1、除法的初步認識三蘇路小學 辛麗娟教學內容課本第69頁例題1，例題2。教學目標1能結合具體情境用除法表示平均分物品的過程，初步理解除法的意義。2掌握除法算式的讀法和寫法，并知道各部分的名稱。3體會除法與生活的密切聯系，培養積極的數學情感。三、教學重難點教學重點：使學生動手平均分物體，理解除法的我含義，教學的難點：學生會動手平均分物體，理解平均分的含義，理解除法的含義。學習準備：教學課件、小棒20根四、教學過程（一）導入1.復習引入孩子們前面我們學習了一種最公平的分發，它叫（平均分）？對，平均分。考考你，說一說，下面那些是平均分？（PPT出示題目）到底什么叫平均分？（生1）大家一起來讀一讀每份起（

2、PPT出示平均分）今天我們繼續來學習與平均分有關的問題。（二）探索新知1、教例1請大家齊讀題目：有8個桃平均放4個盤子里，每盤放幾個？求每盤放幾個？想一想，如果給你八根小棒代替桃子，你怎么分。（老師讀活動要求。）請你拿出8根小棒，拿出來的同學用坐姿告訴老師。自己擺一擺，說一說。開始吧。（老師巡視指導）已經有結果的同學，舉手。你上黑板來擺一擺，其他同學，看他擺的跟你一樣嗎？（生1）擺的這個過程你能說一說嗎？（老師提示：把幾根小棒，平均分成幾份 每份是幾根）誰再來像她一樣說一說？（生1）誰再來說一說？（生2）誰能聲音洪亮的說一說（生3）我們一起來說一說：PPT出示：把8平均分成4份，每份是2。2、

3、認識除號其實平均分還可以用一種運算來表示（除法）（師板書除法）這道題可以列算式84=2（個）（板書算式）除法跟乘法一樣，它也有個特定的符號？（除號）除號長什么樣？（生1）它怎么書寫呢？看老師：先寫橫線，橫線上下各一點，兩點對齊。除號。它表示平均分。把8平均分成4份，每份是2。（師指著算式）3、教讀作這個除法算式怎么讀？誰來試試？生1：8除以4等于2。（正確）誰聽清他說的了？再來讀一讀？（生2）誰再來試試（生3）跟著老師一起來讀一讀（PPT出示讀作，師生一起讀一遍）讀作，要從左往右把每部分依次讀完（師指著算式再次讀作）你真的會讀了嗎？（出示182=9，246=4）4、除法求每份個數除號表示？（平

4、均分）這個算式中，把8平均分成4份 每份是2（帶領學生說一下）其實，除號前面的8是被分的總數，除號后面的4是分的份數，這個得數2是每份的個數。這就是他們各部分代表的意思。這道題是讓大家求的什么？（每份都個數）除法只能求每份的個數嗎？請看例2，大家齊讀題目：12個人跳繩，每三人一組，可以分幾組？5、除法求分的份數（例題2）這道題要求什么？（可以分幾組）題上是怎么來分的？（每3人一組）每三人一組，這句話是什么意思？也就是說要看12里面有幾個3。想一想，如果給你十二根小棒代替12個人，你怎么分。老師讀活動要求。請你拿出十二根小棒，自己擺一擺，說一說。（師巡視）有結果都同學舉手請你上來擺一擺。其他同學

5、看，你和他的結果一樣嗎？擺的這個過程，你能用語言敘述一下嗎？（師提示：12根小棒，每份3根，可以分4份）誰再來像她一樣說一說？（生1）誰再來說一說？（生2）我們一起來說一說：PPT出示：12根小棒，每份3根，可以分4份6、認識各部分名稱你能列出一個除法算式嗎？（生：123=4）除法各部分也有名稱，你知道嗎？除號前面的叫被除數，除號后面的叫除數 得數叫商。（板書）請跟老師讀一讀：被除數除以除數等于商（生齊讀）12是？3是？4是？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 被除數12是分的總數，這個3是？（每份個數）4是？（分的份數）這個算式中除數4，在這里它代表什么意思？（每份的個數）說明除法算式中除數即可以表示每份的個數，還可以表示分的份數。（三）、練習題1：自己默讀題目，完成題目，完成的同學舉手。請三個學生報答案，其他學生判斷題2：大家一起告訴老師題3：列除法算式，并填空。（1）請生，其他學生判斷（2）請生，其他學生判斷第一個算式中的除數2，代表的是什么？（分的份數）第二個算式中的除數6，代表的是什么？（每份的個數）題4：請同學們打開數學書翻到70頁，看到課堂活動第三題。你是怎么理解這個算式的？請你圈一圈。老師找到兩種不同的圈法展示1：跟這個同學一樣的請舉手。說來說一說她是怎么理解“8”