校本培訓(xùn)總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

1、第 第 頁校本培訓(xùn)總結(jié)范文一:校本培訓(xùn)總結(jié)隨著新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為老師可持續(xù)進(jìn)展的有效平臺,本學(xué)期,我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)研修意識,以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié):1、以自我學(xué)習(xí)為依托,自悟科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,以自學(xué)、做文摘的形式,了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了

2、很多課,不僅提高了自身素養(yǎng),更開拓了教學(xué)思路。2、以教研活動為依托,展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改狀況,撰寫心得體會,教學(xué)隨筆,教育敘事,每周參與校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時,實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野,拓寬老師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發(fā)同學(xué)愛好起點(diǎn),不僅從理論上進(jìn)行了講解,同時結(jié)合更多的實(shí)踐閱歷進(jìn)行細(xì)心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。最末引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想

3、,不是消極的自我討論,不是心情化的虔敬神明,只有行動才能決斷人生價(jià)值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠轉(zhuǎn)變的地方開始,不斷探究,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)決的步伐。范文二:校本培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,結(jié)合我校的實(shí)際,著重老師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采用集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,從提高老師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步挖掘老師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。一、抓師德教育,樹立師表形象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,我校老師認(rèn)為自身素養(yǎng)是為人師表的基礎(chǔ),尤其是自身的師德素養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),還仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)德育工作實(shí)施看法的通

4、知。要求同學(xué)仔細(xì)領(lǐng)悟新的學(xué)校生守那么和學(xué)校生日常行為規(guī)范。在每一次的政治學(xué)習(xí)中,我校老師都能端正立場,仔細(xì)學(xué)習(xí),并在工作中嚴(yán)格要求自己,為同學(xué)、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí),使老師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使老師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師需要完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,存入老師培訓(xùn)個人

5、檔案。三、開展新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌控新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通。1、采用“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師,需要寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐閱歷豐富、理論水

6、平較高的各級骨干老師的帶頭示范作用,通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)閱歷、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體老師專業(yè)水平的提升。3、做好“請進(jìn)來”工作。針對老師在教育教學(xué)中普遍涌現(xiàn)的疑難和困惑,我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及緣由,制訂對策措施,援助老師解答疑難。四、課堂教學(xué)技能的培訓(xùn):以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開展以下培訓(xùn)活動:1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,深入教學(xué)一線,完成聽評課任務(wù),并實(shí)時與老師交換看法,共同研討,解決實(shí)施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各班級指導(dǎo)工作,充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對一”幫帶作用,各班級教

7、研工作按計(jì)劃進(jìn)行,既豐富多彩又均衡進(jìn)展。2、調(diào)整培訓(xùn)格局本學(xué)期我們立足學(xué)校、老師實(shí)際,開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動,教研組為單位,把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過場,把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。為保證討論質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對性地減削教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體老師都要全程參加,真實(shí)評價(jià),提出有建設(shè)性的看法,提高活動的含金量。我們還要把老師參加培訓(xùn)活動的狀況列入老師的年度考核。3、開展專題研討本學(xué)期,我們針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題,組織開展語文(著重精確把握教材內(nèi)容,提高閱讀教學(xué)

8、效率)、數(shù)學(xué)(著重把握“問題解決”特點(diǎn),有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會)(著重體驗(yàn),提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(著重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(著重學(xué)校生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動。4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的討論為了更好地推動新教材的實(shí)施,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的討論。針對新教材改革中的疑難問題,我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課,領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中,著重對綱要精神的落實(shí),課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和運(yùn)用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了同等、民主的溝通。評課以老師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題試驗(yàn)為突破口,用示范課、公開課、討論課、觀摩課等形式,推動校本培訓(xùn)的開展,力爭在理論上及實(shí)踐上取得肯定突破,形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,加強(qiáng)以校為本的小課題討論,引導(dǎo)老師把從教學(xué)過程中發(fā)覺的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行討論,讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去;要擅長發(fā)覺討論問題,發(fā)覺討論資源,支持真正有價(jià)值的的課題討論深入下去。經(jīng)過老

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