1、學校一月總結范本 總結就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達力量，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是我為大家收集的學校一月總結范本，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學校一月總結范本1 王英盼望學校園足球活動開展以來，在全國校足辦的正確領導下，在省、市校足辦的共同努力下扎實深化開展，成效顯著為推廣校內足球活動供應了榜樣和閱歷。 一、主要做法 (一)真抓實干，使開展校內足球工作落到實處 我校在開展活動中狠抓三個環節：一是抓活動前的聯系、動員、布點環節。二是抓活動前的培訓工作，開展青少年校內足球活動校長、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦

2、委派講師對開展校內足球活動的目的意義進行了具體介紹，使校長和指導員、裁判員統一了思想，提高了熟悉;三是抓活動前的報名、注冊、保險工作，根據全國校足辦的要求，組織專人負責，邊學邊干圓滿規范地完成了學校的注冊、報名、保險工作，舉辦校長、指導員、裁判員培訓班兩期。 (二)建立完善的青少年校內足球聯賽組織機構 1、成立聯賽組委會 由分管體育的副校長擔當聯賽的名譽主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格根據全國校足辦對聯賽的統一要求操作20_年校內足球活動工作總結20_年校內足球活動工作總結。 2、不斷提高辦賽水平 依據參與校內足球聯賽學校的分布狀況，根據活動方案就近參賽的原則要求，合理支配各布點學校赴賽區

3、參賽。 3、全力以赴做好聯賽服務工作 我校足辦抽調骨干老師專職擔當校內足球服務工作，我們首先提出了開展校內足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進行爭論，使大家統一思想，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校內足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個節假日毫無怨言，都能做到提前到達賽場，做好賽事信息收集整理工作，準時發布賽事信息，作好賽事監督工作，為競賽的順當進行供應了頑強保障。 二、主要工作體會 我們對在校內中開展足球活動布滿了信念，由于它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談論的話題，甚至會對孩子們的健康成長產生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點體會： (一)爭取領導對校

4、內足球的重視 如何開展校內足球?開展校內足球有沒有必要?是這次會議著重和相關領導及其他同行們深刻探討的關鍵話題，我們在實際工作中體會很深!。足球對孩子們性格的塑造起著重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、布滿朝氣、提高了他們的團隊協作和榮譽感 我們體育、訓練工經常思索，應試訓練下的孩子們如何加強素養訓練?孩子們如何培育自信、如何承受挫折、如何理解包涵、如何提高遵紀守法意識、如何與人溝通溝通?這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無限歡樂，同時又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰場，經過戰場洗禮所獵取的學問和感受是平常課堂里和生

5、活中所無法學到的20_年校內足球活動工作總結工作總結。我想一個喜愛訓練事業、關懷孩子將來的領導和校長是不會拒絕校內足球的，事實證明校內足球活動開展的好與不好，領導和校長的重視程度起著至關重要的作用。 (二)加強教練員隊伍建設 針對聯賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校內足球培訓班和一次研討會，廣泛征求看法，統一思想，主要是強調校內足球宗旨，校內足球首先突出的是歡樂，孩子在活動中不歡樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是歡樂，發揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進來，從而使教練員在校內足球運動理念上提高了熟悉，鼓舞他們不斷充實專業理論學問，抓住這次難得機遇，樹立把校

6、內足球搞上去的信念和決心。 (三)淡化競賽成果，注意普及工作 開展校內足球的目的就是吸引的孩子參加到活動中來，足球活動向足球文化轉變，我們的做法是實行年終綜合評定的方式，依據競賽成果、校內班級間聯賽開展狀況、足球課開展狀況、校內足球網站建設狀況進行總成果的最終評定，轉變了以往只注意競賽成果的現象，使各學校把工作重心放在了校內足球文化建設上。 校內足球教學工作總結篇三 _市青少年校內足球活動于今年四月一日啟動以來，在全國校足辦的領導下，在_市校足辦和布局學校的共同努力下扎實深化的開展工作，取得了良好的效果，足球運動深受孩子們的寵愛，得到家長和.的支持，我們的校內足球活動呈現出良好的上升勢頭，現將

7、活動開展狀況總結匯報如下： 一、為貫徹國務院關于加強青少年體質的看法和關于開展全國億萬同學陽光體育運動的精神，以增加青少年體質，培育青少年拼搏進取、團結協作的精神為宗旨，通過廣泛開展校內足球活動，建立完善校內足球聯賽制度，在廣闊青少年同學中普及足球學問和技能，形成良好的校內足球文化，提高青少年對足球的愛好，從而培育全面進展，特長突出的青少年足球人才。 二、主要工作： (一)仔細落實精神，成立組織機構 我們仔細學習并貫徹了國家體育總局、國家訓練部關于開展全國青少年校內足球活動的通知體群字_(54)號精神，并依據文件精神制定了_市校內足球活動實施方案，成立了_市校內足球工作領導小組，下設辦公室，辦

8、公地址設在_市體育局，由體育局、訓練局詳細負責開展和落實校內足球活動各項工作。 (二)確定布局學校 _市校足辦依據全國校足辦要求，由體育局、訓練局聯合對市、縣、區的近百所中、學校進行了實地調研，依據學校的詳細狀況和地理位置，確定學校30所、中學16所，為校內足球活動的開展奠定了良好的基礎。 (三)注冊和保險工作 根據全國校足辦的要求，派專人負責在聯賽開頭前為46所布局學校的同學共計1171人辦理了注冊和保險，使聯賽工作有了保障，讓同學、家長和學校能夠安心、快樂的參與校內足球活動。 (四)制定了工作方案和評估細則 _市校內足球活動開展的比較晚，為能夠縮短和其他地市的差距，結合詳細狀況，制定了_市

9、校內足球活動工作方案。同時為了讓布局學校在開展活動中有所遵循，管理上更加規范，制定了_市校內足球活動學校評估細則(試行)，建立動態管理機制，促進布局學校對工作的重視，推動校內足球活動的開展。 三、活動的開展 (一)舉辦了各類培人員訓班 根據國家培訓方案舉辦了校長、指導員、裁判員培訓班，為了讓指導員的教學力量和足球技術水平進一步提高，我們結合本地實際狀況,抽調_足協和_師范學院的足球教練任教，舉辦了其次期培訓班，通過再次培訓校長和指導員，使其對開展校內足球活動有了更深刻的熟悉，增加了開展好校內足球活動的信念和決心。 (二)深化課堂指導 為了進一步推動足球活動開展，使校內足球能夠全面、快速普及，_

10、市校足辦聘請了韓國教練和市足球協會的資深老師，深化布局學校走進課堂，與老師同學們共同上足球課，激發了同學們上足球課的愛好，提高了體育老師對足球教學的力量。 (三)開展校內足球聯賽 我市開展了區級和市級兩級校內足球聯賽，并舉辦了首屆校內足球聯賽開幕式，競賽分男子甲、乙組、女子組、中學男子組、女子組，此次聯賽共有46所學校的1120名同學參與，進行了區級168場、市級252場的競賽，競賽設立了優秀組織獎、體育道德風尚獎、優秀裁判員、優秀指導員、優秀門將、最佳射手等獎項，此次競賽增加了同學們對足球運動的愛好，推動了_市校內足球活動的開展和技術水平的提高。 在此期間各布局學校根據市校足辦的要求開展了班

11、級與班級、班級與班級之間的競賽，通過競賽增加了同學們的身體素養，培育了拼搏進取、團結協作的精神，使校內足球活動得到普及。 (四)開展了公正競賽日活動 我市于九月十一日開展了校內足球國際足聯公正競賽日活動，布局學校的指導員、裁判員、參與競賽學校的同學們參加了這次活動，體育局、訓練局和校足辦的領導出席了此次活動。讓孩子們從小得到公正競賽的訓練，對他們將來的進展會帶來樂觀的影響。我們要營造一個良好的校內足球環境，為我市青少年校內足球的進展打下扎實的基礎。 四、存在的問題 (一)師資力氣不足 體育老師結構不均衡，缺少有足球專業技術的老師。有的學校只有2名體育老師，而且還擔當著學校其他工作任務，無法保障

12、足球課的開展。,聯賽中暴露出球員們水平參差不齊的狀況，反映出指導員足球教學力量的差距。一部分老師有較強的敬業精神，多年在堅持足球教學、訓練，且積累了較好的教學方法和技術，而大多數體育老師不具備足球教學力量，制約了校內足球的普及與提高 (二)場地設施簡陋 布局學校中，能進行正式競賽的塑膠場地極少，有一部分是沙土場地，還有一部分是水泥場地不能進行競賽，由于條件比較落后，無法滿意布局學校班際和校際聯賽的需求，對今后規范化常常化校內足球活動造成諸多困難。 (三)領導重視不夠 部分學校領導不夠重視，不能夠正確熟悉開展校內足球活動的意義，怕孩子受傷學校擔責任，怕影響同學的學習成果、怕學校搭錢，至使本校的校

13、內足球活動開展質量不高。 總之，_市的校內足球活動剛剛起步，穩步前行，可以說有了一個良好的開端，通過一年來的努力拼搏，克服了重重阻力，注意了提高效率，基本上走上了正軌，今后可能會遇到更大的困難和挫折，但是，我們有決心、有耐心、有恒心、有信念，把校內足球活動搞好，在青少年中普及與提高。樂觀爭取.力氣參加到我們的校內足球活動中來，擴大.對校內足球的認可度。我們要嚴格根據國家校足辦的要求，固本強基，抓好普及并想方設法克服困難，抓好校內足球活動的各項工作，有我們大家對足球的喜愛和不懈的努力，我們的足球事業就肯定會有騰飛的那一天。 學校一月總結范本2 從接高三教學的第一天起，自己就明白要擔當的責任，于是

14、給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年?，F在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。 一、深化討論說明，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。 新課程標準不僅強調基礎學問，更注意同學力量的培育，特殊是同學的實踐活動力量。作為標準和方向的考試說明，每年都會依據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。 二、細化教學環節，優化教學過程，

15、是整個教學工作的重中之重和全部。 1。 用好教材，注意雙基。同學總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎考點，嫻熟把握教材就能把握基礎學問和基本力量;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。 2。激發愛好，提高課堂質量。只有步入高三的同學才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓同學在每一節課都有收獲。這就需要激發同學的愛好，但是激發愛好絕不是一個故事或者笑料就足夠的。 因此我依據每一節課的學

16、問點做好預備。注意學問點與高考說明的聯系，讓同學熟悉到它的重要;注意學問點之間的關聯和變通，讓同學“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓同學明白學問不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中把握學問，在理解中拓展學問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯系實際生活和感悟，就使同學得到的不僅是學問，還有使用學問的力量;不僅是課堂上的，還有生活中的 3。突破重點，注意實效，抓好常規，注意平常積累。 高三的教學工作絕不是高一高二的簡潔重復，特殊是教材的復習，要在原有的基礎上引導同學有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的學問點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是把握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的

17、歸納總結，從而形成一個有效的學問系統，這樣才能彌補原有的學問缺陷，把握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。 對于專題專項復習要抓好常規落實。由于語文學問點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎學問和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對同學注意基礎學問的把握和力量的培育起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。 4。精選習題，優化訓練，上好講評課。 高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期，要將同學把握的學問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同

18、時試題要緊密結合考試說明。 在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增加同學對考試的熟悉。 同時，還要講究解題策略和方法，引導同學結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高同學的階梯力量，最大限度的避開失分。對于錯誤肯定要分析緣由，做到借鑒和學習。也可以依據詳細的提示適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。 5。做好學情分析，對癥下藥。 通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，準時通過學情分析找準詳細環節，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課

19、堂上關注同學的反應以及課后同學的作業上發覺問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順當進行。 三、和諧融洽的教學環境的創設是高三教學的有效保障。 首先，良好的師生關系式整個教學環節的重點。故人所說的“教學相長”就說明白這一點，老師的“教”影響到同學的“學”，同時同學的學習過程中的生成性問題也會促進老師的“教”，而且師生關系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在同學的角度換位思索，多從自身反思，多與同學溝通，以此來促進自己的教學。 其次，同事之間相互溝通、溝通可以補自己所短;多向老老師學習可以提升自己的水平和增加教學閱歷。而學校整個大環境上從硬件設施上給老師供應更大的便利，實行很多措施和

20、供應許多的老師成長和專業的進展制造了條件。這些都是我們整個教學工作順當完成的保障。 當然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會由于時間的不足和同學反應慢而以自己的講解代替同學的思索，給同學自主活動的機會少等，我將樂觀發覺并改正缺點。 經過一學期的踏實努力，取得了肯定得成果，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老老師的的支持和關心以及同學賜予自己的理解和協作，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。 學校一月總結范本3 我們全面落實昌樂縣素養訓練工作會議精神，仔細貫徹執行縣訓練局和教研室年度工作方案要點，以改革課堂教學為重

21、點，以提高老師素養為抓手，以“培育同學良好的學習習慣”為目標，狠抓教學常規，全面提高訓練教學質量。一年來的工作回顧如下： 一、建章立制，規范管理 一年來，學校從自身實際動身，加強制度建設，以制度促管理，以制度促進展。年的寒假，學校領導班子成員提前一周到校，討論制定了特師附小訓練教學事故認定及處理看法特師附小教學業績量化標準特師附小優秀教研組量化標準特師附小老師專業進展實施方案特師附小老師上課的有關規定等文件，對老師的教學行為做了全面的規定，并輔以有效地評價。通過一年的實施，我校老師的訓練教學行為有了極大地改善，老師參加教學改革的熱忱空前高漲。 二、注意同學學習習慣的養成訓練 習慣打算命運!授人

22、以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是同學終生進展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實同學良好學習習慣的養成訓練。我們把培育同學良好的學習習慣納入本年度的教學教研方案中，并傳達到每一個任課老師，把同學學習習慣的養成納入老師業績的量化考核中。 我們突出抓了以下幾項好習慣的養成： (1)預備上課的習慣 我們要求任課老師都要有意識地培育同學養成課前做好預備的習慣，包括學具的預備和學問的預備。要求同學下課后先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動;要求老師課前2分鐘進老師，督促同學對上節課的學習內容作簡潔回顧，對本節課學習內容作簡潔預習，仔細研讀、理解并應用預習提示

23、、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以仔細思索，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了同學等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養成了同學課前預備的好習慣。 (2)喜愛讀書的習慣 我們結合“朝陽讀書方案”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證同學有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書依據同學年齡特點分門別類地發放到班級圖書角中便利同學閱讀;各班級發動本班同學自行籌集，擴大了圖書種類和數量。二是保證同學有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的方案，確保了同學讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期進行

24、一次讀書展現活動，各班每月自行開展一次讀書展現活動，評比“讀書之星”，鼓舞同學多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養。學校每學期召開一次老師閱歷溝通會，推廣我校在這方面做得好的老師的閱歷。 (3)用心聽講的習慣 要求各任課老師課堂上要關注每個同學，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對留意力不能長時間集中的同學要非常留意，準時提示，多提問，實行各種有效方式吸引其留意力，養成同學良好的聽講習慣。 (4)仔細書寫的習慣 我們把同學的書寫作為各科老師重點培育的習慣。 一是要求老師訂正同學不正確的寫字姿態，指導同學書寫的技巧和方法，鼓舞有條件的同學進行描帖; 二是從嚴要求同學作業的書寫，老師做到準時批閱，發覺書

25、寫不仔細或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。 學校每個學期組織一次教書寫展現活動，強化書寫訓練，并把同學作業的書寫作為常規材料檢查的重要內容，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴峻扣分，限期訂正。 (5)大聲發言的習慣 任課老師要留意培育同學上課大聲發言的習慣，為每個同學創設發言機會，留意營造寬松愉悅的發言環境，關心同學樹立信念，鼓舞同學大膽發言，大聲發言。 (6)按時完成作業的習慣 要求老師調動一切樂觀因素督促鼓舞同學按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對于不按時完成家庭作業的同學，老師要留意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的關心，漸漸使孩子養成完成作業的習慣。

26、 (7)準時復習、整理學問的習慣 中高班級老師重點指導同學養成整理學問的習慣。學習一段時間后，要指導同學對前面的學問要點進行歸納整理，發覺盲點準時補救，出現遺忘準時復習，定期對所學學問進行再鞏固。 保障措施： 1、全校領導達成共識，齊抓共管。 每天值班的領導每節課前都要到所分管的教學樓里抽查同學課前的預備工作、早讀10分鐘的讀書狀況;領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀看評價同學參加學習、聽講、發言、書寫姿態等方面的表現;學校舉辦的讀書展現、寫字展現等活動，學校領導全部參加評比打分經過我們的努力，同學的學習習慣有了很大起色。 2、全校老師齊心協力，共同參加。 假如行為習慣的養成訓練班主任起

27、主導作用的話，學習習慣的養成老師則是全體老師的共同責任。為了讓任課老師重視對同學學習習慣的養成訓練，我們制定了特師附小老師關于上課的有關規定，其中對同學學習習慣的養成作了較為明確的要求，讓老師有章可循、有的放矢。 3、發揮大隊委和班委的作用，讓同學參加管理。 班委是班級管理最直接的參加者。為了發揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等;班委則直接組織本班的習慣養成活動，參加各種學習習慣養成的過程，當好老師的幫手，提高效果。 學校一月總結范本4 今日上午，在縣委款待所參與了全縣教學工作會議，從早晨八點到中午十二點十五，長達四個小時的會議，幾位校長的發言

28、，藺_主任的講話，劉_局長的總結與要求，我仔細的聽，專心的記，內心也有頗多感受： 一.關注特別同學，給每個孩子一片天空 關注弱勢群體，不讓一個孩子感受到孤獨無助。一個不容爭論的事實，現代.的離異家庭越來越多，缺失愛的孩子也越來越多，離異就意味著再組家庭，再組家庭的孩子也面領著很多問題，如何適時的賜予這些孩子以家庭般的關懷，母親般的暖和，使他們健康的成長，這是每個班主任的職責。對于那些有點行為不軌的孩子，更需要老師的監督與訓練，同時準時與家長取得聯系，既維護孩子的自尊心，還要訂正身上的缺點。每個孩子都有享受師愛的權利，放開我們暖和的胸懷，擁抱每一個幼小的的心靈，給每孩子一片自由的天空。 二.課改

29、勢在必行，構建特色課堂 往大了說，課程改革關系著一個民族的興亡;往小了說，課改關系著一個學校的進展。有識之士，紛紛樂觀探究，勇于實踐，走在了課改的前列。身邊的名師李_老師，就用她自身的成長告知我們，世上無難事，只要肯努力。熱忱，執著，借鑒，創新，兢兢業業，無怨無悔，路就會越來越寬，心系同學，許身講臺，潛心教材，開拓創新，形成自己的教學風格，做同學心目中的最好的老師。二十多年前，自己就懷揣聞名師夢踏上講臺，雖然夢依舊是夢，但追求卻從未轉變，情懷照舊，執著不改。專心的上好每一節課，給同學搭建暢所欲言的平臺，讓每個孩子愛上語文，游覽書海。 三.讓反思成為習慣，用細心完善教學 “一個老師寫一輩子教案，

30、不肯定會成為名師;假如一個老師能寫三年反思，就有可能成為名師?！别B成課后寫反思的習慣，起初往往是被動的，但隨著時間的推移，其實，我們可以盡享其中的樂趣，久而久之，變得喜愛寫，進而，不寫點啥東西，手癢心撓，不寫反而不舒適。到了這樣的季節，寫反思成了一種歡樂，成長也在反思中悄然進行，教學風格在動態的課堂也不知不覺形成，自己收獲，孩子歡樂，上課變成了一種享受。在時刻反問自己是否把“八個細心”落到實處，是否感受到為師的那份幸福。 學校一月總結范本5 20_年_月_-_日，我有幸參與了山東省第一片區生物試驗優質課評比活動，特別感謝學校給我這次學習的機會。作為一名青年老師，任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中進行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同模式”的省級生物教學優質課，以及多位教授的精彩點評，受益匪淺、感受頗多，現將自己一些感受和大家溝通一下。 作為一門實踐性強的科學課程，生物課本上的很多學問往往需要從試驗