1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資中縣雙河鎮(zhèn)上馬門小學(xué) 尚文忠教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(教材第24頁)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2.讓學(xué)生初步感知大數(shù),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.了解中國的人口狀況,滲透國情教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。難點(diǎn):正確理解計(jì)數(shù)單位。教具學(xué)具：課件、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。說一說,你知道了哪些信息。(課件出示:教材第2頁主題圖)生:從中知道

2、了北京、西藏、四川、河南、新疆、黑龍江這些地方在2023年全國第六次人口普查中的數(shù)據(jù)。師:你會(huì)讀這些數(shù)據(jù)嗎?(如有同學(xué)舉手要讀,請兩三位同學(xué)試著讀讀,老師不評價(jià)讀得對錯(cuò))師:今天我們一起來認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù),同學(xué)們有信心學(xué)好嗎?(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))【設(shè)計(jì)意圖:借助主題圖吸引學(xué)生注意力,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息,為后面提出問題、解決問題做好準(zhǔn)備】 二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程：師:要想能夠準(zhǔn)確認(rèn)、讀這些大數(shù),我們首先想想學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法時(shí),我們還學(xué)習(xí)了哪些相關(guān)知識(shí)?生1:要知道每個(gè)數(shù)字占在哪一位,表示什么。生2:也可以在計(jì)數(shù)器上撥珠表示出這個(gè)數(shù),這樣更容易讀對。師:先說說我們都知道哪

3、些數(shù)位呢?生:個(gè)位、十位、百位、千位、萬位師:根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,猜一猜萬位之后會(huì)是什么。生:十萬位、百萬位、千萬位。師:我們把這些數(shù)位按一定的順序排列起來就是數(shù)位順序表,大家跟老師一起制作一個(gè)數(shù)位順序表吧!師生共同制作數(shù)位順序表(課上逐步完善表格內(nèi)容)。億級 萬級 個(gè)級 數(shù)級億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位數(shù)位億千萬百萬十萬萬千百十個(gè)計(jì)數(shù)單位師:我們之前已經(jīng)知道個(gè)位的計(jì)數(shù)單位是一或個(gè),十位的計(jì)數(shù)單位是十,百位的計(jì)數(shù)單位是百,千位的計(jì)算單位是千,萬位的計(jì)數(shù)單位是萬,十萬位的計(jì)數(shù)單位是十萬千萬位的計(jì)數(shù)單位是千萬。不同的數(shù)位,它的計(jì)數(shù)單位不同,這樣相同數(shù)字所占的數(shù)位不同也就表示不同

4、的含義。現(xiàn)在我們結(jié)合具體的例子,說說每個(gè)數(shù)字的含義。(課件出示:教材第3頁例1圖)學(xué)生在小組內(nèi)交流;教師巡視了解情況。 師:請同學(xué)們在計(jì)數(shù)器上撥珠表示這個(gè)數(shù),并說一說每個(gè)數(shù)字表示的含義。 指名學(xué)生到前面演示講解;給予講解正確的學(xué)生以表揚(yáng)鼓勵(lì)。 師:請?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥珠表示10000,然后繼續(xù)撥珠表示20000這樣一萬一萬地?cái)?shù),你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:10個(gè)一萬是十萬。 師:如果十萬十萬地?fù)苤閿?shù)下去,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:10個(gè)十萬是一百萬。 師:如果一百萬一百萬地?fù)苤閿?shù)下去,你又發(fā)現(xiàn)了什么? 生:10個(gè)一百萬是一千萬。 師:10個(gè)一千萬是多少呢? 生:10個(gè)一千萬是一億。 師:仔細(xì)觀察,想一想,每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?可以跟小組的同學(xué)討論。 學(xué)生在小組內(nèi)交流討論;教師巡視了解情況。 師:把你們的結(jié)論告訴大家吧! 生:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在回顧舊知的同時(shí),通過撥計(jì)數(shù)器自然地掌握十進(jìn)制在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中照常使用,并了解計(jì)數(shù)單位的作用和擴(kuò)展。同時(shí),在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究的方法,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律】 三、課末總結(jié)，