1、Word 幼兒園中班藝術親子活動設計方案 【幼兒園活動方案】 在平常的學習生活中，我信任大家都參加過活動類范文的撰寫，撰寫活動類的范文能夠更好地領悟活動的開展，好的活動范文是怎么樣的呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班藝術親子活動設計方案【推舉】”，盼望能對您有所關心，請保藏。 中班藝術教案：我的皮鞋踏踏響 一、活動目標： 1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟識歌曲的旋律和節奏，并初步學會演唱。 2、讓幼兒享受音樂活動帶來的歡樂，依據不同的動物形象感受節奏快慢強弱的變化。 3、進展幼兒音樂的節奏表現力量。 二、活動預備： 1、每位幼兒穿皮鞋。 2、教具：小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。 三

2、、活動過程： (一)、引出課題，引起幼兒踏節奏的愛好。 1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。 “你們的腳上穿的是什么?皮鞋會發出什么樣的聲音?” 2、老師示范，幼兒學踏節奏。 “你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎?” (二)、感受歌曲的旋律、節奏。 1、老師出示小豬教具，范唱歌曲一遍。 “我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。” “我的皮鞋是怎么唱歌的?” 2、老師示范其次遍。 “我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長?哪里唱得短，請你認真聽。” 3、老師出示圖譜，指圖譜范唱第三遍。 “小豬說我剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎么留下來的。” 4、師生共同

3、譜曲。 “小豬剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什么?” “我們把這一串串的腳印變成歡樂的小音符吧。” (三)、學唱歌曲。 1、學唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。 “你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢?那我們跟著小豬一起踏踏看。” 2、跟唱歌曲一遍。 “這回我們跟著小豬來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。” 3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨子演唱歌曲三遍。 (四)、結束 “小皮鞋唱得都很興奮，我們來進行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最悅耳，誰的動作最美麗。” 中班藝術教案：奇妙的魔法字 目的：1、在已學會用英語說禮貌用語的基礎上，學唱歌曲并且唱準歌詞。 2、

4、培育幼兒從小有禮貌的良好習慣。 3、體驗唱歌的歡樂，讓幼兒對英語和音樂產生深厚愛好。 預備：電視機，VCD，情境圖和禮貌用語字卡 課前學會：GoodmorningExcusemeGoodnight Thankyouverymuch等禮貌用語 過程：一、進場 幼兒跑入場請客人老師一起共舞律動Attheairport 二、新歌教學 1、復習禮貌用語 讓幼兒回憶所不賓禮貌用語并講出其中文及英文，老師同步出示字卡。 2、觀賞歌曲錄像，學會歌詞 1)觀賞前提出要求：歌詞里有沒有魔法字?有哪些? 2)觀賞后用提問形式找出歌詞，幼兒跟讀歌詞。 3、感受樂曲 提問：1)小伴侶剛才聽了歌曲有什么感覺? 2)歌曲

5、是幾拍子的? 4、學唱新歌 1)讓幼兒跟麥當勞叔叔一起唱 2)老師訂正唱錯的地方，再次跟唱。 5、幼兒一起邊唱邊跳舞，鞏固歌曲。 三、嬉戲：字母猜猜猜 1)幼兒自由組合進行嬉戲 2)幼兒請客人老師一起嬉戲 四、退場 幼兒一起到操場連續嬉戲。 中班藝術活動：火車舞 活動目標： 1、學習火車舞，能跟著音樂協調地做小跑步動作 2、遷移文學、美術活動中角色出廠的挨次并通過觀看、仿照初步把握火車舞的邀請方法。 3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的歡樂。 活動過程： 一、由美術作品導入，引起幼兒對火車舞愛好。 二、引導幼兒熟識樂曲的旋律、節奏，啟發幼兒探究開火車和

6、火車跑的動作。 三、鼓舞幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。 四、引導幼兒學跳邀請舞火車舞。 1、老師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。 2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。 3、依據圖片挨次，老師帶幼兒跳邀請物火車舞，重點關心幼兒把握邀請和變更火車頭的方法。 五、鼓舞幼兒樂觀參加火車舞，體驗與同伴合作舞蹈的歡樂。 六、帶幼兒聽樂曲旅行列車波爾卡玩開火車嬉戲結束活動。 其他人還在看 幼兒園中班藝術親子活動方案設計【保藏】 中班藝術教案：舞蹈創編 一、設計意圖： 幼兒園教育綱要強調要貼近幼兒的生活來選擇課程內容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內，有著濃郁的歷史文化氣息，藝術活動扁肉燕做為我們開

7、展的系列活動福州小吃之一，選擇了福州出名的風味小吃扁肉燕為題材，讓幼兒大膽的進行創編，表達自己的情感和體驗。 二、活動目標： 1、能依據包肉燕的步驟大膽的進行動作創編; 2、能感受樂曲的性質并跟隨樂曲大膽地進行表演。 三、活動預備： 閱歷預備：通過各種方式了解了“福州小吃肉燕” 物質預備：多媒體廚師服裝 四、活動過程： (一)幼兒表演福州童謠進場。 (二)以看錄像形式引入關心幼兒回憶包肉燕的情景及過程(老師解說) 福州的風味小吃可真多呢!前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當時的錄像吧! (剁餡，包肉燕，煮肉燕) (三)依據樂曲，編排肉燕的制作過程。 老師這兒有一首樂曲包肉燕，我們一起聽聽吧! (

8、四)引導幼兒為制作肉燕創編動作 (五)溝通共享 “讓我們裝扮成小廚師，一起來做好吃的肉燕吧!” 中班藝術活動：風中的童話 活動目標： 1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。 2、培育幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。 3、熟識音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增加幼兒動作的協調性和對美的感受。 活動預備： 1、磁帶風中的童話ABA段。 2、多媒體課件。 活動過程： 一、通過嬉戲關心幼兒理解音樂三段體結構。 1、依據弦外音做適合的動作。(嚴厲活潑嚴厲) 2、再次觀賞音樂，區分段落。 (1)動作是怎樣變化的?音樂發生了什么變化?(觀賞) (2)音樂究竟發生了什么變化?

9、(出示、) (3)樂曲中有個小隱秘，是什么? (4)整首樂曲可以分幾段?為什么? (5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特別形式。 二、完整觀賞，再次感受音樂三段體。 三、分段觀賞，利用圖片，關心幼兒理解、感受音樂。 (一)第一段： 1、我們一段一段來聽。 2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么? 3、能用什么動作表現呢? (二)其次段： 1、聽聽其次段音樂發生了什么變化? 2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什

10、么? 3、用什么動作來表現? (三)第三段： 這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的? 小結：重復三段體概念。 四、幼兒用動作完整表現音樂的形象 1、集體表演。 2、分角色表演。 3、講評。 五、結束： 回活動室。 中班藝術活動：小手變什么 目標 引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的歡樂。 預備 1.三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。 2.濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。 過程 1.觀看與嘗試 老師介紹用手敲印的方法：老師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。 幼兒邊觀看邊辨別老師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌

11、、手指、拳頭等部位。 老師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生誕生動形象的開心心情。 老師引導幼兒爭論：自己用什么方法敲印? 2.操作 (l)老師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。老師提示幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。 (2)老師啟發幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀看自己敲印出的圖案像什么?然后依據自己的想象在敲印圖案上添畫。老師應參加幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。 3.欣賞作品 老師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

12、 建議 1.可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避開顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。 2.此活動適合小組進行，人數以4-8人為宜。 幼兒園親子活動設計方案【精】 1.依據孩子的年齡特點組織親子同樂活動 年齡越小的孩子對父母的依靠感越強，因此每年幼兒園在迎來新的一批孩子時，都組織一些親子同樂活動，親子活動的內客就是參觀、熟識我們的幼兒園，將幼兒園的錄像室，感覺統合室，嬉戲區域等能供孩子仍游玩的地方全面開放，使孩子們能在父母帶領下既熟識幼兒園又能開心地度過這一天，父母的陪伴使孩子們有了平安感，全身心地投入了游玩中，對生疏的環境少了一份緊急，多了一份留戀。“明天還要來玩”成了孩子們的共同心聲

13、，這樣的親子活動為以后孩子們開心入園奠定了良好的基礎。 2.依據家長的需要組織親子同樂活動 大自然為親子活動內客注入了新的內涵，繁忙的工作，遙遠的路途，使家長經常打消了帶孩子出去的念頭。有時候家長們會提出一個共同的心聲，能不能讓幼兒園集體組織我們一起外出呢?帶著家長的需求，幼兒園將公園，野生動物園、政府公園、人民廣場等，一些巡游風景點作為了我們親子活動的地點，既滿意了家長的需求同時也使孩子們陶治了情燥，開闊了視眼，親情在大自然中也得以升華。幼兒園的親子活動的形式有許多： (1)親子遠足活動 此項活動意在讓孩子走出幼兒園，與父母一起到大自然中去觀看，去盡情享受大自然的美，體驗歡快的心情，增進親子

14、間的感情。例如：幼兒園在節假日里組織親子遠足活動，讓家長與孩子有更多相處的時間，使家長對幼兒園的親子活動更加了解。在活動過程有機地結合季節特點和幼兒近期的教育主題等，能夠使家長和孩子一起參與。促進孩子的觀看力、想像力、記憶力、思維力量、語言力量的進展。 (2)親子運動會 此項活動意在讓家長與幼兒一起通過運動項目的競賽，熬煉身體，增加體質，它同樣也能增進親子間的感情。例如：家長們高興奮興地帶著孩子，參與老師細心組織的“小手真能干”親子競賽活動。一來到幼兒園，家長們圍著展板觀看孩子的在園一日生活的照片，饒有愛好地查找著自己的孩子，連聲說：“真沒想到，孩子在幼兒園這么歡樂啊!”在活動中，家長興致勃勃

15、地觀看了孩子穿衣、疊衣、穿鞋、拉拉鏈等競賽活動，樂觀參加了老師設計的親子嬉戲活動，與孩子一起勇爭第一。通過這次活動，提高孩子的動手力量，培育了孩子的自信念、主動進取的精神、學習的愛好和好習慣。家長們對幼兒的成長和進步感受頗深，從而領悟到要學會“放手”，要為孩子制造一個進展的空間。 (3)幼兒園特地設計的親子教育指導活動 有了科學早教的理論還不夠，重要的是要在教育實踐中運用科學的早教觀點。父母迫切盼望了解親子園組織什么樣的教學活動，參與什么樣的活動孩子會有進展和提高。為此，細心地設計親子教育活動、互動嬉戲活動，在活動過程中教給父母早期教育的內容和方法，實踐科學早教理念。在活動中針對孩子的個別問題

16、與父母共同分析緣由，嘗試多種引導方法;在活動結束后，選擇一些有共性的教育不相宜行為的錄象片段，組織父母觀看，溝通教育觀點、解決策略，達成良好教育行為的共識。為促進孩子全面進展作好充分的預備工作。 幼兒園組織的親子活動使幼兒、家長和老師進一步感受到集體生活的樂趣從而增進了情感。常常組織幼兒園的親子活動使大家真正覺得班級像一個大家庭，使家長也有了家庭成員般的歸屬感，樂于參與活動，同時也很好地促進孩子全面進展。 幼兒園中班藝術親子設計教案 中班藝術活動：對稱的事物 說明： 對稱是指依據一假設的中心線(或中心點)，在其左右、上下或四周配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點是穩重、莊重、整齊。

17、花、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等很多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美制造了良好的條件。依據對稱概念，我們一般把依據一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據一中心點在其四周配置同樣圖案的形式稱為“點對稱”。 目的： 1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。 2.初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。 預備： 1.老師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀(其紋樣相像，顏色、大小有所不同);“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。 2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、

18、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。 3.幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙;做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤(或紙盤);制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。 活動一 一、初步感受對稱美 1.老師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀!哪兩只是一對的呢?請你們幫忙找一找。 2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。 3.請幼兒分組進行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。 4.小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。(學說“對稱”一詞) 二、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。 1.讓幼兒自由布置在活

19、動室內的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。 2.學習區分點對稱和軸對稱的圖案。 引導幼兒觀看各種物品的對稱圖案有什么不同。 當幼兒發覺絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，老師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀看其不同點。 臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢?(掛盤上有三條大小、開頭顏色都一樣的金魚，它們都對著中間) 小結：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據一個中心點在它四周支配幾個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據一條中心線在它的左右或者上下支配相同圖案的形式叫軸對稱。 3.引導幼兒把屬于點對稱圖案

20、的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。 4.你最喜愛哪一件工藝品，為什么?(引導幼兒從造型、顏色等方面來表述，從而初步領會對稱圖案給人以穩得、整齊、莊重的感覺。) 活動延長： 1.帶幼兒在生活中查找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發幼兒的觀看愛好，引導幼兒發覺生活中的對稱美。 2.談話我發覺的對稱事物，先請幼兒分小組溝通，再由每組推舉一個代表發言。 活動二 一、激發愛好 1.老師出示印畫作品天鵝、工藝掛盤、果蔬拼盤實物(或照片)、窗花等，引導幼兒觀看員些圖案的共同特點。 2.今日，我們就來學習印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。 二、講解演示制作方法 1.

21、印畫的制作方法：將紙對折后打開;在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡潔物體，如小花、幾何圖形;立刻將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。 2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈;按對稱規律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。 三、幼兒操作 幼兒他組創作，老師巡回指導。允許幼兒自由選擇感愛好的活動。 四、參觀 展現全部作品，引導幼兒參觀。 活動延長： 可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。 中班藝術活動：我的伴侶在哪里 活動目標 一、在開心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規章的自律力量。 二、培育幼兒對節奏的熟悉。 三、在嬉戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得

22、友情，珍惜友情。 活動預備 為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。 活動過程 一、嬉戲趕花會，引導幼兒在句末大膽創編造型。 老師以嬉戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中留意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。 二、多聲部朗誦小鴨小雞做嬉戲，培育幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。 小鴨小雞快過來站隊，我們又預備做嬉戲了。(站成四隊)，今日，小鴨小雞競賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。 三、復習歌曲(拉拉勾) 1、情節引入“有只小鴨子不興奮了，我們去幫幫它吧。”怎

23、么關心它呢?幼兒爭論。對幼兒進行互助友愛的教育。 2、復習歌曲拉拉勾。引導幼兒有表情地表演唱。 四、學舞蹈嬉戲我的伴侶在哪里 1、復習歌曲我的伴侶在哪里 老師問1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里?啟發幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。 幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句?(4個)。 2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒愛好。 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培育)。 讀節奏。 3、看著節奏譜學習基本動作。 4、學習舞蹈嬉戲。 老師唱曲示范一次。 交待舞蹈嬉戲的規章。 組織幼兒舞蹈嬉戲。

24、嬉戲過程中結合幼兒的實際狀況進行互助友愛的教育， 五、小鴨小雞律動退場。 中班藝術活動：我們都是好伴侶 活動目標 一、在幼兒懂得用自己的特長去關心別人的基礎上，進行歌詞創編。 二、培育幼兒從小養成關懷別人、團結友愛、相互關心的好品德，并體會與同伴相互協作的樂趣。 活動預備 一、小雞、小鴨木偶。 二、錄音帶、錄音機。 活動過程 一、進場：歡樂的小動物 老師：小動物們都找一位好伴侶，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎?(要求與好伴侶做律動時，有眼神、感情及動作的溝通)。 二、練聲：小動物的歌聲 老師：聽，是誰的歌聲真奇妙!(1=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小

25、動物的歡快情感，唱出跳動音)。 三、舞蹈早上好 老師：小動物們見面真興奮，跟你的好伴侶說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時，留意感情的溝通)。 四、創編歌詞我們都是好伴侶 老師：小動物，請你告知我，好伴侶之間應當怎樣?(團結友愛、相互關心)那我們一起來唱我們都是好伴侶。 1、老師與幼兒共同唱我們都是好伴侶歌曲。 2、依據小雞和小鴨的故事改編歌詞內容。 老師與幼兒共同回想小雞和小鴨的故事大意 老師：小雞和小鴨聽了我們唱我們都是好伴侶真興奮，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。 提問：誰和誰，來到哪里?在玩什么? 老師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

26、 提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說?當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說? 老師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。 它們兩個好伴侶呀，團結友愛，真歡樂，我們都是好伴侶! 3、老師組織歌詞內容，并范唱一次(邊操作木偶教具) 老師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。 4、幼兒集體表演歌曲一次。 五、結束：歡樂的小雞、小鴨舞 天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個歡樂的舞蹈吧! 幼兒園中班藝術親子活動方案策劃(我推舉) 中班藝術教案：剪紙中國娃娃 目標： 1.運用對稱剪紙的方法表現人物 2.學會看剪紙

27、步驟圖 3.激發對中國傳統剪紙活動的愛好 預備： 1.已剪過窗花，有肯定的閱歷 2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅 重點難點： 會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。 過程： 1.觀賞范例： 師：瞧，今日老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的? 幼：自由爭論 師：我們發覺這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。 2.分析與爭論： 老師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最終進行人物裝飾及豐富背景。 3.學看步驟圖： 4.幼兒操作，老師個別指導：

28、重難點： 娃娃手始終畫到紙的邊緣 “手”處的邊緣先不剪斷 剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發 5.幼兒作品觀賞、互評。 中班藝術活動：好玩的紙圈 活動目標： 1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈好玩的特點，進展幼兒觀看、比較力量和動手操作力量。 2、培育幼兒探究的精神。 活動預備： 紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。 活動過程： 一、引導幼兒通過觀看、比較和動手操作，發覺紙圈的特點。 1、觀看長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面? 2、制作紙圈 通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。 3、看看這兩種紙圈各有幾個面? 二、通過剪紙圈等操作活動，進一步關心幼兒了解它好玩的特點。 1、學

29、習將紙圈一剖為二 老師示范剪紙方法，幼兒操作有敘述，你們有什么新發覺? 第一種變成兩個分開的圈; 其次中變成一個大圈。 2、幼兒自己動手做好玩的紙圈 鼓舞幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴溝通自己的發覺。 三、老師小結及延長活動 鼓舞幼兒認真地看，仔細地想，去發覺更多好玩的小隱秘。 中班藝術活動：田野、小房子 活動目標： 1、初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規定的范圍內排列角色挨次，進行粘貼的方法。 2、遷移故事中角色出場的挨次，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行 平涂。 3、樂觀參加排序粘貼和平涂活動，留意保持手指潔凈和畫面干凈。 活動預備： 1、人手一套自己涂

30、好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。 2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。 3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。 4、漿糊、抹布。 活動過程： 一、引導幼兒爭論田野、夏、秋、冬的顏色 你們見過田野嗎?田野是什么顏色的? 二、示范平涂田野的基本方法并帶領幼兒空手練習 1、介紹底紋筆：我是誰? 2、示范平涂方法： 豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變變色了。 反復重復平涂。 三、幼兒練習，老師巡回指導 老師為幼兒預備各種幾何外形白紙和各色顏料。 四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒爭論粘貼方法、挨次。 1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。 2、啟發幼兒依據角

31、色出場的線索排序。 3、幼兒操作，老師巡回指導，賜予準時鼓舞和反饋。 五、作品展覽引導幼兒相互觀賞評價。 幼兒園社會性親子活動設計方案_優秀活動范文推舉 小班社會教案：蔬菜和水果 【活動目標】 1.引導幼兒熟悉常見的蔬菜、水果。 2.培育幼兒喜愛參加集體活動，體驗一起活動的愛好。 3.熟悉顏色。 【活動預備】 1.在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。 2.蔬菜、水果實物，圖片每人一份。 3.蔬菜、水果掛圖一份。 【活動過程】 一.開頭部分： 談話：小伴侶你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題蔬菜水果多又多。 二.基本部分： 1.熟悉多種蔬菜、水果 老師帶領幼兒到活動區，熟悉開

32、設的蔬菜、水果超市。 問幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒綻開想象，進行思索) 2.做嬉戲：小紅帽購物(背景音樂小紅帽) 老師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，老師和跟在后面的幼兒快速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，嬉戲連續進行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。 3.連線 請幼兒打開課本，讓幼兒觀看課本畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物

33、?(小豬)小豬喜愛吃紅色的蔬菜、水果，小伴侶快幫小豬把它喜愛的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線老師指導。 三.結束部分：表揚幼兒喜愛參加集體活動，熟悉了很多蔬菜水果。 小班社會教案：系鞋帶 活動產生： 現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手力量、自理力量的培育。針對這一現象，我們進行了“幼兒自理力量的培育”的討論，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手力量、生活力量，促進幼兒全面、健康地進展。 活動目標： 1.把握系鞋帶的正確方法。 2.理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。 3.提高動手力量、生活自理力量。 活動預備： 一雙有蝴蝶結

34、的鞋故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。 活動一：故事一雙有蝴蝶結的鞋 1.老師有表情的完整敘述一遍故事。 2.結合掛圖，老師邊敘述邊提問。 (1)開頭，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋? (2)佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的? (3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復習前面的短句。 3.學扎蝴蝶結 發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提示幼兒依據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊簡單拉過頭。形不成蝴蝶結。 4.消遣活動 幼兒相互關心把蝴蝶結扎在食指上，抖動食指仿照蝴蝶飛動。 活動二

35、：學系鞋 1.爭論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的? 2.請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的愿望。 3.引導幼兒依據扎蝴蝶結的閱歷，學系鞋帶。鼓舞力量強的幼兒關心力量弱的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，不然鞋帶簡單散開。 4.比一比，誰的鞋帶系得又快又好。 活動延長： 在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒連續學習系鞋帶。 小班社會教案：做個笑寶寶 活動目標：1.通過照鏡子活動，初步辨別笑與哭的表情。 2.懂得上幼兒園時不哭，應當高興奮興地上幼兒園。 活動重點：激發幼兒喜愛老師、寵愛幼兒園的情感。 活動預備：1、大鏡子一個、五角星若干 2.笑娃娃與哭娃娃頭像

36、各一個 活動過程：1、聽錄音機里的笑聲與哭聲。 “你們喜愛哪種聲音?為什么” 2.感知理解： 幼兒對著鏡子笑。“說說你為什么笑?” 幼兒對著鏡子裝哭。“說說你為什么哭?” “你認為笑好還是哭好?為什么” 3.拓展話題： 出示哭娃娃與笑娃娃頭像。 “誰是笑娃娃?誰是哭娃娃?你喜愛誰?為什么?” “你情愿做一個什么樣的娃娃?” “早晨上幼兒園時我們應當做笑娃娃還是哭娃娃?” 4.表演鞏固： 老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來園時高興奮興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。 將自己照片貼在笑娃娃的面具上，告知娃娃“我是高興奮興上幼兒園的”。 給每個幼兒一朵小紅花，鼓舞他們要作個歡樂的笑娃娃。 幼兒園中班社

37、會性親子活動設計【保藏】 中班社會教案：排排隊好習慣 設計意圖： 隨著孩子們認知水平的進展、生活閱歷逐步擴大以及自我意識的不斷增加，中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，簡單與同伴之間發生沖突沖突，甚至還會給自己的身心健康和平安造成負面影響。所以，引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交力量，更能培育他們遵守公共規章的良好習慣，避開意外大事給他人和自己帶來的損害。 活動目標： 1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、急躁等待并且不大聲喧嘩。 2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規章的行為習慣。

38、 3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。 活動預備： 1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。 2、幼兒排隊活動的相關圖片和輕松歡快的背景音樂。 3、水彩筆和繪畫紙人手一份。 4、攝像機一部。 活動過程： 一、老師以談話的形式導入嬉戲鉆山洞，激起幼兒的愛好。 1、老師引導幼兒自由玩鉆山洞嬉戲，體驗無秩序可能帶來的危急。 2、老師介紹嬉戲場地并告知嬉戲規章：這里有三個山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰能又快、又平安的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。 3、幼兒在自由的玩鉆山洞嬉戲，老師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。 二、老師播放拍攝錄像，引導幼兒分析、爭論、總結快速和平安鉆過山洞

39、的方法。 1、師：“孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發覺了什么問題?怎樣才能又快、又平安的鉆過山洞呢?” 2、老師小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞動身，拍好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又平安的鉆過每個山洞了。 三、老師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩鉆山洞嬉戲，豐富閱歷。 1、幼兒自由嬉戲，老師準時鼓舞幼兒排好隊、守秩序的行為。 2、師：“孩子們，剛才玩那邊鉆山洞有什么感覺啊?為什么呢?”老師關心孩子梳理過程，豐富閱歷。 3、老師小結：當許多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很平安、很快樂地把事情做好。 四、老師逐一播放幼兒排隊活動的相關圖片，

40、遷移、拓展幼兒的閱歷。 1、師：孩子們，你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方需要大家排隊、有秩序地做事? 老師小結：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進行。 五、請幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提示大家共同遵守。 活動延長： 將幼兒設計的標志張貼在活動室相應的位置，如把“排隊洗手”的標志張貼在盥洗區墻面上;把“排隊取水”的標志張貼在口杯櫥上。 中班社會教案：祖國多漂亮 一、活動目標： 1、結合：“十。一”慶國慶活動，使幼兒知道祖國是個漂亮的國家，有很多好玩的地方，激發幼兒喜愛祖國的情感。 2、通過手

41、工制作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。 二、活動預備： 1、大蛋糕一個、51支蠟燭，小伴侶在各地旅游的照片。 2、錄音機一個，磁帶我愛北京天安門 3、天安門的圖片一張，各種顏顏色色紙一張、手工筐每組一個、膠水。 三、活動過程： 1、活動一：過生日 (1)在生日歡樂的樂曲聲中，老師點燃51只蠟燭，請小伴侶猜一猜“十月一日”是誰的生日。 (2)出示天安門的圖片，知道祖國媽媽有一個好聽的名字中國，知道自己是中國的小伴侶。 (3)請小伴侶逐一介紹自己在祖國各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大，有很多漂亮、好玩的地方。激發幼兒愛祖國的情感。 2、活動二：漂亮的

42、天安門 (1)請小伴侶想一想用什么方法可以把天安門裝扮的很美麗，(花和氣球等) (2)老師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。 (3)幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片四周。 (4)爭論：是誰把天安門裝扮的這么美麗?知道集體是由老師和一個一個小伴侶組成的。集體的力氣這么大，是和大家的合作分不開的。 3、活動三：吃蛋糕 (1)請幾個小伴侶上來，問“你一個人能吃完這個大蛋糕嗎?” (2)“怎樣才能吃完這個大蛋糕”再次關心幼兒理解合作的意義 (3)首先我對文本做個簡要的分析。小伴侶在小班時已經有了繪畫單線條人物的基礎，升入中班后，有的孩子已經開頭用雙線條的畫法來畫人物了，那么畫什么呢?生活中

43、，孩子們最熟識的就是他們的伙伴了，尤其是中班小伴侶，交往力量漸漸加強，特殊喜愛和好伴侶一起玩，好伴侶已經成為他們生活中不行缺少的一部分。為此，我以“我的好伴侶”為題，設計了如下活動。 我將活動的目標確定為： 1嘗試運用雙線條的方法繪畫正面人。 2能大膽作畫，體驗繪畫活動的樂趣。 活動的重點是“能畫出雙線條人物”，難點是“繪畫出人物的簡潔動作”。 我從幼兒閱歷和物質材料兩方面進行了活動的預備。我們在生活中開展了“我和好伴侶”主題活動，豐富閱歷，積累素材，同時創設主題墻。這也符合指南所提倡的，“要鼓舞孩子在生活中細心觀看、體驗，為藝術活動積累素材。”物質材料有，彩筆、油畫棒、紙、關節能活動的小人(

44、介紹小人)、舒緩的背景音樂。 由于幼兒之間的相互影響和閱歷的借鑒對孩子繪畫的影響特殊重大，所以我選擇了集體活動的形式。在幼兒坐的時候有意識地支配繪畫技能相對較好和相對弱一些的幼兒坐在一起。 下面我來介紹一下活動的過程。 過程一，嬉戲導入，激發愛好。開展嬉戲“猜猜我的好伴侶”，由小伴侶說出自己好伴侶的長相、衣著，請其他小伴侶猜猜我的好伴侶是誰，激發孩子的活動愛好。 過程二，請小伴侶來到主題墻，找找自己的好伴侶，并用小手書空沿著照片的輪廓畫一畫。 過程三，也就是本次活動的中心環節。請幼兒大膽用繪畫方式表現自己的好伴侶。此時，播放背景音樂，在繪畫的同時帶給孩子美的感受。我會觀看幼兒繪畫的狀況，供應針

45、對性指導。對遲遲不開筆的孩子，我會請他來看看主題墻的照片，說說好伴侶什么樣，用小手畫一畫。或者供應活動小人，請小伴侶在紙上擺一擺，按輪廓描一描。 對于仍舊是畫單線條的孩子，請他摸摸老師的胳膊，感受一下，上邊一條線，下邊一條線，用兩條線來畫。 對于較快畫好的小伴侶，假如人物沒有涂色，我會建議他給好伴侶穿上美麗的衣服，引導他去涂色;假如孩子只是畫了單一的人物，在時間充裕的狀況下，我會建議他豐富畫面，比如：好伴侶在哪里?怎樣能讓大家看出來呢? 假如小伴侶畫完了，請小伴侶講一講“你畫的是哪個好伴侶?在干什么?講講你和好伴侶發生了什么好玩的事情?”孩子用畫表現不出來的內容可能會用不完整的語言進行敘述，我

46、會幫孩子梳理語言，記錄在畫紙上，解釋作品的同時，進展幼兒的語言表達力量。 過程四，展現作品，觀賞溝通。當大部分孩子完成后，請小伴侶把自己的名帖貼到作品上，并把作品貼到主題墻上。請小伴侶圍坐在前面，說說自己的作品。也可以請小伴侶說說你最喜愛哪幅畫?喜愛哪兒?引導小伴侶從線條、顏色等方面感受和觀賞小伴侶的畫。由于時間關系，不能滿意每個孩子都和大家共享自己作品的需要，所以我會建議小伴侶利用飯前、離園前、盥洗、區域等各環節活動，讓每個幼兒都有敘述自己作品的機會。 我愛北京天安門的音樂聲中，吃蛋糕，共享祖國媽媽生日的開心。 中班社會教案：東北虎的眼淚 活動目標： 1、通過故事初步了解東北虎瀕臨滅亡的信息

47、;2、初步了解造成東北虎面臨危急境況的緣由，感知愛護環境的重要性;3、讓幼兒用自己力所能及的方式來關心東北虎。 活動預備：有關東北虎的錄像片資料、電視機、錄音機、磁帶、廢舊的紙盒、彩紙、塑料瓶、膠水、水彩筆、圖畫紙等。 活動過程： 一、看錄像片故事東北虎的眼淚;1.爭論：東北虎笨笨生活在什么地方?它原來的家是什么樣的? 2.笨笨為什么流眼淚呢? 3.爭論：東北虎笨笨的家為什么沒有了? 關注點： A.幼兒在聽故事的時候能夠了解東北虎是生活在我們家鄉的國家級愛護動物;B.能夠知道東北虎的生活環境被人類破壞的很嚴峻。 二、為東北虎笨笨布置家園： 1.查找、搜集廢舊材料動手制作東北虎的家園;2.請幼兒

48、與老師共同合作布置東北虎的家園展臺;3.敘述自己制作的東北虎笨笨的家，與同伴共享合作的歡樂。 關注點： A.通過親自為東北虎制作家園了解愛護環境的重要性;B.在動中培育幼兒愛護動物的意識。 三、爭論：愛護環境對人類和動物有哪些好處? 活動延長：在家長的帶領下到“虎園”參觀，親身感受東北虎的生活環境，從而激發幼兒愛護森林、樹木的意識。 學問點：東北虎是世界上現存虎中體形最大者，由于它處在食物鏈的頂端，不僅在自然生態系統中具有關鍵性的作用，而且也是自然愛護中的旗艦種。近百年來，尤其近半個世紀，由于人為的過度獵捕和棲息環境的變化，中國境內野生東北虎的種群數量日益削減，分布區也明顯縮小。雖然國家早已明

49、令愛護東北虎，但收效甚微，東北虎的瀕危過程由于致危因素的持續進展仍在不斷惡化，以致到本世紀末，中國境內東北虎絕跡的時間已指日可數。在理論上，一個物種的瀕危或滅亡是簡單的生物學過程，既有生物內在的因素，也有外部環境的緣由。就東北虎來講，其種群數量削減和分布區縮小的致危因素，主要是人為活動直接和間接影響的結果，即過度捕殺、戰斗干擾、森林采伐、道路建設、人口劇增等。由此引發的次級影響是生存環境破裂隔離、生存空間縮小、食物數量削減、生殖率降低等等。 附：故事東北虎的眼淚 漂亮的大森林里，住著歡樂的東北虎一家，笨笨就誕生在這漂亮富裕的東北林區，它是一只特別可愛的小老虎，在兄弟姐妹中爸爸媽媽最喜愛它了。笨

50、笨的爸爸和媽媽都特別威猛，每天都會帶著笨笨和它的兄弟姐妹學習捕獲各種獵物。你知道小老虎笨笨最喜愛吃什么嗎?它最喜愛的食物是食草動物，如鹿、麝、羚羊和野豬等大型動物。有時，它也捕食青蛙、小鳥、野兔等小動物。在茂密的森林里有清亮的小溪和豐富的食物，笨笨和它的一家每天過的很快樂，它們還常常到小河里游泳呢!慢慢的笨笨長大了，成為美麗、威猛的森林之王。可是笨笨卻沒有小時侯那樣歡樂了，原來它已經成為人類捕獲的對象，緣由是東北虎的經濟利用價值很大，除飼養欣賞外，虎骨可以祛風濕、虎血、虎須等15種器官或產物都可以入藥。虎皮可以做靠墊、地毯或裝飾品，虎骨則是制虎骨酒的主要原料。人們大量的捕殺東北虎來換取錢財，笨

51、笨的爸爸和媽媽為了愛護和它和哥哥姐姐們讓偷獵者殘忍的殺害了。 笨笨再也不能過平穩的生活了，就這樣在森林中流浪。可是新的危機又消失在它面前，人們大量的砍伐森林，各種動物都沒有藏身之處，笨笨的食物也沒有了。就在它難以生存的時候東北虎林園的叔叔救了它，笨笨被接到虎園里和它的同伴生活在一起。雖然笨笨不用再擔憂沒有食物了，可是它多想過小時侯自由拘束的生活啊，現在它只能呆在虎園里望著遠處，流下了難過的眼淚。 中班藝術親子活動設計【保藏】 中班藝術活動：五彩石 【活動目標】 1、培育幼兒對自然科學的愛好。 2、啟發幼兒在操作中發覺美、制造美。 3、讓幼兒學會裝飾石子。 【活動預備】 1、區角活動中的各種石子

52、 2、彩筆、錄音機、故事磁帶。 【活動過程】 一、開頭部分： 組織幼兒，聽故事五彩石，導入課題。 二、基本部分： 1、與幼兒交談：“小伴侶，故事聽完了，故事中有漂亮的五彩石，你們愿不情愿擁有這樣漂亮的五彩石，”(情愿)，引起幼兒愛好“現在老師給你們畫石子，自己做一個五彩石”，好不好?(好) 2、現在先請小伴侶們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應當怎樣來裝飾這些小石子呢?好，請看老師這里。 3、老師教幼兒畫石子的步驟： (1)選一顆石子，先觀看形狀，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小草、大

53、樹、小房子等。 (2)觀看好之后，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開頭作畫，作畫時，必需把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。 (3)畫完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。 4、幼兒自立作畫，老師巡回指導，特殊是力量差的幼兒，老師要重復指導。 5、老師設計一個主題，如，現在是夏天就以漂亮的夏天為主題，分別讓幼兒作畫，分工有序，如，有畫酷熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。 6、展現幼兒作品。 三、活動延長： 把幼兒的自立作品，放到區角中，用主題畫來裝飾自己的教室。 中班藝術活動：夏天的樹 活動目標 1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現酷熱、用冷色