí)采摘多少千克?，根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，用乘法計(jì)算。列式: l 12030。師和學(xué)生交流:已知每時(shí)采摘120kg臍橙。摘了30小時(shí)。求張阿姨30 時(shí)摘多少千克?也就是已知每小時(shí)采摘的千克數(shù)和時(shí)間求工作總量。師讓學(xué)生試著說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。預(yù)設(shè):數(shù)量關(guān)系式工作總量=工作效率工作時(shí)間(板書(shū):工作總量=工作效率X工作時(shí)間)師:根據(jù)乘法的意義，用120乘30。列式: 120X30(2)探究120X 30的計(jì)算方法師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流120X 30的計(jì)算方法。師提示:先觀(guān)察這道算式和上節(jié)課的算式有什么不同之處，是否能用口算的方法解決。學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。預(yù)設(shè):這道題的兩個(gè)因數(shù)末尾都有0，能用口算的方法進(jìn)行計(jì)算。

5、師和學(xué)生交流，如果兩個(gè)因數(shù)末尾有0而且比較大時(shí)，我們必須借助豎式才能正確的解答。今天我們就學(xué) 習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(末尾有0)的計(jì)算方法。師板書(shū)課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(末尾有0)師提示學(xué)生根據(jù)三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，嘗試著解決這道題目。學(xué)生活動(dòng)。師展示學(xué)生的解答方法，選擇正確的板演。預(yù)設(shè):方法一:按照末尾沒(méi)有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。用第二個(gè)因數(shù)末尾的0乘第一個(gè)因數(shù)得0，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)，積和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。板書(shū):1 2 0 X 3 00 0 03 6 03 6 0 0預(yù)設(shè):方法二:把兩個(gè)因數(shù)的非0數(shù)字對(duì)齊，先算12X3得36,然后在36的

6、后面添寫(xiě)兩個(gè)0。板書(shū):1 2 0X 3 03 6 0 0師和學(xué)生交流，哪種方法比較簡(jiǎn)便，而且不易出錯(cuò)。學(xué)生能很清楚的看出第二中方法比較簡(jiǎn)便。板書(shū):120X 30=3600 (千克)答:張阿姨30時(shí)采摘3600千克。師小結(jié):把兩個(gè)因數(shù)的非0數(shù)字對(duì)齊，把非0數(shù)字相乘，算出得數(shù)，數(shù)一數(shù)兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在非0數(shù)字積的末尾加上幾個(gè)0。2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(中間有0) (教學(xué)例5第(2)小題)師:我們?cè)賮?lái)看一看李叔叔給我們帶來(lái)的題目。出示例5第(2)小題。(1)列式師讓學(xué)生說(shuō)出例5 (2) 的已知條件和問(wèn)題。預(yù)設(shè):已知條件:李叔叔每天包裝304筐臍橙，一共包裝了18天。問(wèn)題:李叔叔18天一

7、共包裝臍橙多少筐?師和學(xué)生交流:已知李叔叔每天包裝304筐臍橙，一共包裝了 18天。求李叔叔18天一共包裝臍橙多少筐?也就是已知每包裝的筐數(shù)和工作時(shí)間求工作總量。預(yù)設(shè):數(shù)量關(guān)系式:工作總量=工作效率X工作時(shí)間。師:根據(jù)乘法的意義，用304乘18。列式: 304X 18(2)探究304X18的計(jì)算方法師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流304X 18的計(jì)算方法。師提示: 304X18是三位數(shù)乘兩位數(shù)，但是和例3、例4還有第一問(wèn)中的三位數(shù)乘兩位數(shù)有不同之處，先觀(guān)察這道算式和上面的算式有什么不同之處?學(xué)生觀(guān)察題目后匯報(bào)。師和學(xué)生交流:這道題是三位數(shù)乘兩位數(shù)并且因數(shù)的中間有0。板書(shū)(中間有0)生在練習(xí)本上列豎式解答。

8、學(xué)生活動(dòng)。師展示學(xué)生的解答方法，選擇正確的板演。預(yù)設(shè):用第二個(gè)因數(shù)18個(gè)位上的8乘第一個(gè)因數(shù)304，積2432和18的個(gè)師展示學(xué)生的解答方法，選擇正確的板演。預(yù)設(shè):用第二個(gè)因數(shù)18個(gè)位上的8乘第一個(gè)因數(shù)304，積2432和18的個(gè)位對(duì)齊;再用第二個(gè)因數(shù)18十位上的1乘第一個(gè)因數(shù)304,積304和18的十位對(duì)齊。然后再把兩個(gè)積加起來(lái)。板書(shū):3 0 4X 1 82 4 3 23 0 45 4 7 2板書(shū):304X 18=5472(筐)答:李叔叔18天一共包裝臍橙5472管。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法師小結(jié):三位數(shù)乘兩兩位數(shù)中間有0的計(jì)算方法和相同，在用豎式計(jì)算因數(shù)中間有0的乘法時(shí)要注意:要按順序去乘

9、，即便中間有一個(gè)是 0，也不要 空位。設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)教學(xué)片斷主要展示引導(dǎo)學(xué)生-步步理解末尾有0乘法的簡(jiǎn)便算法的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程主要由“發(fā)現(xiàn)、探索、小結(jié)”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。通過(guò)學(xué)生用原來(lái)的計(jì)算方法計(jì)算末尾有0的乘法，讓學(xué)生直觀(guān)地發(fā)現(xiàn)有一步計(jì)算是無(wú)用的，從中激發(fā)學(xué)生探索新的計(jì)算方法的需要;再通過(guò)對(duì)小明豎式的理解過(guò)程，讓學(xué)生理解這種算法的算理;再通過(guò)學(xué)生的小結(jié)歸納，掌握這種計(jì)算方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)層層相扣，展現(xiàn)了學(xué)生探索新算法的全過(guò)程，也體現(xiàn)了學(xué)生在探索過(guò)程中的主體作用，較好地體現(xiàn)了新的課程理念。(三) 鞏固新知課本第54頁(yè)65X408 207X20 設(shè)計(jì)意圖:這兩道題是因數(shù)中間有0和末尾有0的題目，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課中所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行鞏固。(四)達(dá)標(biāo)反饋1.500X 40的積是( )位數(shù)，積的末尾有( )個(gè)0。 125X 80的積的末尾有( )個(gè)零。2、200個(gè)18是( )，125的40倍是( )。(五)課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?我們一起說(shuō)一下吧預(yù)設(shè)1:我們知道了三位數(shù)乘兩位數(shù)(末尾有0)的計(jì)算方法。預(yù)設(shè)2:我們知道了三位數(shù)乘兩位數(shù)(中間有0)計(jì)算方法。預(yù)設(shè)3:我們知道了工作總量=工作效率工作時(shí)間。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種“反思”思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，深化知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。(六)布置作業(yè)1、列豎式計(jì)算306X24=