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文檔簡介

1、論以就業為導向做好高職院校就業指導工作論文關鍵詞就業;導向;對策;效勞論文摘要人才培養是學校教育教學的中心,畢業生的就業率和就業質量又是檢驗高職院校人才培養程度的核心指標。如何做好高職院校畢業生就業指導工作,圍繞以就業為導向,提出了在就業指導工作中所采取的一些對策。人才培養是學校教育教學的中心,畢業生的就業率和就業質量又是檢驗高職院校人才培養程度的核心指標。2002年?國務院關于大力推進職業教育改革與開展的決定?明確提出職業教育的“四個效勞要求,即“職業教育為經濟構造調整和技術進步效勞,為促進就業和再就業效勞,為農業、農村和農民效勞,為推進西部大開發效勞,這在我國職業教育開展歷程上具有里程碑意

2、義。為此,要認真落實科學開展觀,把握其內涵本質要求,積極采取各種措施與對策,認真做好高職院校畢業生就業指導工作。1以就業為導向,確立正確的高職辦學理念高職的辦學理念,要確立以就業為導向的辦學理念。高職教育是群眾化教育,學生在高職院校學習,其目的就是想通過承受高職教育,學到一定的知識和技能,畢業后可以找到合適自身開展需要的就業崗位。高職教育的辦學理念要從以教育教學資源為導向轉向以就業為導向,學校應該以就業為導向,以效勞為宗旨,緊貼社會需求,以社會評價人才培養程度為標準,積極跟蹤市場,培養適銷對路的高技能人才,學校的開展才更有持久力。2以就業為導向,確立正確的高職辦學定位高職教育主要是培養面向實際

3、應用的高技能應用型專門人才,畢業生的就業前景應該非常廣闊,但現實情況是就業問題比擬嚴重,出現有業不能就,有崗不能上,眼高手低的現象。說明目前高職院校的辦學定位還不夠準確,影響到了人才培養目的確實定,以致造成學校培養的人才與社會、企業需求脫節。因此,必須建立以就業為導向的辦學定位。高職的培養目的是培養面向消費、建立、管理、效勞一線的高技能應用型人才,其人才的層次、規格與我國走新型工業化道路對人才需求的層次相吻合。高職院校只有面向市場,走與產業開展嚴密結合的道路,才能為畢業生開拓廣闊的就業之路。3以就業為導向,增強專業設置與用人單位的對接專業設置要以就業為導向,對新設專業要進展廣泛的行業企業調研、

4、職業崗位分析,由專業指導委員會開展專業設置的可行性論證,并征求行業、企業和用人單位的意見,在此根底上進展人才培養目的和規格定位,制定出標準的專業教學大綱和教學施行方案。專業調整要根據就業情況和學校的教育教學資源建立進展動態的調整,要以效勞區域經濟和社會開展為目的,靈敏調整專業,強化職業教育特色。同時根據市場需求與專業設置情況,建立重點專業為龍頭,相關專業為支撐的專業群,拓寬學生的專業面,增強學生的就業才能。4以就業為導向,加快課程教學改革課程建立與改革是進步教學質量的核心,也是教學改革的重點和難點。高職院校要積極與行業、企業親密合作,要建立突出職業才能培養的課程標準,標準課程教學的根本要求,大

5、力推行精品課程建立,改革教學方法和手段,進步課程教學質量。在條件答應情況下,高職院校要積極與企業共同開發嚴密結合消費實際的實訓教材,使理論教學更有針對性,增強畢業生職業才能的進步,為就業打下堅實的基矗轉貼于論文聯盟.ll.5以就業為導向,進步學生綜合素質企業單位承受高職生不但要看在校期間學習成績,更看重畢業生做人、做事的態度和敬業精神。職業教育要把德育樹人作為根本任務,堅持育人為本,德育為先,促進學生全面開展。職業教育是培養消費第一線的勞動者和管理者,企業是高職畢業生就業的主要渠道,而企業一線真正需要的是愛崗敬業、吃苦能干、服從管理、具有技術開展潛力的高素質員工。因此必須加強高職學生的職業道德

6、教育和人文精神教育,把職業道德教育與學風教育相結合,對“敬業精神的強調應進步到應有的高度,堅持以就業為導向,全面進步學生的綜合素質,在此根底上強化學生的實際操作訓練,幫助學生掌握職業崗位必需的技術技能,增強就業才能。6以就業為導向,推行畢業生頂崗實習,進步就業競爭才能根據?國務院關于大力開展職業教育的決定?提出的“中等職業教育在校學生最后一年要到企業等用人單位頂崗實習,高等職業院校學生實習實訓時間不少于半年的要求,高職院校要積極開拓校外實習實訓基地,讓畢業生畢業前有時機頂崗實習,為學生提供更多地理論時機,讓他們多接觸社會,開闊視野,增強自己的社會適應才能,培養素質。這樣不僅會極大地進步學生職業

7、才能,有利于畢業生的就業率和就業質量,也有利于緩解貧困家庭學生的經濟困難。同時,也使學校的知名度在社會上得到提升,為后續畢業生就業奠定良好基矗7以就業為導向。積極開展就業指導效勞高職教育就是就業教育,要把畢業生就業工作擺到學校生命線的地位加以研究落實。要實在推行“一把手工程,建立健全院系兩級畢業生就業指導效勞機構,努力形成學校指導親自抓,就業部門綜合抓,系部指導分班抓,班主任詳細抓的工作場面。要進一步加強就業市場建立。高職院校要積極主動地走出校門,深化到基層,搜集需求信息,開拓就業市場,大力推行“訂單培養;要推進以系部為根底的中小型和專業性洽談會建立;要投人人力、財力加強就業信息網絡建立,特別

8、要加強網絡的信息搜集和更新工作,同時要進步信息網的使用率。要進一步加強畢業生就業指導課建立。通過加強就業指導課建立,逐步探究、建立全程式就業指導形式。要把畢業生就業指導課納入學校教學方案,并逐步完善課程體系;要把就業工作專職人員、思政教師、專業課教師有機的結合起來,加強就業指導師隊伍建立。同時要針對不同年級的特點,進展不同的就業指導和職業生涯規劃教育,積極探究和推行全程式就業指導形式。要積極開展創業教育。高職院校要把創業教育工作擺上重要議事日程,作為學校教育、就業工作的一項重要內容加以落實,抓出成效。組織各類有利于促進學生樹立創業意識、增強創業才能的活動,并努力創造全真的創業環境,激發學生的創業熱情,使更多的學生投身到創業大潮中,使自主創業成為高職院校畢業生就業的一條新渠道。8以就業為導向,創造良好的條件讓學生不斷“充電以適應職場和市場開展的需要當前是由“學歷社會逐步轉型為“才能社會的階段,高

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