1、大班語言活動新年禮物教案反思這是大班語言活動新年禮品教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1.理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。2.情愿分角色表演簡潔的故事情節。3.通過動物間禮品的互相贈予，體驗小動物們的關懷、懂得關懷和體諒別人。活動準備：1.課件新年禮品。2.故事中小動物和禮品的圖片。圖片活動過程：一、回憶自己在新的一年里收到的禮品。1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮品呢？2.想一想，你什么時分收到？喜愛嗎？為什么？3.請小好友們介紹一下自己最喜愛的禮品。二、第一次講故事新年禮品。1.師：小好友們收到禮品，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有

2、收到禮品呢？我們一起來聽個故事，叫新年禮品。2.播放PPT，老師講解并描述故事，激勵幼兒仔細傾聽。三、回憶故事內容1.師：孩子們，森林里的小動物收到禮品了嗎？2.師：那這些禮品是誰送到小動物手里的呢？（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮品。你們想明白是什么嗎？（2）師：故事里送禮品的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧!（3）熊伯伯給誰送的禮品？分別送給了誰呢？請小好友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮品的名字？（老師相機貼出圖片）（4）為什么小動物收到禮品時快樂地叫來呢？四、幼兒再次賞識故事。1.故事里第一個收到禮品的小動物是誰啊

3、？接著呢？（結合課件）2.老師邊講解并描述，幼兒輕聲地跟著講解并描述。請幼兒到黑板上給小動物排序。3.指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。4.指導說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話5.提問：（1）當熊伯伯送完禮品以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么改變？（難受、沒人關懷她）（2）熊伯伯到家的時分發生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮品，很開心。）（3）你明白熊伯伯得到的是一件什么禮品嗎？（一輛嶄新的自行車）（4）這時分熊伯伯的心里有什么改變呢？幼兒講解并描述。（開心、快樂、感到幸福）。（5）你認為故事里誰收到的禮品最好？自由商量：全體小動物為什么要送一輛

4、自行車給熊伯伯？6.老師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮品，小動物們收到歡樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小好友們也會做得很好，體諒身邊關懷我們的人。五、說說給誰送禮品。1.師：那我們來想想過年時給誰送禮品吧？你們先進行小組商量。想想要送他什么禮品，為什么？并請小好友們呆會用我要送給誰什么東西來告知老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮品。2.師：小好友們真棒，想出了這么多這么好的禮品，我相信收到的人肯定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮品。活動反思：禮品是一個語言活動，此時正是元旦節之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜愛感受這種

5、歡樂，期望能收到更多的禮品，特別是禮品打開那一瞬間，他們感到非常的滿意。新年禮品是非常結合幼兒生活的一個題材。新年禮品是一個情節好玩，形象鮮亮突出，簡單吸引幼兒的故事。綱要指出選材要貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又能拓展幼兒的經驗和視野。在生活中，孩子們都有過新年收到禮品的經驗，但是很少小好友會想到給別人送一份禮品，所以說故事和幼兒的生活比擬貼近，又能激發幼兒關懷、體諒別人的情感，很有教育意義。在看看、聽聽、講講中理解故事內容環節，這是本教學活動的重難點所在。依據故事情節的進展，我利用PPT逐圖綻開故事圖片，采納分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。老師邊講解并描述故事邊出示

6、郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講解并描述完之后老師提問：熊伯伯給小松鼠送來了什么禮品啊？讓幼兒學習講解并描述句型熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽。接著，理解第三段。第三段的故事情節和第二段是相像的，由于有了前一段的講解并描述，幼兒對這一段不難理解，能夠比擬完好復述故事內容。然后，理解第四段。老師出示小動物和禮品的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮品，并分析下小動物收到禮品的心情是怎么樣的。最終，理解故事結尾。老師講解并描述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮品？他們為什么要送熊伯伯一輛自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的相互關懷、相互愛惜之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每

7、天都可以騎著自行車去送信，多便利啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關懷、體諒的喜悅之情。最終進行完好的故事賞識，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環節連接自然，幼兒參與主動，根本到達了預設的目標。新年禮品這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，明白適宜的禮品能帶給別人歡樂。通過大家互相贈予禮品，懂得關懷和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話力量，讓幼兒嘗試用郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮品和我想送給誰什么禮品這兩個句型來說話，培育幼兒的語言表達力量。如今正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比擬接近，符合大班小好友學習。在這次活動中我準備得比擬充

8、足，預先畫了故事圖片、各種禮品的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充足，才能把一堂語言課上好。活動時，我圍繞禮品這個問題綻開講述，幼兒對禮品很感愛好，發言也很主動。接著讓幼兒聽了新年禮品這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮品，再讓幼兒用熊伯伯給誰送來了什么禮品這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別力量較差的幼兒說得不夠完好，看來這里是本節課的一個難點，以后要強化這一類語言訓練。然后我們再圍繞為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮品來綻開商量。幼兒各抒己見，想得很全面，答復得也很不錯，同時他們也懂得了關懷和體諒別人，教學目標得到了充足的表達。在表演故

9、事這一環節中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟識，在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟識了他們肯定會表演得更好。在最終一環節中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培育了幼兒動手動腦的力量，而且讓他們給自己的親人和好友送上一份最好的祝愿，那就是自己親自制作的卡片。這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材禮品是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫忙而哀思、悲傷，到得到小象的無私幫忙而感謝萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得活潑可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發他們的憐憫心，培育他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過