1、幼兒園青年教師培訓方案最新幼兒園青年教師培訓方案1為了使新教師能夠以最快的速度適應幼兒園，適應自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規及各個環節、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓工作。期望通過我園系統化的培訓工作能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培養一批師德高尚、業務精湛、身心健康的后備人才，現制定我園的新教師培訓方案。一、指導思想適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。以操作性強、實用的專業培訓與實

2、踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎，實現我園教師專業化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。二、新教師培訓的目標（一）近期目標：1、認可幼兒園企業文化，學習幼兒園35發展規劃；2、使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉規程、剛要36歲兒童學習與發展指南內容；3、初步掌握本班幼兒的年齡發展特點；4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程；5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領；各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施

3、、反思；戶外體育活動的設計、組織與實施；區角游戲的相關知識等；6、懂得處理一些簡單的家長工作問題；7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等；8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式；9、熟知幼兒園的各項規章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式；10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發展方向。（二）遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現“一年入門、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發展目標。三、新教師培訓對象我園新教師培訓的對象是幼師畢業01年的青年教師，業務水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。四、新教師培訓的層次

4、和內容新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。最新幼兒園青年教師培訓方案2一、指導思想適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升課堂教學能力，為其盡快成長為青

5、年骨干教師奠定基礎，實現教師專業化梯隊建設，提高教師隊伍整體素質。二、培訓目標通過培訓，提高新教師師德修養，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法和教育技術，增強自身專業水平和實施素質教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質量，實現“一年入門、兩年站穩、三年成才”的新教師可持續發展目標。三、培訓內容（一）新教師入職培訓1、了解南昌市幼兒教育現狀我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓，內容包括南昌市幼兒教育發展現狀與展望和教師角色認識及職業道德規范等，讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規等方面的內容，也讓教師們盡快進入自己的角色，處處以教師的身份要求自己。2、了解幼兒園文

6、化、規章制度以及各部門職責（幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等）3、師徒結對，優化資源。我園將充分發揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領、幫帶作用，從職業道德、教育理念、專業知識、教學實踐能力、現代教育技術、班級管理等方面設置新教師通識性培訓課程，采用“師徒結對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時，表彰“優秀師傅”，切實提升新教師實施新課程的能力，初步適應教師崗位需要。4、夯實基礎，提升教學基本功本著夯實基礎、以活動促發展的原則，本階段著重組織“師德修養、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術運用兩個方面；備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩

7、個方面。活動采用“全員參與、全程跟進”的方式，全面提高新教師敬業愛崗的精神和教育教學基本素養。（二）師德師風培訓1、以自主研讀、集中輔導的形式學習中華人民共和國教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國義務教育法中共中央關于加強未成年人思想道德建設以及國家規定的教師職業道德規范等材料，提高新教師的職業道德水準和依法教育的能力。2、由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座，并組織新教師進行座談會。精品主題課程有新課改形勢下如何做一名合格教師、把學生當做自己的孩子、世上沒有壞孩子等等。3、組織新教師觀看先進教師報告會光盤，并進行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個表現自我、溝通交流的機會。

8、（三）教材教法培訓1、聘請有關教育專家、優秀教師等作輔導講座，并推薦相關書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導，在校內開展拜師課、匯報課、公開課等活動；開展新教師教學基本功競賽、優秀課例展示會等活動，通過活動帶動學習；以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。2、在校園網上開設新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目，供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔，還可以在論壇上分享讀后感和學習體會，以便新教師加強理論學習和研討。（四）說課評課培訓邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座，每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師

9、進行單獨細致的輔導，再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短，并由骨干教師對每位新教師的表現做出點評，幫助他們快速成長。（五）家長工作培訓家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分，它對教師的知識、能力及經驗的要求很高，因此我園經常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行主題教育培訓活動。并且組織新老教師共同探討家長工作，提出教師要善于發揮自己的優勢，利用自身豐富和系統的專業知識，、對幼教改革和發展現狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長，建立專業教育者的基本自信和良好形象。同時，老師教們結合日常自己與家長之間有效合作，幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想，學會與

10、家長溝通，尊重家長并傾聽家長的心聲，從而真正體驗換位思考。最新幼兒園青年教師培訓方案3一、指導思想：為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。二、培養目標和任務：結合綱要，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、

11、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。三、培養對象：主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。四、具體工作措施：（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織青年教師學習規程、綱要、教師職業道德規范等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育

12、人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環節，推進青年教師的業務水平。（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學

13、的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。最新幼兒園青年教師培訓方案4為適應我市在基礎教育領域全面實施素質教育的需要，建立起一支品學兼優、德才兼備的教師隊伍。我們滎陽第一幼兒園非常重視對每年加入到幼兒教育的新教師隊伍的建設，使他們盡快地適應新的教育教學工作，鞏固專業思想，熱愛教育事業。著力加強青年骨干教師的培養，努力建設成“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人、相對穩定、結構合理”的教師隊伍。我們重點放在對第一年參加教育工作的新教師的培訓、青年教師的培訓和青年骨干教師的培訓。一、目標讓新教師在一年見習期中盡

14、快地適應教育教學工作，成為合格教師，鞏固專業思想，熱愛教育事業；能使新教師對本學科的教學工作從陌生、適應到熟悉，熟悉教學內容，學會教學的基本常規與方法；讓新教師初步學會做班主任工作，逐步熟悉班主任工作的基本流程和班級管理的基本方法、要求；非師范類的新教師除與師范類的畢業生同等要求之外，還需補上“教育學”、“心理學”和“教材教法”，這三門課程通過培訓合格后，方能取得合格教師資格；對3年以下工齡的青年教師以學校為主陣地進行培養，使他們在教育教學技能、專業知識、師德修養等方面得到更快地提升；讓3年以上10年以下的青年骨干教師逐步成為教育理念先進、教學業務精湛、專業素養扎實、綜合能力優化、創新意識強盛

15、、并能在區內發揮帶頭示范作用的專家型教師，從而達到提高我園教育教學質量的目的。二、內容（一）01年的新教師培訓的內容1、師德修養、計算機操作能力、讀書心得、有關教育法規等公共課程考核，成績合格。（由所在單位和教師進修學院共同考評）2、參加教師進修學院統一開設的有關新教師在教育教學技能方面培訓講座，要求出勤齊，有筆記。3、指定教師帶教。在師傅的指導下，初步掌握所教學科的新課程標準、教學內容和教學常規，并開展聽帶教老師示范課和執教一堂實踐亮相課的教學活動。4、初步掌握分析教材、選擇教法、運用簡單教學媒體的技能，并撰寫一份教案交教師進修學院教育培訓管理中心備案。5、對未進行普通話水平等級測試的教師都

16、必須參加普通話水平測試，成績合格以上（以證書為依據）。6、開展教育教學的技能比賽。每位新教師都必須要積極參加我市教師組織的有關活動，如普通話演講比賽，教學多媒體課件制作比賽等。7、新教師在見習期都要設計一次班隊活動，并由幼兒園根據其情況給予評價。8、新教師在見習期結束時，要寫好個人見習期小結或教育教學總結，并交我園進行備案、考核。（二）非師范類教師要求1、必須與師范類教師有同等的培訓要求與考核方法。2、除以上考核以外，還必須完成“教育學”、“心理學”、“教材教法”三門課程的考試，成績合格方能取得教師資格。（三）教齡3年以下青年教師的培訓內容1、鞏固專業思想，加強師德修養，進一步樹立敬業愛崗的精

17、神。2、掌握所任學科的新課程標準，獨立處理教學內容。3、在教學中能鉆研思考，帶著問題開展學科教研活動。4、能掌握現代教育技能，運用媒體進行教學。5、初步能做好班主任工作，生動活潑地開展班隊活動。6、每位教師不但能成為合格教師，并力爭朝骨干教師方向努力。（四）教齡310年青年骨干教師的培訓內容1、教育理論（1）教育觀念的轉變與更新（2）基礎教育課程改革通識知識（3）現代教師觀、學生觀、教學觀、新情景的教學策略等教學理論（4）教育科研理論2、學科教學理論與實踐（1）課程教材改革方案及學科新課程標準（2）相關學科教學理論與實踐（3）相關學科文化知識的拓寬與加深（4）課堂教學模式研究和教學實踐、教學教

18、研3、教育科學研究（1）學科教育科研方法（2）課題研究的過程與方法（3）學科教改課題與實踐4、現代教育技術培訓（1）基礎現代化技術培訓（2）現代信息技術與學科整合技能培訓（3）普通話測試達相應標準的合格或優秀。三、措施（一）對見習期教師的培訓1、制訂見習期帶教協議書，由所在學校或區教師進修學院教育培訓管理中心指定有關教師帶教，有關活動記載由學校考評，最后上交教育培訓管理中心。2、由區教師進修學院教育培訓管理中心記錄區級培訓活動的出勤情況，由區教師進修學院教育研究中心對新教師進行學科培訓并制定學科計劃。教育培訓管理中心認真填寫閘北區新教師培訓班學科活動計劃表、閘北區新教師活動點名表。3、參加市、

19、區培訓活動的記錄，由新教師在每次活動后自己填寫。（二）對3年以年成長期青年教師的培訓教齡3年以下的青年教師以“任務驅動”壓擔子的方法進行項目培訓。1、專業思想鞏固、教育理念先進，在區級及以上刊物上發表論文。2、掌握所教學科的新課程標準、教學內容和教學常規，在校內及以上作12次講座。3、初步掌握運用現代化教育教學媒體的基本技能，能制作多媒體課件。4、善于思考、能帶著問題進行學科教研活動，完成12項教育科研課題研究任務。（三）310年成熟期青年骨干教師的培訓培訓以區級綜合性培訓、學科組班和導師帶教個別指導等形式進行，分學科班和綜合班（幼兒園以及部分中小學科為綜合班），以各學科為班別，由教研員擔任輔

20、導員，相關導師組成相應的導師團。時間安排上遵循集中與分散相結合的原則，培訓過程中將有機結合區一級的重大教研活動、閘北區系列評比活動以及區優秀中青年教師培養工程。由于優秀教師的成功，除了自身的努力外，起關鍵性影響的因素包括：重要的教學研究活動、教學專家在現場觀摩教學中的示范與分析、結合實際與個人經驗的理論闡述、有針對性的理論閱讀、一般教育領域內的學術探討與交流、教學個案的分析、教育科研課題的全過程參與等，因此，骨干教師的培訓宜采用集中培訓與自主研修相結合、導師指導與小組研討相結合、專題研究與教學實踐相結合和公開示范與論文（案例）撰寫相結合的方法。具體來說對于教育理論的培訓，要采用專題講座、自學反

21、省、研討交流、自主學習教育教學理論書籍、做讀書筆記、寫心得等策略。對于學科教學理論與實踐的培訓，要采用專題講座、導師指導、實踐觀摩、分學科進行課堂教學設計、說課、上課、評課的教育教學研討活動、有序完成教案、教學論文的撰寫等方法。對教育科學研究培訓，要采用專題講座、課題研究與實踐、2年內設計并完成1項校級以上教育科研課題研究任務等方法。對現代教育技術技能的培訓，要采用專題講座、現代化信息技術在學科的應用、整合、觀摩與實踐活動等方法。英語強化培訓要采用組班培訓，參加市級水平測試考試等方法。四、管理（一）見習期教師的培訓管理1、制訂帶教協議書，由所在我園指定有關教師帶教，有關活動由幼兒園考評，最后存

22、入檔案。2、在新教師見習期滿時，由所在幼兒園、教育局共同進行考核，認定其合格與否。（二）310年成長期教師的培訓管理通過培訓，使310年成長期教師熟練掌握教育教學技能，熟練掌握所教學科的新課程標準和教學內容，能不斷運用“反思性教學”積累教育教學經驗，勝任教育教學工作，并使其中相當一部分青年教師成長為幼兒園教師隊伍中的骨干力量。（1）能遵循教育教學規律，勝任教育教學工作。（2）教師脫穎而出成為市級或省級骨干。（3）初步形成自己的教學特色專長。此外，在培訓過程中，因各課程的培訓性質有所不同，在時間上將采取較為靈活的集中培訓與分散培訓相結合的方法。具體的實施過程將由我園以及帶幫老師協商在綜合分析的情

23、況下作出合理的安排。（四）保障1、培訓組織建立教師進修學院與基層幼兒園二級管理網絡，發揮雙方優勢，共同做好骨干教師的培養工作。2、培訓考核每期培訓結束，應由青年教師所在幼兒園、帶教導師、教師研修班班主任負責，結合青年教師的自我評價，對其教育觀念、專業知識、學術水平、教育教學能力、教科研能力等分別進行考核。最新幼兒園青年教師培訓方案5一、指導思想：根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要、江蘇省教育廳關于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見以及南京市“十二五”中小學教師和校長繼續教育工作規劃精神，為了加快我區幼兒園青年教師成長，根據新教師成長規律和發展需要，采用教、學、研、用四個方

24、面有機結合的培訓方式，力求經過一年的學習研修，使新教師在思想素質、專業素養、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務。為努力打造一支具有可持續發展能力，素質優良、師德高尚、有一定業務能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。二、培訓目標：通過培訓，學習理解幼兒園教育指導綱要的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內容及教育教學常規，汲取各領域教學研究的經驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將幼兒園教育指導綱要理念轉化為教師的教育行為，掌握現代教育技術在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快

25、適應工作環境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。三、培訓對象：20 xx年8月新聘到我區幼兒園任教的新教師，或已工作1年的教師。四、培訓特色：新聘到我區幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業素養，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經驗，因此需根據新教師的需求和專業化發展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：（1）系統性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內容安排、教育教學常規，各領域教學教學技能、教學組織策略等方面內容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內容強調“精要、好懂、管用、提升”八字方

26、針，教學內容不求高深但求有用。（2）綜合性：使新教師在人文素養、理論素養、科學素養、學科素養等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養和專業素養。（3）針對性：依據“興趣驅動”的原理，從新教師的人本需求出發，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。五、培訓課程：培訓內容包涵以下內容，涵蓋120個學時：1、專業思想和師德修養6學時

27、2、保教工作常規18學時3、教育教學活動24學時4、班級管理、家長工作9學時5、教育教學課題研究3學時6、現代教育技術12學時7、各領域教育教學活動組織策略48學時本次培訓分為三個階段：第一階段：20 xx年暑假3天，集中在鼓樓進校學習。第二階段：正常開學后的每兩周一次的集中學習。第三階段：開展教學實踐活動。20 xx年寒假前，進行學業考核。第一階段：集中學習（暑期3天，見新教師方案總體安排）第二階段：（集中講座、案例剖析、教學沙龍、問題研討、觀摩研討相結合）這階段以專家報告和專題講座為主，報告和講座中適當安排互動交流、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點評，適時安排必要的學

28、員大小組交流活動。（集中學習的課程設置見下表）最新幼兒園青年教師培訓方案6一、指導思想為了加強我園與幼教學校之間的教育科研合作，進一步拓展我園輻射帶動作用，積極為優秀幼兒教師畢業生創造良好的實習條件，使實習生的教育教學能力得到鍛煉，為將來獨立從事幼兒學前教育工作打下基礎。依據實習教師發展現狀與實際，立足幼兒園一日常規活動，采取全方位、多途徑的培養措施，著眼于實習教師師德修養的提升、專業化水平的提高，并通過加強我園“園本研訓”，在進一步全面提高我園教師的整體素質的同時，促進實習教師發展。二、培訓目標及要求結合綱要，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上

29、高標準，嚴要求；業務上講規范、重質量；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過本次實習培訓，力爭使每位實習教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。1、領會“以幼兒發展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有一定的教育責任感。2、學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發展。4、熟悉班級常規工作，提高班級管理和家園溝通工作能力。5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。

30、三、具體安排：第一周：1、由園長組織全體實習生與指導教師見面會，介紹我園的基本情況及本學期園務工作計劃，幫助實習教師了解幼兒作息時間安排和幼兒園各項規章制度，提出實習工作要求，安排實習班級、指導教師、就餐等事宜。2、進入實習班級，將實習計劃交指導教師；3、了解本班常規，熟悉幼兒（姓名、年齡、性格特點、家長情況等）并記住姓名；4、學習各項記錄填寫工作；5、觀摩幼兒一日活動，認真聽指導教師授課，做好聽課記錄；5、參與環境布置工作（主題墻、家園聯系欄）；第二周：1、學會制定和執行月計劃、周計劃、日計劃，了解各項活動的內容及教育目標；2、按照綱要的內容與要求，結合該班實際確定教育活動的內容，學習組織幼

31、兒生活、教學活動，學會貫徹運用教育的原則和方法；3、學會對幼兒進行必要的常規培養、良好品質教育、衛生安全教育；4、參與環境布置工作（主題墻、作業欄、走廊裝飾等）；5、按進度編寫教案12篇，交指導教師批改第三周：1、能根據教育教學需要，自己動手制作教玩具；2、觀摩指導教師家長工作方式方法，學習做家長工作。3、按進度編寫教案，交指導教師批改；4、指導教師指導實習生授課，課后完成說課、評課、反思。第四周：1、了解幼兒園環境創設，學習制定游戲計劃（區域活動）；2、學習組織游戲活動和戶外活動，制作游戲材料和戶外小器材；3、通過組織各項活動，了解每個年齡段幼兒的特點，對自己的教育教學實踐進行反思，積累教育

32、教學經驗。4、學會主動向家長匯報幼兒情況，虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。第五周1、實習生組織一次公開教學活動，指導教師指導實習生授課，園領導觀看說課、評課及反思；2、進一步學習區域活動的組織與指導，了解不同年齡段區域的創設、幼兒的發展目標及活動的組織實施。第六周：1、觀摩實習生戶外活動，園領導和指導教師組織評價和指導；2、了解幼兒園衛生保健工作，熟悉保育教師工作流程和要求；第七周：1、安排一次實習生座談會，做好實習總結工作。2、做好實習鑒定工作，師生互評工作；3、評選優秀實習生；4、實習生上交實習論文。四、保障措施：1、組織保障：園實習生工作領導小組及其職責組長：副組長：成員：實習

33、領導小組的職責：（1）結合實習學校提供意見做好統籌安排；（2）落實實習生實習工作；（3）檢查指導教師、實習生工作；（4）解決處理實習中有關重要問題。指導教師職責：（1）向實習生介紹教學規劃、教材內容和實習對象的有關情況；（2）組織示范教學活動，供實習生觀摩，介紹教學經驗；（3）指導實習生備課、編導教案，審查教案（4）指導實習生課前試講，參加聽課、主持評議會，提出指導性的意見；（5）評定實習生的教學成績（包括評語等）。2、學習保障：（負責人曹艷）（1）、通過一對一以老帶新結對子，提高實習教師的教育教學能力。在實習培訓中，我們將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，通過幼兒園骨干教師和優秀教師

34、對實習教師一對一的結對帶教，每位實習教師的指導教師安排到人。結合一日常規活動，對實習教師從生活活動、教學活動、游戲活動、戶外活動四個方面進行指導，對實習生每一次組織的活動完成指導觀摩評析總結等環節，不斷推進青年教師的業務水平。（2）、充分利用園本研訓，提高實習教師的班級管理能力。結合幼兒園園本研訓，要求實習教師每月參加一次園本集中培訓學習和研討，對“幼兒一日活動環節中班級管理的有效方法”、“日常教育教學設計與組織的思考”、“教學活動中易出現的問題及對策”等問題進行交流研討，提高我園指導教師的專業水平的同時，幫助實習教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。引導教師

35、結合自身的教育教學工作實際開展交流研討活動，積極撰寫教育教學心得。（3）、創設平臺，提高實習教師的業務素質。園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，充分發揮實習教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創造，組織實習教師教學練兵，要求實習教師參與幼兒新體操創編，參加主題墻創設評比，促進實習教師專業化水平的提升。3、生活保障：（負責人周丹慧）（1）幼兒園為實習教師提供早、中餐，實習教師回理工中專就寢。（2）積極做好實習教師在園作息時間安排，要求實習教師按教師上下班時間來園、離園，中途不得外出，請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。（3）安排值日教師每天按時對實習教師打考勤，對未按時到

36、園的實習教師打電話其班主任了解具體情況。（4）及時了解實習教師生活困難，幼兒園在力所能及的范圍內積極為實習教師解決各種生活問題。最新小學新教師培訓方案1一、指導思想為了能加快學校發展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業素養，為新教師的個人發展打下良好基礎，也為學校發展夯實基礎。二、培訓目標通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業

37、務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。三、參訓人員陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、四、培訓內容（一）介紹學校基本情況、辦學理念（二）教育教學常規培訓1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。2、作業設計、布置、批改作業要求和單元檢測要求。3、教學上的有關規章制度。（三）如何當好一名老師五、培訓時間安排培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。（一）集中培訓階段分三期第一期：10月11日（星期四）下午放學后培訓主講人：熊校長培訓內容：介紹學校基本情況、辦學理念培訓地點：校長辦公室第二期：10月15日（星

38、期一）下午放學后培訓主講人：文學忠培訓內容：共青城耀邦紅軍小學教學常規管理制度培訓地點：多媒體教室第三期：10月17日（星期三）下午放學后培訓主講人：任春英培訓內容：如何當好一名老師培訓地點：多媒體教室（二）分散培訓階段（10月1811月18日）各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業思想，進一步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。六、培訓要求1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。七、考核方式：隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規教學工作進行檢查。

39、最新小學新教師培訓方案2為提高農村小學教師教學水平，打造精品教師，讓新教師在新起點達到高標準的教學水平，經縣教育局研究決定，20 xx年起對全縣新招聘小學教師集中到縣城進行跟班培訓一個學期。為做好這一工作，特制定如下實施方案。一、跟班時間及人數跟班分上下兩學期進行，共194人：第一學期：20 xx年8月2014年元月，97人第二學期：20 xx年2月2014年7月，97人。二、跟班地點及人數跟班教師分別安排在縣城各小學進行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、初中各10人。中學個別學科在縣城跟班學習一年。三、跟班年級各學校將跟班教師全部集中安排在小學13年級。四、跟班學習內容學習小學語數新

40、課標（其中音、體、美、英、信息技術等學科加本專業新課標）、小學教學常規、三字一畫，課件制作，小學班主任工作。五、跟班要求（一）承辦跟班學校工作職責1、制定本校新教師跟班工作計劃，確定跟班指導教師，安排跟班學習內容。要求本校教職工積極參與、支持新教師跟班工作。2、指定分管教學的副校長負責新教師的管理工作，并做好新教師的日常管理工作，執行學校教師管理有關制度，加強對跟班教師的管理和教育；幫助跟班教師克服各種困難、提高思想認識，完成跟班任務。3、為跟班教師提供辦公條件和基本的食宿條件，并給予跟班教師適當的生活補助。4、做好跟班教師的跟班安排，為跟班教師安排課務和班主任工作，跟班教師的工作量與本校教師

41、的工作量基本一致。5、選派優秀教師指導跟班教師的教學和班主任工作。每名指導教師帶跟班教師12名。制定指導教師工作考核標準，督促指導教師履行指導職責，開展指導教師指導工作考核，學校給予指導教師適當超工作量補助。6、跟班教師要與本校教師享有同等福利待遇。7、向跟班教師和指導教師提供所需的教材、教學資源、圖書資源和歷年任課教師教案等，為跟班教師和指導教師開展工作盡可能提供方便。8、安排并督促做好跟班教師成績考核評定工作。9、妥善安排跟班教師與學校的工作交接。（二）新教師工作職責1、堅持聽課、評課和授課。跟班期間，每位跟班新教師聽課40節以上，認真做好筆記，寫好課后分析評議、交換意見。2、承擔好學校安

42、排的教育教學工作任務。跟班期間，承擔一個班的語文或數學課，并兼任音、體、美等其中一門課程教學，同時做好班主任工作。每位跟班教師至少上好3節課（即見面課、匯報課、觀摩課）。3、遵守所在學校規章制度，認真做好各項工作。（三）派出學校職責1、為新教師辦理相關人事手續，保障新教師工資等待遇。2、分批安排新教師跟班學習人員，確保學校工作正常開展。3、跟蹤學校派出的新教師跟班學習工作情況，有針對性的加強管理。4、籌措好經費，專門用于培訓管理及培訓教師等費用。（四）教育局職責1、制定新教師跟班培訓實施方案。2、負責安排跟班的新教師到各承辦學校。3、協調、督促各校落實新教師跟班培訓相關待遇。4、對跟班期滿的跟

43、班教師及指導教師進行綜合考核，并落實考核結果使用。5、指導檢查新教和指導教師工作情況，了解學生及其家長對新教師的評價。（五）新教師考核1、實行平時考核和綜合考核相結合，總分100分，其中學校負責平時考核占50分，教育局負責綜合考核占50分。2、學校平時考核主要考核新教師師德師風情況、執行學校考勤制度情況、完成學校工作任務情況及教學成績情況。3、教育局綜合考核主要考核新教師素質（包括教案、班主任工作、教學水平、三字一畫、課件制作）、所在學校教師、學生及家長對新教師認同度。（六）考核結果使用縣教育局對指導教師和跟班新教師進行考核，跟班新教師期末教學成績與同年級同學科的平均成績低于10分，或跟班學習

44、期間違反師德師風，不遵守學校規章制度，表現差的，出現責任事故，下學年要重新參加教師選崗，考核定為不合格檔次，第二年考核仍未達到考核要求的由教育局進行辭退。期末教學成績與同年級同學科的平均成績高于10分的新老師可以參加第二年新教師優先選崗，指導教師工作成績優秀的，縣教育局將予以表彰獎勵。最新小學新教師培訓方案3一、指導思想認真學習西工區教育體育局關于新教師校本培訓方案指導意見的通知，努力貫徹西工區教育發展“xx”規劃綱要精神。把新教師的師德修養、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務，使新教師盡快適應教育教學工作，促進新教師的專業化成長與人文心理素養提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養工程，

45、努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。二、培養目標1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業道德素質，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。2、通過培訓，是全體新教師樹立先進正確的現代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉變，以適應學校深化改革和素質教育的需要。3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現在化教育

46、手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。(1)教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，規范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。(2)教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施

47、。(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。三、培訓對象20 xx年9月新教師：劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。四、培訓措施1、成立新教師校本培訓領導小組組長：山漫副組長：曲穎成員：王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗2、開展師徒幫帶活動(1)、為每名新教師競選2名指導教師，分別在班級管理、專業成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。(2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課

48、、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業務關”，爭取成為青年骨干教師。每周結對教師至少要互聽一節課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流；新教師每周由指導教師推薦聽課1節，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關資料上交教導處。3、定期交流談心學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中，校長、教導主任每學期不少于2次；帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄。4、上好匯報課新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質量的教案及課件，帶教老師及教導處人員給予現場評課指導，教導處、帶教老師

49、要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。5、深入組織開展讀書學習學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目，再為每一名新教師提供完整的成長、撲捉兒童敏感期、愛和自由、給新教師的建議四本書。根據推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會，評選出“讀書新星”。五、考核和總結1、按照西工區中小學新教師培訓工作評選辦法將新教師的各項工作納入考核。2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現進行階段性小結，及時溝通

50、，注重實效。2、每學期根據具體要求考核。培訓結束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據考核結果評選出“芳林路小學新教師標兵”，在全校予以表彰。最新小學新教師培訓方案4一、指導思想通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。二、預期目標1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱

51、愛本職工作，熱愛學生。2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。三、培訓時間20 xx年8月20 xx年7月四、重點工作1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習中小學教師職業道德規范、義務教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取

52、學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節，取長補短，促其發展。4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。五、具體措施1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組組長：副組長：組員：2、組建新教師“啟航工程”培訓班“啟航

53、工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業務校長為班主任，教務主任為副班主任，聘請學校中層以上領導、業務骨干為輔導員。根據計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。4、利用網絡平臺開展培訓工作。在學校網站的“網上研訓”版塊開設“啟航工程”培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。博

54、客地址5、對學員要求制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結。每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。每一天：檢查一天教學得失。每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。每一月：聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。最新青年教師培訓個人方案1青年教師是學院的未來和希望。重視青年教師培養培訓，一直是我院的優良傳統。為了打造一支思想過硬、素質全面、教學理念先進、

55、教學科研技能高超的青年師資隊伍，促進青年教師盡快成長，特制定如下方案：一、培養目標1、培養青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識和奉獻精神、吃苦耐勞精神。把優秀青年教師吸納到黨員隊伍中來。2、培養青年教師先進的教學、科研理念；對青年教師進行整體、單元教學設計培訓。3、培養青年教師的“雙師”素質，強化他們的實踐、實訓課教學技能。4、提升、錘煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格，為鍛造名師打下良好的基礎。5、此計劃三年為一個周期，爭取三年內打造出一支優秀的青年教師隊伍。第一年，選育典型；第二年，培育骨干，擔綱主干課程；第三年，爭取全部青年教師整體素質有明顯提升。二、培養內容及