小學數學人教一年級上冊31～5的認識和加減法1_第1頁
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小學數學人教一年級上冊31～5的認識和加減法1_第3頁
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文檔簡介

1、1-5的加法目標：1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。2、 使幼兒初步體會用數的組成來計算5以內的加法是最簡單的方法。3、 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。4、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。重點：教幼兒學會計算5以內的加法難點：理解加法的意義。教學過程：1、課件2記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動方法：講解法、演示法、操作法、練習法。活動過程：一、情景導入：1、認識10以內的數字2、聽音樂跟老師做律動。3、快速搶答，復習舊知：小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾？小朋友把分與合的知識掌握得可真好

2、呀！二、認識加法，理解含義1、師：小朋友們，我們在幼學校里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！他們正在干什么呢？誰來說一說？（有3個小朋友在澆花）教師板書：3師：瞧，又出現了什么？誰來說一說？（出示例圖后半部分）（水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了）教師板書：2師：誰能將這件事連起來完整地說一說？根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數學問題。（一共有幾個小朋友？）2、引出課題：師提問： 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法

3、）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號：+，它叫加號（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎？加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：= 5你是怎樣得到5個的呢？（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算）A我們一起來數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）一共有5個。B還能怎樣數？（3、4、5）3后面添上2個是5個。C還能不能根據前面學的.分與合中合的方法算出結果嗎？（3和2合成5）你會讀這個算式嗎？（幼兒試讀）師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。三、實際應用、強化新知師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加？生：想！師：那我們就出發吧！（電腦課件展示：美麗的天鵝湖）藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？（課件動態演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落（圖2），加入到天鵝的行列。）生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？師：看到大（2）班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起

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