1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術教案模板集錦八篇 【實用】美術教案模板集錦八篇 作為一位優良的老師，就難以制止地要打定教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 美術教案 篇1 教學目標： 1、認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、技能目標：通過學習，能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。 3、情感目標：培養學生喜歡生活、喜歡自然的情感及對美術學習活動的興趣。 教學重點： 裝飾畫的特點及表現方法。 教學難點： 如何表現出裝飾畫的特點。

2、 教具打定： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。 教學過程： 一、導入新課 表示幾幅用石膏版制作的線條對比豐富的裝飾畫作品，提問：你熱愛這些作品嗎？為什么？ 二、講授新課 1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？賞識課本上的?樂園之夢?作品。提問：這幅畫給你什么感受？ 2、課件表示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。 3、出示課件，賞識丁紹光的其他作品，分析哪些地方舉行了夸誕、變形、色調有什么特點，表達了畫家的什么感情。 4、賞識?風?提問：你熱愛這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。 5、提問：這些作品中運用了哪些顏色比較？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？ 6

3、、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。 三、布置作業，提出要求 用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。 教師輔導：輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，并賦予指導和扶助。重點：構圖、線條的組織以及顏色的設計. 四、展評作品 組織學生舉行作品表示，并評價。 五、課后拓展 出示片面用比較色畫的小粉畫，引導學生回家進一步實踐。 教學反思： 其次課時 教學目標： 1、認知目標：了解裝飾畫的表現方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。 2、技能目標：能用富于變化的線條或色調創作一幅裝飾畫。 3、情感目標：培養學生喜歡生活、喜歡自然的情感及對美術學習活動的興趣。 教學重點： 學習裝飾畫的表現方法。

4、 教學難點： 表現出裝飾畫的特點。 教具打定： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。 教學過程： 一、導入新課 提問：隨著社會的進展，我們現代人的居住環境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？ 二、講授新課 1、組織學生議論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學生議論、交流匯報。 2、表示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學生分析、議論。 三、布置作業，提出要求 創作一幅風格別致的裝飾畫，表現出自己的感受。 教師輔導：輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，并賦予指導和扶助。 四、作品展評 組織學生舉行作品表示，并評價；教師點評。 五、課后拓展 引導

5、學生回家進一步實踐。 教學反思： 美術教案 篇2 教學過程 一、賞識導入 1、賞識創意視頻 PPT播放：我們的生活離不開奇思妙想，這些奇思妙想，變更著我們的生活。今天，讓我們一起走進奇思妙想的世界。 板書：奇思妙想 二、新授 1、賞識作品，開啟思路 師：奇思妙想的創意作品在我們的生活中四處可見，下面我們一同賞識一下。PPT播放圖片：生活用品，建筑，廣告 師小結：奇思妙想的生活用品設計，建筑設計，廣告設計給我們的生活添加了大量樂趣，讓我們的生活更加美好。 2、查看議論，嘗試想象 PPT出示?大象與樂器? 1畫面是由幾個物象組成？他們的組合高明在哪里？ 2對比他們之間的共同特點在哪里？ 3作品給你

6、一種什么感覺？用自然、生動、有創意、希奇、合理性、和諧等美術語言舉行描繪。 師：想象來源于生活，看了那么多奇思妙想的作品，同學們是不是也想當一回設計師，設計這樣的作品呢？ 1出示“杯子 這是一朵普遍的杯子，你有什么奇思妙想？學生議論 2出示“鳥 師：不同的人對于同一種物體能想出不同的東西，這就是想象的奇異之處。 3、嘗試表現，喜悅創作 教師示范： 出示一個杯子，你想到了什么？ 第一步：聯想 對杯子的形狀舉行奇思妙想 對杯子的功能舉行奇思妙想 把杯子想象成另外一種東西 其次步：添加 繪畫元素：點，線，面，色調 第三步：給你的奇思妙想給個名字。 4、學生創作，教師指導 作業要求： 1、對“房子行進

7、奇思妙想 2、畫完之后，加上文字說明或起個名字 師：相信同學們也已經躍躍欲試，開啟想象的大門了，把你心中的想法畫成小草圖。再和同學議論，選一張最合意的專心描繪，涂色，還可以寫上文字說明。 5、評析學生作品 同學們在一起觀摩、賞識和評論各自的作品，看誰的想象力更奇異，誰的作品更好玩，大膽發表自己的不同觀點和不同觀法奇思妙想。 美術教案 篇3 教學目標： 1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。 2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。 教學重點：制作鞋墊形狀，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。 教學難點：留神圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性 學習方法：示范講解法、合作探究法、查看對比

8、法、自主嘗試法、輔導練習法、作業評價法、行為指導法 教學打定：實物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。 教學過程： 一、師激發興趣，導入新課3分鐘： 1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。 2.外形特征對稱 1師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？ 2師：小摯友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？請幼兒留心查看自己鞋底上的圖案有什么樣的規律，再根據自己的查看舉行判斷師：怎么樣，查看好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？ 二、生自主學習自學材料，組內探究交流表示5分鐘： 1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小摯友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？ 2、如何快速地制作

9、出一雙鞋墊？ 生：用復印紙、用鞋墊比著畫 請學生上臺完成示范。 1小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙的紙上； 2師沿著學生的腳輪廓畫出一只鞋墊的外形一筆完成，開啟畫紙后一雙鞋墊完成。 3.學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的外形。 三、生交流表示師點評解惑6分鐘： 1、還少了什么？ 生：顏色、花紋、圖案。 2、學生查看鞋墊實物，斟酌： 什么材質？布、線 有什么花紋？花、葉子 4、師：你們察覺這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？教師引導學生察覺鞋墊上圖案對稱的關系，并重點陳述。如顏色，大小，外形的對稱 5、出示示意圖圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步

10、理解對稱的含義 6.師示范：給鞋墊加花紋 1畫中心圖案 2畫周邊花邊 3和底色留神比較 四、課堂實踐22分鐘： 1、剪鞋墊，師示范提示： 1留下1cm的白邊 2用勾線筆再勾一次花紋，強調圖案。 2.生完成。留神一支左腳，一支右腳。 3、學生添花紋，師指導。 1.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？ 學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。 2留神底色課圖案的比較，以及適當留白 4.學生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，更加指點學生留神對稱的關系。 五、教師反應，作業展評5分鐘： 1、教師根據學生的操作結果舉行評價，選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生評價。根據同伴的

11、作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面舉行評述。 2、拾掇整理： 板書： 教學反思：在本課教學中，使學生在玩中學，在學中玩，在積極喜悅的空氣中，讓學生體驗到了一次創造美的過程，并啟發學生將自己獨特的構思表現出來。結果，同學們設計的鞋墊圖案沒有雷同，表現的分外豐富，分外棒。 美術教案 篇4 教材分析：工具和材料是舉行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生舉行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合 。 探索領域，目的是想結合兒童以往的學前繪畫閱歷，舉行延遲由此引發全體孩子對學習美術的欲望。 教學目標： 1、熟諳和了解美術的表現形式，熟悉美術與生活的緊密關系，培養新的思維加深

12、對美術的新熟悉。 2、查看和察覺各種工具的使用方式，培養保護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。 3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與告成感。 教學重點：查看各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。 教學打定：課件、有代表性的美術作品、實物 教學過程： 一、組織教學：按常規舉行。 二、導入新課： 回想學前繪畫閱歷引語：今天我們要在課堂上找摯友，這個摯友是誰，我先不報告您們，上完課你們就知道了。請大家想一想以下的問題，小組議論，代表回復，要求回復時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的

13、作品向大家表示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？ 3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？ 蠟筆小學識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色調對比嬌艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。 油畫棒小學識 1小摯友最熱愛使用的工具，色調嬌艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且由于是油性的，顏色之間輕易混合，色調的變化，層次都對比豐富。 彩色鉛筆小學識 1、最簡樸的色調畫工具，宛如鉛筆一樣，對比適合年齡幼小的小摯友使用2、色調溫和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過

14、大，由于它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、對比適合于畫輕柔、淡雅的畫面。 師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能扶助你實現你的繪畫愿望。 三、引導查看 斟酌 察覺新的工具和材料課件表示： 1、 賞識中國畫、書法作品。 2、賞識油畫作品。 3、賞識水粉、水彩畫作品。 4、賞識版畫作品。 5、賞識兒童畫作品。 師：賞識了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由探討。 6、課件再次表示結合作品舉行表示，目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前打定能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的摯友是誰了嗎？

15、7、怎樣保護這些工具和材料。 課件：工具和材料使用小學識，進一步強調保護工具、養護學習用品、正確使用學具的良好品質。 四、評價，師指導學生正確使用回復問題。 1、你能熟悉的美術工具和材料有 種？ 2、通過學習你又熟悉了那些繪畫的小伙伴它的名字叫 ？ 3、你能保護和正確的使用工具和材料嗎？ 五、課后查看和斟酌 1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。 2、 到美術用品店去查看文房四寶是什么？又察覺了什么新的工具和材料。 美術教案 篇5 一、活動目標 1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，學習畫長長的、短短的直線條，享受玩顏色的樂趣。 2、在疊高嬉戲中體驗喜悅，建立水粉畫的常規，培養幼兒初步的

16、合作意識。 二、活動打定： 1、請幼兒收集各種大小的紙盒或紙箱。 2、將調制好的顏料放入較大容器，另打定不同大小的水粉筆。 三、活動過程 1、教師陳述?戰勝大灰狼?的故事，引導幼兒理解“籬笆的含義。 教師邊陳述，邊在紙上畫長長、短短的交錯的籬笆。 當小雞遇到大灰狼時，該怎么辦呢？請幼兒為小雞出謀劃策。 2、裝飾紙盒。 示范用畫筆蘸顏料在紙盒上畫“籬笆，激勵幼兒大膽合作繪畫。 指點幼兒五個幼兒合作來完成一個紙盒，大膽地用長短線來繪畫。 能大膽地選用顏色，強調水粉畫的常規。 3、紙盒疊疊樂。 幼兒用晾干的紙盒舉行疊高嬉戲，看誰疊的“樓最高。 激勵幼兒合作堆疊紙盒，說說紙盒是怎么排列的。 4、延遲活

17、動 未涂完色的紙盒可放入美工區供幼兒持續涂畫，并舉行排序，延續幼兒的學習興趣。 美術教案 篇6 一、活動目標： 1、通過秋游查看，教幼兒用種子舉行鑲嵌畫，表現出自己看到的印象最深的物體形象。 2、察覺自然材料美，體驗告成的樂趣。 二、活動打定： 1、幼兒與家長共同收集不同種類的種子，如黃豆、芝麻、黑豆等。 2、教幼兒課前學習繪畫奶牛、樹葉、菊花等。 3、操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。 三、活動過程： 一出示種子盒，導入活動，激發幼兒興趣。 1、教師搖盒子，幼兒根據聲音，推測盒子里是什么？棋子，種子等。 2、小摯友想想看種子可以做什么呢？ 師小結：小摯友方才說了種子可以種，做粥等等，今天老師

18、用種子做一個樣更加的東西，你們喊1-2-3把它請出來，好不好？ 二出示范畫，引導幼兒查看，議論作畫步驟。 1、小摯友，請你們留心查看，看看這幅圖和平日看到的有什么不一樣呢？平日用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。 2、小摯友再來找找看，老師貼上去的種子有什么規律呢？相鄰的部位貼得顏色不一樣。 3、小摯友方才留心地查看了老現的圖畫，你們覺得美麗不美麗呀？那今天請你們也做一幅畫，用種子把它打扮得漂美麗亮的。 4、小摯友用勾線筆把你想畫的東西畫好，由于這次要用種子來打扮你的畫，所以小摯友畫得時候要比平日畫得大一點，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面部位的依次，用棉簽

19、平勻地涂上漿湖，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更美麗了。師邊講邊示范 三師交帶要求，幼兒操作，師指導。 現在請小摯友想一想秋游時，你看到的印象最深的一樣東西是什么，有的小摯友看到的是秋天的落葉，有的小摯友看到的是奶牛等，今天請你們把它畫下來，然后用桌上的種子把它打扮得既明凈又美麗。 留神： 1、畫圖時要畫得大一點。 2、涂漿糊時要涂得平勻一點，不能涂得太多。 3、取種子時要相互謙讓。 4、保持畫面明凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把漿糊的蓋子蓋好。 現在請小摯友想想自己看到的印象 最深的一樣東西是么，想

20、好后就把它畫出來。 四、點評。 選2-3幅畫點評： 1、請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。 2、構圖大小是否合理。 3、畫面是否明凈。 4、是否表現出了物體形象。 五、終止活動。 請做好的小摯友把你的畫累累地放在后面的科學區時，讓老師和其他同伴一起賞識，并熟悉你所用的種子。 美術教案 篇7 教學重點、難點： 本節課要增進學生對光與影現象理解，拓展藝術思維與想象與想像的空間。 一、教學目標 1、結合?猴子撈月?等寓言故事舉行戲劇性表演，增進學生對光與影現象理解，拓展藝術思維與想象與想像的空間。 2、賞識巨石陳圖片，學生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應用，發揮想像創造自己的“巨石陣。 二

21、、教學過程： 1、觀看VCD片子導入新課：教師表示我國古代最具創造性用品日晷圖片或錄像資料。 例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學，啟發學生根據這一古代人的創造開展課題。 2、請學生選擇陳述或朗誦自己所熟諳的?猴子撈月?、?月亮走，我也走?等寓言故事及童謠。 3、從這些作品的情節中回憶和感受生活中光與影的現象，師生共同參與議論并舉例說明。 4、啟發學生利用不同的社會資源查找有關金字塔的資料，在班里表示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產生的光照效果，議論光與影的科學問題。 三、教學： 提防對光與影問題在藝術作品表現中應用的議論，對有新的、特殊見解的同學要實時激勵，建議大家將自

22、己學習這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術擋案夾。 美術教案 篇8 現狀分析： 小班后期的幼兒已熟悉了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不目生，然而沒有畫過立體的房子。 設計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新屋的故情景，激勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬材料，重點熟悉平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過其次教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的興趣。 名稱：小豬造新屋1 目標： 1、 區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。 2、 初步學畫

23、正方形、長方形、三角形、平行四邊形。 3、 培養幼兒扶助小動物的情感。重點：用四種圖形拼搭房子，熟悉房子的構造。 難點：學畫平行四邊形流程：情景導入- 拼拼玩玩- 激發評價- 引導評價 打定：每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前查看各種房子 過程： 一、 情景導入，激發興趣 1、 以故事情節導入“呼呼呼一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導想手段：造一間既美麗又堅韌的房子。 2、 引發查看興趣 你們看，小豬找到了什么？ 二、拼拼玩玩，熟悉房子 1、 查看熟悉材料 1小豬找到了哪些外形的材料？出示四種外形模板 2分別鑒別正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。 3重點查看議論長方形與平行四邊形的不同。 小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。 2、 嘗試拼搭房子 1)、材料打定好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新屋子。老師示范模板拼搭新屋 2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭 三、激發創作，共同參與 1、 引發創作 小豬想請小摯友把找到的材料搬到樹林里去，你們容許嗎？