1、古代文化常識古代文化常識高考文言文閱讀對古代文化常識的考查有什么特點？古代文化常識的考查，是2016、2017年新增題型，從題目考查的內容來看，考查重點側重于古代日常生活重要的和常見的文化常識，比如，字、號、謚號等名詞稱謂，嗣位等專有稱謂。所以在復習時要注重古代文化常識的理解與積累。在如今重視傳統文化的大背景下，2018年全國考試大綱在“古詩文閱讀”部分專門增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。高考文言文閱讀對古代文化常識的考查有什么特點？考點一明確古代文化常識考查的內容古代文化常識涉及的內容非常廣泛，但高考考查的重點是與重要文學作品有關的內容。具體來看，高考考查的古代文化常識主要有

2、以下幾類：稱謂姓名、官職科舉、地理常識、宗法常識、禮俗常識、服飾器物、歷法刑罰、古代音樂等。考點一明確古代文化常識考查的內容古代文化常識涉及的內容非常【典例】 (2015新課標全國卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。【典例】 (2015新課標全國卷)閱讀下面的文言文，完成(節選自宋史孫傅傳)(節選自宋史孫傅傳)【真題演練】下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)A.登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經考試合格后錄取成為進士。B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。D.太

3、子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。【真題演練】解析本題考查古代文學常識。太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，不能指其他兒子。答案D解析本題考查古代文學常識。太子指封建時代君主兒子中被確定繼【原創遷移文化常識】下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.遷，調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。B.禮部是古代“六部”之一，掌官全國典禮、科舉、學校、土地戶口等事宜。C.靖康元年，采用的是年號紀年法。漢武帝起開始有年號，此后每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。D.謚，古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號。【原創遷移文化常識】

4、解析B項，“土地戶口”錯誤，不是禮部掌管內容，而是戶部掌管內容。答案B解析B項，“土地戶口”錯誤，不是禮部掌管內容，而是戶部掌管【參考譯文】孫傅，字伯野，是海州人。考中了進士，被任命為禮部員外郎。當時，蔡翛是尚書，孫傅向他陳述天下大事，勸他盡快有所改變，否則一定失敗。蔡翛沒有采納他的建議。(孫傅)升至中書舍人。宣和末年，高麗入朝進貢，高麗使者經過的地方，官府征調民夫建造船只，引起騷動，用度又頗多。孫傅上書說：“濫用民力妨礙農事，卻對中國沒有絲毫好處。”宰相認為他的言論和蘇軾的一樣，上奏把他貶謫到蘄州。給事中許翰認為，孫傅的觀點雖偶然與蘇軾相同，意思也沒有別的，是依憑職責議論時事，可是責罰他就錯

5、了，許翰也被免去官職。靖康元年，孫傅被征召為給事中，升任兵部尚書。上奏折請求恢復祖宗的【參考譯文】孫傅，字伯野，是海州人。考中了進士，被任命為禮部法度制度，欽宗問他為什么，孫傅說：“祖宗的法度對百姓有好處，熙、豐年間的法度對國家有好處，崇、觀年間的法度對奸惡的人有好處。”當時的人稱他的話是名言。十一月，被授予尚書右丞，不久改任同知樞密院。金人圍攻都城，孫傅日夜親自迎著箭雨飛石防御。金兵分四路呼喊著進攻，宋軍失敗后退，掉到護龍河里，河里填滿尸體，城門也急忙關閉。這一天，金兵最終攻進城里。第二年正月，欽宗到金兵元帥營中，讓孫傅輔佐太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗二十天沒有回來，孫傅多次寫信請求欽宗

6、回來。等到廢除欽宗另立皇帝的檄文到來，孫傅大聲慟哭說：“我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。”金人前來索要太上皇、法度制度，欽宗問他為什么，孫傅說：“祖宗的法度對百姓有好處，皇后、各位王爺、嬪妃、公主，孫傅留下太子不讓前去。密謀把太子藏到民間，另外找兩個外貌像宦官的人殺掉，同時殺了十幾個死刑犯，拿著這些人的腦袋送給金人，欺騙金人說：“宦官打算把太子秘密送出，都城里的人爭相斗殺宦官，誤傷了太子。于是帶兵討伐平定叛亂，殺了作亂的人來獻給你們。如果不停止索求，太子就會自殺。”過了五天，沒有愿意承擔藏匿太子這件事的人。孫傅說：“我是太子傅，應當和太子同生共死。金人雖然沒有點

7、名要我，我卻應該與太子同去，求見兩名首領當面指責他們，或許有成功的可能。”于是跟隨太子出城。守門的金兵說：“金人想得到的是太子，留守何必參與呢？”孫傅說：“我是宋的大臣，并且是太子傅，應該跟太子一起死。”這天晚上，住在城門下；第二天，金人帶他們離開。第二年二月，死在北廷。紹興年間，被追贈為開府儀同三司，贈謚號為忠定。皇后、各位王爺、嬪妃、公主，孫傅留下太子不讓前去。密謀把太子對文化常識的考查，大多停留在識記層面上。因此，掌握一些識記技巧對應考是十分必要的。常用的方法有以下兩種方法：一、分類串記法高考對古代文化常識的考查多涉及思想文化(諸子百家的代表人物或著作)、古典文學(文學流派、作家、作品)

8、、姓名稱謂(姓名字號、親屬稱謂等)、禮制官制、天文歷法(天文學名詞、歷法)、地理交通(地理名詞、交通工具)、建筑(住宅布局及名稱)和科舉制度等。這就要求我們在平時的學習中關注中國古代文化常識, 通過查找資料等方法, 分類積累并串記相關的文化常識。考點二古代文化常識分類記憶方法對文化常識的考查，大多停留在識記層面上。因此，掌握一些識記技(一)與政事相關的常用詞語到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君(帝王)之間就會有許多“動作”發生。比如：1.詣：到，去。2.勸：鼓勵，獎勵；受到鼓勵、獎勵。3.課：考核、督促、征收。4.風、

9、化：教育感化。5.按、案：巡視，巡行；考察，核實，查明。6.游：游玩，游覽；旅行，外出求學或求官；交際，交往。(一)與政事相關的常用詞語7.當：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。8.坐：因犯罪或錯誤，觸犯；牽連，定罪。9.多：贊揚，欣賞。“高、貴”等字，若帶賓語，就是意動，也意譯為此。10.少：批評，輕視，看不起。這是一些常見的單音動詞。我們基本可以按照官員行為、他官(官場)反應、社會評價三個層面來掌握。7.當：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。(二)與官職相關的常用詞語(參考本節“知識清單”)此類詞語較多，涉及到官職稱謂、變動，它們的后面常帶表示官職或地點的專有名詞，這給我們的理解帶

10、來了方便。更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據。(三)與人物秉性、品行相關的常用詞語耿(光明)、(仁)厚、(仁)矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、埂、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞(能說會道，引為巧言諂媚)、詐、阿諛、諂讒、譎(欺詐，玩弄手段)、狷介、行、德、操、節、清(廉)、淫(靡)、貪(濁)等。(二)與官職相關的常用詞語(參考本節“知識清單”)(四)與科考學校相關的常用詞語貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉試、庠、序、太學、博士、太傅(五)與水利糧食相關的常用詞語水利：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢

11、糧食：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、歉收、豐、饒、贍、足、給、佚(六)與食物飽饑俸祿等相關的其他常用詞語食物：糗、饌、肴、膳、羞(饈)、蔬、果、脂膏飽饑：飽、饑、餓、餒、饉俸祿：俸、祿、秩、餉(四)與科考學校相關的常用詞語(六)與食物飽饑俸祿等相關的其布匹：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑穿戴：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶房舍：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋桌床：案、幾、床、榻違背：牾、忤、逆、倍(背)揭發：劾、訐、揭、擿害怕：畏、懼、憚、懾、駭、患嫉恨：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾

12、、恨、怒、詛誣陷：中、譖、誣朝見：朝、覲布匹：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺京城：禁、闕、畿、京、京畿皇帝：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、(駕)幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏說話：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨(諮)勸說：說、勸、規、諷、譏、謗、諫責備：過、責、咎、誅、讓、譴、尤、折寬容：容、貸、恕、寬刑罰：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械拜訪：造、過、訪、謁(見)、顧告別：辭、別、謝馬匹：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍京城：禁、闕、畿、京、京畿勸說：說、

13、勸、規、諷、譏、謗、諫行動：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋死亡：(駕)崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒(歿)、終、圓寂(七)值得重視的特殊單音詞1.獄：案件，案情；監獄：監管案件。2.脫：副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。連詞，表假設，倘若、如果。3.第：只，只是，只要；科舉考試或官員考核的等級，如“高第”就是高的等級。(單獨的“最”也可表示等級)4.獨：若在疑問句中，表反問，難道、怎么。“相如雖駑，獨畏廉將軍哉”(廉頗藺相如列傳)。同樣用法的還有“寧”“顧”。行動：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋(七)值得重視的特殊5.他：別的，其他的，另外的。“又顧而之他”(齊人有一

14、妻一妾)。(八)值得了解的相關復音詞1.下車：剛上任、剛到任。現有成語“下車伊始”。2.乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。3.用事：掌權，主管。4.視事：在任，在職；辦公。5.聽事：辦公的地方。6.逆旅：旅館。7.部曲：私家軍隊。8.祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。5.他：別的，其他的，另外的。“又顧而之他”(齊人有一妻一10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。11.作色：發怒。12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。二、聯想記憶法識記文化常識要進行相關的聯想，或相似聯想，或相反聯想。如記憶官職變動：這

15、樣舉一而反三，觸一而發十，便能較系統地記住許多知識。10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。這樣舉一而反三，觸1.下列關于古代文化常識的解說，不正確的一項是()即學即練A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B.謚號是古代帝王、大臣等死后，據其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。C.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。D.闕是宮門兩側的高臺，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。1.下列關于古代文化常識的解說，不正確的一項是()即學解析本題從文學文化常識的角度設題，考查學生對古代文化知識的把握。C項，“長子”錯誤，應為“嫡長子”。答案C解析本題從文學文化常識的角度設題，考查學生對古代文化知識的2.下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是()A.“冠禮”是古代男子十五歲加冠的禮節。因為男子十五歲行冠禮，所以后世將十五歲稱作“弱冠”。B.“再拜”，先后拜兩次，表示禮節