1、 第1課時(shí) 用厘米作單位量長度教學(xué)內(nèi)容教科書第51頁主題圖，例一，例二，課堂活動(dòng)第1，2題。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1通過觀察、測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)建立統(tǒng)一的長度單位的必要性。2認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。過程與方法：會(huì)用計(jì)量工具測(cè)量較小物體的長度，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。難點(diǎn)：建立1厘米的長度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、米尺學(xué)生準(zhǔn)備：直尺。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，課桌是和你們天天相伴的好朋友，大家看看這張課桌哪邊更

2、長？所以物體有長有短。那么同學(xué)們想知道課桌長有多長嗎？老師想了一個(gè)辦法，老師用數(shù)學(xué)書來比一比，老師用數(shù)學(xué)書比一比，課桌長度比二本書多一些。同學(xué)們能用其他工具或物體比一比課桌的長有多長嗎？誰來說一說，你想用什么做工具呢？用直尺去比；用手去比；用書去比；用鉛筆去比.2.教師：現(xiàn)在請(qǐng)用你選的工具去比一比。我用鉛筆去比的，有3枝鉛筆長；我用手去比的,有5拃長；我用尺子比的，有55厘米長3.教師：為什么同樣長的桌子，量出的結(jié)果卻不同呢？因?yàn)橛玫墓ぞ卟灰粯印?.教師：對(duì)，因?yàn)榇蠹矣玫墓ぞ卟煌?，測(cè)量結(jié)果的單位也不同。為了讓我們測(cè)量出來的結(jié)果一致，我們需要有一個(gè)統(tǒng)一的長度單位。今天我們來認(rèn)識(shí)長度單位“厘米”這

3、節(jié)課我們學(xué)習(xí)“用厘米做單位量長度”。 板書課題：用厘米做單位量長度認(rèn)識(shí)直尺和厘米1.教師：平時(shí)我們數(shù)學(xué)課測(cè)量物體長度常用什么工具？直尺教師板書：測(cè)量工具：直尺，并課件出示直尺圖。2.教師：請(qǐng)拿出你們的直尺，仔細(xì)觀察你手中的直尺，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 數(shù)字刻度。最前面的數(shù)是0，0表示起點(diǎn)。線刻度線；一樣長嗎?有長的，短的，還有較長的。兩個(gè)長的刻度線形成了一大格；數(shù)字對(duì)著哪種刻度線； 0剛才說過表示起點(diǎn)，所以它有著自己的名字0刻度線。字母cm這里的字母cm就是今天我們要學(xué)的長度單位厘米，用文字表示“厘米”.教師板書：長度單位：厘米 cm【設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在對(duì)直尺的充分觀察中自主認(rèn)識(shí)直

4、尺，學(xué)生在主動(dòng)參與中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力?！?.那么同學(xué)們想知道1cm有多長嗎？老師告訴你們：像0到1這樣一大格的長度，我們稱為1厘米。（齊讀兩遍）那么1到2一大格的長度也是1厘米。你還能找出1厘米嗎？：01之間、23之間、34之間.小結(jié)：所以直尺上每相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的距離都是（1厘米）。5.教師：那么同學(xué)們想感受一下1厘米嗎？請(qǐng)拿出直尺，看看一厘米有多長；再伸出右手，把大拇指和食指放在一起，慢慢的張開，比一比一厘米。比好的同學(xué)把你的手舉起來，給老師看看。同學(xué)們看看一厘米長不長？所以我們用厘米做單位測(cè)量較短的物體。6.教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把直尺收好。沒了直尺，你能不能找到大

5、約1厘米的物品呢？請(qǐng)小組合作，組長拿出小袋子，找一找哪些物品的長度大約是1cm？找好的同學(xué)用坐姿告訴老師（短小棒，花生米，短的粉筆頭.）同學(xué)們真厲害，1厘米物品很快就找到了，那么我想看看哪個(gè)小組能最快收好小袋子。1，2，3.7.教師：生活中1厘米物品多不多?。科鋵?shí)我們的手上也可以找到1cm。我們一根手指的寬大約就是1厘米。那么兩根手指寬大約就是.8.教師：看來同學(xué)們已經(jīng)和1厘米成為好朋友了，那么同學(xué)們知道這0-2有幾厘米嗎？你怎么看出來的？（課件演示：閃動(dòng)0-2之間2厘米長的線段）2厘米長，因?yàn)?-1之間長1厘米，1-2之間長1厘米，和起來就是2厘米；0-2之間有2個(gè)大格所以是2厘米。那么05

6、是幾厘米呢？07是厘米呢？板書02 2厘米 05 5厘米 07 7厘米 同學(xué)們觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？從0開始到數(shù)字幾就是幾厘米9.那么2-4是4厘米嗎？為什么？(課件演示：閃動(dòng)2-4之間2厘米長的線段)2厘米。因?yàn)?到4之間有2個(gè)大格；那么27是幾厘米呢？310是厘米呢？板書24 2厘米 27 5厘米 310 7厘米同學(xué)們觀察一下，你又能發(fā)現(xiàn)什么？大數(shù)減小數(shù)，得幾就是幾厘米。用厘米作單位測(cè)量物體長度.教師：看來同學(xué)們跟幾厘米也成為好朋友了，那同學(xué)們能猜猜這是幾厘米嗎？教師：那么到底幾厘米呢？讓我們用直尺來驗(yàn)證，怎樣使用直尺量呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺和題單，小組合作，量好了就用坐姿告訴老師。直尺靠近所測(cè)物體。左端對(duì)齊0刻度，看右端對(duì)著數(shù)字8，小棒就長8厘米同學(xué)們拿起直尺和題卡。我們一起來試試。課件演示測(cè)量物體長度的方法。課堂小結(jié)1.教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？看來同學(xué)們收獲很多，那么有信心迎接下面的挑戰(zhàn)嗎？鞏固新知我會(huì)量。判斷下面做法對(duì)嗎？為什么。我會(huì)看。我會(huì)