小學數學西南師大六年級上冊五圖形變化和確定位置白泥小學梅烜滔圖形放大或縮小_第1頁
小學數學西南師大六年級上冊五圖形變化和確定位置白泥小學梅烜滔圖形放大或縮小_第2頁
小學數學西南師大六年級上冊五圖形變化和確定位置白泥小學梅烜滔圖形放大或縮小_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 圖形放大或縮小（教案） 教師：梅烜滔 時間：2023年11月29日一、教學內容 教材P64-65：例1,例2，P65課堂活動。 二、教學目標1.了解圖形擴大或縮小的意義，能理解圖形的擴大或縮小，體會圖形的相似；2.通過觀察、理解，動手操作體驗圖形擴大或縮小的過程；掌握圖形擴大或縮小的方法；3.激發學生的學習興趣和求知欲，使學生積極參與學習活動，在學習過程中感受成功的喜悅。三、教學重點 理解圖形的擴大與縮小，體會圖形的相似。四、教學難點 圖形的相似與圖形的完全相同的聯系。五、教具準備 相關圖片課件。六、教學過程（一）情景導入1、課件展示：展示一個非常小的圖片和放大后的圖片；展示生活中放大和縮小

2、的現象。 2、觀察：你發現了什么？ 3、舉例：你還能舉出在我們的生產和生活中遇到圖像放大和縮小的問題嗎？4、教師小結，揭示課題。其實在我們的生產和生活中常常會遇到圖像放大和縮小的問題，如拍照，修建房屋，使用放大鏡等。看來圖形的放大或縮小在我們實際生活中普遍存在。所以我們今天就一起來探索學習“圖形的放大或縮小”（板書課題）（二）探究新知 1、教學例1。 （1）課件出示例1圖片，同桌互議：兩組圖片有什么相同與不同？ 請學生回答，引導學生從大小和形狀來考慮。 （2）用課件演示進行驗證。 第一組圖片形狀大小完全相同；第二組圖片形狀相同，大小不同 （3）課件出示兩幅放大和縮小的圖片，讓學生認真觀察。 請

3、學生思考：形狀，大小有什么變化？具體說說大小怎么變化的。學生回答后，教師用課件演示驗證兩張圖片景物相同但是大小不同，長和寬發生了變化。 2、議一議。課件出示兩組平面圖形，讓學生觀察討論：每組圖形有些什么變化？引導學生從圖形的大小形狀方面來考慮變化，請學生說一說。（3）課件演示圖形有什么變化，什么沒變化，驗證學生的想法。（4）小結：圖形放大或是縮小，圖形的形狀不變，只是大小發生了變化。（5）試一試：課件出示練習，讓學生進一步理解圖形放大和縮小的特點。3、教學例2。 （1）課件出示例2（1）題，認真讀題思考。 引導學生理解要放大到原來的3倍，首先就需知道原來是多少，然后去放大，最后才能畫出圖形。 （2）課件演示怎么畫出放大3倍后的圖形。 （3）課件展示例2（2）題，請學生按剛才的方法在教材上畫出縮小的圖形。完成后同桌間交流。 教師巡視指導，收集學生完成情況信息。 （4）課件演示方法和作圖的過程，集體訂正。 （5）小結：在方格紙中按要求放大或縮小圖形，首先觀察原圖形各邊長是幾格，再按要求去放大或縮小長度，最后畫出來。（三）鞏固練習課件展示教材P65課堂活動:火柴棒擺圖形。 （1）讓學生自己動手在草稿紙上畫一畫，完成后組內相互交流。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論