1、第 第 頁小學英語教師教學計劃6篇 學校英語老師教學計劃1 一、同學基本狀況分析 通過上一學期的學習，大多數同學英語學習有進步，學習立場有所好轉，上學期通過采納邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是由于教材連接有問題，同學學習這套教材有肯定難度。 這學期他們將步入六班級的第二學期，同學的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力平均放在語文、數學和英語上， 二、教材分析 本冊教材共六個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題開展，著重同學英語聽說讀寫技能的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中安排了

2、大量的有趣的教學活動，引導同學在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又有趣。它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合學校生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。 二、教學目的、任務 1、堅持歡樂英語教學法，調動同學學習英語的積極性。 2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調。 3、引導同學運用觀測、發覺、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。 4，在訓練同學聽說技能的同時，加強讀寫訓練。 5，結合同學實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好學校升中學的預備工作。 三、

3、重點難點 1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、逐步進行特地練習、測驗為小升初考試做好預備 四、方法措施 1、仔細做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。 2、認仔細真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。 3、做好對個別同學的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。 4、教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。 5、備課時做好各種資

4、料的積累和歸檔工作。 五、教學評價 運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學校生積極進取： 1、尊敬和愛惜同學的學習積極性，對每個同學的成果和點滴進步都要加以確定。課采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特別要留意對學習后進的同學所取得的進步實時予以表揚。 2、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以同學平常參加各種英語教學活動所表現的愛好、立場和溝通技能為主要依據。以口語活動為主。 學校英語老師教學計劃2 一，同學狀況分析 今年，我在我們學校當三班級英語老師。我們學校三班級有四個班。這個年齡段的同學處于青春期，孩子新奇，好動，會表達，會仿照。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇可以激發他們對

5、外語的愛好。他們記憶力好，形象思維好，仿照性和可塑性強，但缺乏理性思維，規律思維弱。他們中很少有人接觸過英語。但是他們都對英語有深厚的愛好。 二、教材分析 從今年開始，三班級同學開始運用新教材。這本教材有6個單元和兩個復習單元。每個單元的話題圍繞同學的日常生活開展，在整體構思、內容安排、活動設計、教學方法選擇等方面與同學的實際生活親密相關，表達語言的交際功能，結合話題-功能-結構-任務，依據同學的年齡特點，采納“全動作反應法”讓同學在節奏說唱中體驗語言。貫穿“學會學習”的主題，我們特別重視培育同學獨立學習和獨立運用所學語言做事的技能。從內容、形式、方法、插畫、裝幀設計等方面，最大限度地激發同學

6、的學習動機和愛好。教學內容與同學生活和現實親密相關，選題時充分考慮學校生的需求。著重雙向溝通和中西文化知識的滲透，在教學內容上選擇和編寫一些適合同學年齡特點和認知技能的中西文化知識。 重點是激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立起學習英語的初步自信；培育同學具有肯定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們形成簡約的英語溝通技能，同時培育同學的觀測、記憶、思維和制造技能。 三，整體教學目標和教學要求 學校生理性思維差，感性知識豐富，喜愛游戲和新穎。老師要抓住這一點，激發同學學習英語的愛好，不要讓同學把英語當成負擔，而要著重培育聽說技能，讓同學盡快用英語進

7、行口頭溝通。 教學要求： 1.能聽懂并說出12組老師講的對話和課堂用語，日常生活中的小對話，能簡約溝通。 2.能聽、讀、認50個單詞，聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家人、數字、水果、方向、動物等6個題目)，運用簡約。 3.會聽，會做6個“TPR”活動。 4.會唱8首歌。 5.會聽，會說，會唱7首民謠。 6、能完成八項自我評價活動。 7.能看懂6個幽默故事。 8.能夠理解6個簡約的中西文化知識。 四、教學措施 1.建立和諧民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。 *t-align: left;通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達

8、到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學也可)，或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。 2、以同學為中心，設置場景，表演對話。 在教學對話前為同學設計場景，營造氛圍，誘發同學的語言動機。讓同學發言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請同學跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學有真實的體驗。而下面的同學當觀眾并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高同學的聽說技能，更能夠表達同學學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，同學無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 3、通

9、過娛樂，競賽形式激發同學的學習動機與愛好。 學校生中，就是再高班級的同學還是特別愛玩。我們可以利用學校生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，游戲，讓同學在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特別深。 4、著重在教學中，運用手勢。 把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓同學全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學的留意力。 五、學習策略及習慣培育 依據學校生的生理和心理特點以及進展需求，這個學習重點在于激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學肯定的語感和良好的語音，語調基礎;

10、使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，著重培育同學的觀測，記憶，思維，想象和制造技能。適當介紹中西文化，培育同學同學愛國主義精神，加強世界意識，為進一步學習打下基礎。 六、扶優輔潛計劃 (一)指導思想 本著面對全體同學，促進同學全面進展的教育思想，培育拔尖同學，讓優生吃得飽，提高落后同學，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，鼓舞他們創新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的技能，尤其是學習立場的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 (二)同學狀況分析 學優生對英語學習有深厚的愛好，樂于參加各種活動，同時養成了良好的學習習慣。他們在平常的學習中掌

11、控的知識比較扎實，能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感，愿意援助那些學習有困難的同學。 后進生的狀況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習立場極其不端正，有著不良的學習習慣：課堂上無法仔細聽講，沒有動腦筋的習慣，作業也不能自己完成(可以說十次作業九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教育要面對全體，同等對待每一個同學，讓每一個同學都有學習提高的機會，我有信心，且有足夠的耐煩去面對他們，轉化他們。 (三)培優輔差目的 1、培育同學學習的愛好，激發他們積極參加學習活動，調動學習的主人翁意識。 2、對學優生更多的予以方法的指導，為他們今后的學習奠定良好的基礎。 3、使后進生明

12、確學習的目的性、端正學習立場，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業，培育他們良好的學習習慣。 (四)培優輔差措施 1、思想教育，轉化觀念端正學習立場。 2、依據同學的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。 3、多一份關懷、援助，努力發覺他們的閃光點，多鼓舞、表揚他們，使其體驗勝利、努力學習。 七、教學進度表 (略) 學校英語老師教學計劃3 新學期伊始，依據學校教學工作計劃的有關安排，現將本學期個人工作安排如下： 一、指導思想： 教學工作，緊緊圍圍著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創

13、新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身進展，提升同學的綜合素養，特制定本學期的教學工作計劃。 二、個人業務 作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將著重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排肯定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業素養，使業務水平再上新臺階。 三、英語教學工作 在本學期我擔負二班級的英語教學。教學學校低班級英語，面對全體同學，以同學的進展為宗旨,始終把激發同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

14、本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起： (一)教學目的任務 1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、進一步養成良好的書寫習慣。 6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。 7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。 (二)教材重點難點 1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝

15、通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 (三)主要措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、培育同學拼讀音標的技能，確保同學自主學習的質量。 4、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規范、正確地書寫。 學校英語老師教學計劃4 一、指導思想 以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，加強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識

16、、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育同學的創新精神和實踐技能為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。 二、工作重點： 本學期英語學科教研工作，要圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織老師參與課改理論學習和培訓，組織課改討論課和專題研討等系列活動，以促進老師轉變教學觀念，促進老師整體素養和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和老師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到討論的目的。每一次參與人員都有收獲。 三、詳細措

17、施： 一加強教育理論學習，提高老師理論素養 1、英語組的活動轉變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習中學校英語課程標準、中學校英語教學與討論、學校教學設計等，并自主學習。領悟新課標中的教學理念，建立全新的教學觀念，敏捷的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應性格需求，關注同學情感，提高同學自主學習技能，為同學構建進展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。 2、組織本教研組老師撰寫

18、論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的討論，重視對同學的討論，由于同學是討論的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以同學的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。 二狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。 1、進一步抓好教學常規的學習和實施工作，組織本教研組年輕老師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體老師的自覺行動。 2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的須要措施。教研組

19、要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，討論教學內容，討論同學，進度，討論教學方法，安排及教學資料要全都。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。每位老師要根據教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。 3、培育同學良好的學習習慣 引導同學養成良好的學習習慣。著重課前預習，課后實時復習鞏固。養成用英語交際的習慣。對于三、四班級的同學著重學習愛好得培育，并關注他們的聽、讀、寫技能得熬煉；對于五、六班級的同學要著重技能得培育，

20、同時著重對學習方法得指導。 4.提高老師的教科研技能。 本學期，圍繞我校校本教研的主題既提高學科課堂教學效率的討論，結合我們詳細的教學實踐中面臨的最大問題，仔細選題，依據教學重點，制訂具體的教研計劃。我們堅持集體備課貫穿始終，實行選課，集體備課，上課，反思，再上課或一課多人上，共同反思，相互學習，共同提高。并加強對視頻案例的討論。 4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學討論活動，圍繞相應的討論專題，組織相應的公開課、討論課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。本學期教研組長將進行不定期檢查

21、老師備課與課堂教學及作業批改、訂正反饋。 學校英語老師教學計劃5 一、指導思想： 本學期我校英語組將以學校和教育處工作計劃為依據；以“搞好常態化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學討論，提高老師駕馭課堂技能，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓同學在“以人為本”的教學氛圍中，性格得到充分的進展，使“后進生”能夠順當摘帽。同時老師在不斷地學習和鉆研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。 二、工作目標： 1、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂四非常要效益。 2、利用網絡

22、資源，圍繞各班級教學重點組織聽、評課，探討常態化教學的實施和操作。 3、本學期圍繞英語教學中的口語教學分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學開展研討，探究英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。 4、本學期圍繞統考，在教學中著重讓同學學會認單詞，提高認讀技能，讓同學養成規范書寫英文的好習慣，留意教同學聽力策略，以及做題策略。 三、工作措施： 一加強理論學習，轉變教育觀念 繼續學習英語課程標準，積極開展教學改革實踐活動，努力提高英語老師的整體素養，特別是英語語言專業素養，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求老師學習并嫻熟掌控電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適

23、當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。 二規范英語教學常規管理。 1、規范和加強教學“五仔細”管理。鉆研教材，細心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要留意做到教學目標詳細化；重點和難點精確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的運用和活動形式的設計，以形成性格化的設計方案。 2、堅決杜絕任意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要留意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次同學彈性

24、作業，有做必批，有錯必究。 3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避開兩極分化的過早涌現，做好后進生的轉化工作，面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。 三加強討論，以科研促教學。 開展聽，評課活動，通過相互聽課，實時發覺和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，討論對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。 學校英語老師教學計劃6 一指導思想： 本學期本教研組工作以學校

25、總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，加強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育同學的創新精神和實踐技能為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。 二主要工作： 1加強教育理論學習，提高老師理論素養： 1仔細學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導老師的教學工作。采納理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學討論工作提供理論基礎。 2每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習爭論，共同進步，并做好教研記錄。 2狠抓教學常規落實，深化英語教學改革 1抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位老師至少要上一堂研討課。上課時要求老師精神飽滿，著眼于培育同學運用語言的技能，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具