小學數學西南師大二年級上冊六表內除法倍的認識的教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、倍的認識的教學設計敘永縣水潦彝族鄉中心校學校 石登齊教學內容西師版二年級數學上冊82頁，倍的認識例1、例2教學課型新授課教學目標經歷兩個數量的比較過程，初步建立“倍”的概念。結合生活經驗，通過觀察、動手操作，同伴合作學習，對為什么一個數是另一個數的幾倍會作分析、解釋。在教學中培養學生的分析、推理能力，感悟“倍”是用于表達兩個數量之間的關系。教學重點能分析，解釋兩個數之間的倍數關系。教學難點經歷比較的過程，從過程中感悟“倍”的關系。教學具準備課件、學生、老師、課桌、書、四季豆、花生、學習題單，圖片、磁鐵。達標教學活動一：情境創設 引入課題1、同學們，我們用熱烈的掌聲歡迎老師們光臨我們班指導同學們

2、學習。你們有沒有信心好好表現？2、一位學生和老師上臺比一比。（學生說）3、6比2多（ ），2比6少（ ）。4、請你用你的數學書的寬比一比你的課桌，課桌大約是幾本數學書那么寬？（學生操作，匯報）師：課桌的長度大約是3本數學書那么寬，我們就說課桌長度大約是數學書寬的3倍。今天我們就來認識一位新朋友“倍”板書：倍的認識。（出示課件）今天我們共同探究兩個數之間的倍數關系。活動二：探究新知（出示課件）猜一猜，6顆四季豆是3顆花生的幾倍？（學生說）同學們能不能想個辦法，用老師發給你的3顆花生，6顆四季豆，再用我們學過的比一比，擺一擺的方法，證明你猜得對還是不對。學生獨立活動后交流匯報理由。師：正如同學們說

3、的一樣，（出示課件）把3顆花生看作1份，6顆四季豆正好是這樣的2份，也就是6里面有2個3，所以6就是3的2倍。你能找出其它數量的倍數關系嗎？（出示課件）學生在學習題單上完成，然后匯報交流總結。小結：如何確定一個數是另一個數的幾倍？（學生說后，老師小結）活動三：達標檢測（出示課件）1、我會填2、我能獨立完成。3、我會畫一畫。學生完成后交流結果，并說明理由。活動四：課堂總結學生自己說一說，老師歸納總結。（出示課件）八、拓展照應開頭。（同學們，你們今天的表現特別棒？老師想為你們鼓掌，請你們聽清楚老師鼓掌后，你們拍手的次數是老師的2倍，為自己鼓掌也感謝老師們的聆聽。板書設計倍的認識6是3的幾倍？1份1份1份1份

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