1、合理安排時間教案設計教學內容：人教版義務教育教科書四年級上冊數學廣角合理安排時間課本第104頁例1。教師的教學目標：1、通過分析簡單的事例，引導學生認識到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優方案。2、引導學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決問題的能力。3、引導學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。學生的學習目標：學會安排同時完成一些事情，縮短時間、提高效率。教具準備：情景圖課件、自制工序圖片。一、導入：1、導入課題：。師：同學們，老師這里如果準備有（跳繩，掃帚，MP3，鋼筆），你能選擇其中兩樣東西同時干什么。生：掃帚和

2、MP3(一邊掃地一邊聽歌)跳繩和MP3(一邊跳繩一邊聽歌)板書：掃和聽 跳和聽能同時做。師：老師給你兩樣道具（掃帚和筆），你能把它們同時用上嗎？生：不能。（讓學生體會生活有些事是不能同時做的，一定要按一定的先后順序）板書：掃和寫按先后順序做2、老師給小花同學講題用了3分鐘，小明、小麗在旁邊聽，小明聽了（）分鐘，小麗聽了（ ）分鐘，他們一共聽了（ ）幾分鐘？剛才我們做的練習和今天學習的內容有什么關系呢，同學們想知道嗎？生：想。師：那我們就一起出發吧！二、新課導學1、出104頁例1主題圖.師：那位同學用簡短的話說說這幅主題圖生：星期天，小明家來客人了，媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶。師：你們知道沏茶都需

3、要做哪些事嗎？學生回答，師在課件上一一點出來。師：好，這六件事情是沏茶需要做的，大家看如果一件一件來做，需要多長時間？（14分鐘）。但是小明是個愛動腦筋的孩子，他在想什么？（課件出示小明的想法，讓學生齊讀。）師：怎樣才能盡快讓客人喝上茶，那你能不能幫小明想個辦法呢？2、自主學習：（1）請同學們幫小明想一個讓客人盡快喝上茶的辦法。把你的辦法寫在答題紙上。（2）完成了的同學，同桌交流一下，看看一樣不一樣，如果不一樣，看誰的辦法好。3、展示交流：學生匯報，展示學生的不同方案老師把這些事情寫在卡片上了，誰能上來擺一擺，看先做什么，再做什么。大家注意看，這兩個同學對不對。誰知道，為什么把這兩張卡片放在下

4、面？為了更清楚地表示順序，我們用箭頭表示這個過程這三分鐘有沒有/那么，一共用了多少分鐘這樣合理安排，會少用時間我們用什么方法？同時來做幾件事。我們用同時做幾件事情的方法，來達到縮短時間，提高效率的目的。小結：在燒水這個空閑的時間里，同時洗茶杯、找茶葉，能同時做的事情同時做，這樣合理安排，就節約時間，提高效率。師：那“洗水壺、接水”這兩件事能不能和燒水同時做，或者放在燒水之后做呢？（不能）為什么？師小結：可以看到無論是哪種安排方案，在燒水之前我們必須先洗水壺接水。得考慮事情的一般順序。師：通過剛才安排的沏茶問題，你覺得要合理安排一些事情，應該考慮哪些問題呢？生：必須想清楚做這些事的一般順序，再考

5、慮做哪件事的時候是空閑的，在空閑的時間里哪些事情可以同時做的我們就同時做，這樣我們就可以節省時間了。(揭示并板書課題 合理安排時間)三、練習1. 幫小紅盡快吃完藥同學們剛才幫了小明，看看小朋友小紅又發生了什么事？需要同學們去幫助她呢？投影出示信息，杯子倒開水1分鐘、找等開水變溫6分鐘、找感冒藥1分鐘量體溫5分鐘、小紅應如何合理安排以上的事情？（1）引導學生觀察后，說一說圖中的信息和所要解決的問題。（2）自主學習引導學生同桌共同設計“合理安排吃藥的過程”,在課堂練習本上畫出流程圖。（3）、展示交流指幾名學生展示自己的設計方案,比較誰的方案最合理,最節省時間。2、小明早上起來洗漱要5分鐘，燒開水要

6、6分鐘、溫習功課要15分鐘，完成這三件事最少要多少分鐘？3、亮亮早上起床疊被5分鐘，刷牙洗臉5分鐘，聽廣播20分鐘，吃早飯10分鐘，收拾碗筷5分鐘，整理書包5分鐘，他完成這些事至少需要多少分鐘？四、拓展訓練師：快中午了，媽媽準備邀請李阿姨在家吃午飯，做飯要干些什么事呢？請看大屏幕：（課件演示）洗鍋1分鐘、放米和水2分鐘、煮飯20分鐘、炒青菜3分鐘、燒魚12分鐘，燒湯6分鐘怎樣才能讓讓李阿姨盡快吃上飯，我們應該怎樣安排時間呢？ 師：仔細觀察，想好了再動手，在你的練習本上列一列。學生交流，教師邊總結邊演示，選擇最優化的方案。五提升對“合理”安排的認識師：同學們，我們剛才都是采用同時做幾件事的方法來

7、節省時間，提高效率的，那么，大家想想，是不是所有的事情同時做就都好呢？1、對于他們的“合理”安排，請你說說你的看法？（1）為了節省時間，張小樂在乘車時認真看書。（2）為了提高學習質量，王小亮邊吃飯邊看電視節目學英語。（3）芳芳衣袋里裝著一本腦筋急轉彎 ，放學后在車站坐著等車時拿出來看。師小結：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學。在生活中需要合理安排的事情還有很多。2、師：誰能說說在生活中哪些事情可以同時做？哪些事情不可以同時做嗎？六、課堂總結今天，我們不僅幫助小明和小紅解決了問題，同時也有了自己的收獲。誰能說一說自己的收獲和體會呢？師：關于時間，中國近代著名作家有一