1、蘇教版六年級下冊怎樣滾得遠蘇教版小學數學四年級上冊蘇教版六年級下冊怎樣滾得遠蘇教版小學數學四年級上冊四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件平面斜面（斜坡）坡度平面斜面（斜坡）坡度四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件） 30） 30四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件）60）60四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠

2、蘇教版課件怎樣 得遠蘇教版四年級數學上冊東海縣海陵路小學 馬士芳滾怎樣 得遠蘇教版四年級數學上冊東海縣海陵路小學 四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊

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4、件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾

5、得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件設計方案實驗器材一塊32厘米長的木板 ，用于搭建斜坡一個用來滾動的物體 ：鉛筆、塑料管、飲料吸管一個用來測量距離的盤尺或卷尺 一組用來測量和驗證坡度的三角尺、量角器一個用來計算平均距離的計算器 設計方案實驗器材一塊32厘米長的木板 ，用于搭建斜坡一個第1步:搭 注意： 搭的時候，可以借助三角板上的角去搭一定度數的斜坡。30設計方案實驗步驟第1步:

6、搭 注意： 搭的時候，可以借助三角板上第2步:放注意：放的時候，物體要放在斜坡的頂端，不能歪斜。第2步:放注意：放的時候，物體要放在斜坡的頂端，不能歪斜。第3步:滾注意： 滾的時候不要用力去推，如果滾斜了或遇到障礙物不能測量，要重新滾。第3步:滾注意： 滾的時候不要用力去推，如果滾斜了第4步:量注意：要從木板的底部開始垂直測量，四舍五入取整厘米數。第4步:量注意：要從木板的底部開始垂直測量，四舍五入取整厘米第1步,搭 第2步，放第3步，滾第4步，量第1步,搭 第2步，放第3步，滾第4步，量第5步：記、算只測量一次行不行？測量幾次的滾動距離后，算出它們的平均值，并記錄在統計表相應的表格里。第5步

7、：記、算只測量一次行不行？第6步：比只測量一次行不行？測量幾次的滾動距離后，算出它們的平均值。第6步：比只測量一次行不行？ 搭：(2人)負責搭建不同坡度的實驗斜坡。放、滾：(1人)負責放、滾小棒。 量：(2人)負責測量，并向記錄員報數據。算：(2人)負責數據記錄，并求出平均數。設計方案小組分工 比：(所有組員)比較所有數據，得出實驗結論。搭：(2人)負責搭建不同坡度的實驗斜坡。放、滾：(1人)負責小組實驗小組實驗坡度距離滾動物體30坡度滾動距離（cm）45坡度滾動距離（cm）60坡度滾動距離（cm）( ) 滾動距離（cm）我們的發 現坡度為（ ）時滾動距離最大。圓鉛筆厚塑料管飲料吸管“怎樣滾得遠”實驗記錄匯總表坡度距離滾動物體30坡度45坡度60坡度( ) 四年級上冊數學怎樣滾得遠蘇教版課件實驗的結論坡度在接近（ ）時，物體滾得最遠。物體滾得遠近還與斜坡的長度