1、教學目標： 1.借助詞典，聯系上下文，理解不懂的詞語。 2.有感情地朗讀課文，概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。 3.領悟課文蘊含的道理，感悟“團結就是力量”的人生哲理。 教學重點： 了解五根手指有什么特點，作者運用了什么表達方法表現這些特點的 教學難點： 領悟課文蘊含的道理，感悟“團結就是力量”的人生哲理 教學方法： 合作、探究、交流。 課時安排： 1課時。 教學過程： 一、課程導入 教學準備：多媒體課件 1.出示手指的圖片：你們知道我們每個手指的名字嗎？ 出示：一只手上的五根手指，分別為拇指、食指、中指、無名指、小指。各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長

2、，各有所短！我們每個手指都有自己的作用，缺一不可。 2.揭示課題手指。 3.介紹作者。 豐子愷：中國浙江省嘉興市桐鄉市石門鎮人，散文家、畫家、文學家、美術與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名TK。主要作品有緣緣堂隨筆、畫集子愷漫畫等。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創作漫畫以及散文而著名。1926年9月30日，豐子愷漫畫結集面世。 二、初讀課文，理解大意 1.學習字詞，理解大意。 （1）自由閱讀課文，注意讀準本課生字，生詞。 （2）邊讀邊想：課文主要講了什么內容？ 2.詞語學習。 小組內合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。 出示詞語：姿態 堂皇 屏

3、障 養尊處優 薄弱 渺小 附庸。 3.學習多音字。 課件出示多音字：強 處 薄。 三、學習感悟，讀文明理 1.再讀課文，完成表格。 2.小組交流表格填寫情況。 3.分別了解“手指”。 （1）“大拇指”。 課件出示句子：身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個。 師問：這句話作者是從哪幾個方面描寫大拇指的形狀的？ 提示學生概括出三方面：體形、頭形、構造。 師小結：對，就是同學們總結出的三個方面，一是體形，矮而胖，一是頭形，大而肥，還有就是構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個。 師問：大拇指外形不好，那大拇指有什么優點呢？ 出示句子：但在五指中，卻是最肯吃苦的。 師引導同學們理解

4、“但”有轉折的意思，說明后面介紹的與前面的不同。 師小結：“但”將話題轉入對大拇指性格的描寫最肯吃苦?？梢姶竽粗傅膬烖c就是肯吃苦。 師問：這句話在這段中有什么作用？ 引導學生回答出過渡的作用。 師小結：這句話是過渡句，起到引起下文的作用。后面又進一步地介紹了大拇指的性格特點。 出示問題：大拇指的性格特點是什么？ 引導學生聯系上句過渡句，說出吃苦耐勞等接近的詞語。 出示：吃苦耐勞、默默奉獻。 師問：為了表達這種觀點，作者在文中舉了哪幾個例子？ 引導學生閱讀本段過渡句后面的內容，從每個分號中感受到一個例子，然后用自己的話總結出來。 第一個例子是相幫扶住琴身;第二個例子是抵住要噴出來的水;第三個例子

5、是按住要流出來的血;第四個例子是扳住要翻倒的重東西;第五個例子是招呼人時輪不上;第六個例子是給人搔癢，得到感謝的是其他四指。所以這段話通過例子來表現大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。 （2）食指。 師：前面我們介紹了拇指，下面我們來看看食指，我們先來看食指的外形有什么特點？ 出示句子：常與大拇指合作的是食指。他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。 師問：這句話用了什么寫作手法？ 師問：這句話運用了什么修辭手法？ 生齊答：排比。 師問：這樣寫出了食指怎樣的特點？ 引導學生從文中找出相應的詞語，總結出食指有敢于冒險，遇到危險敢于消受，以及下句

6、話中提到的不如大拇指機敏等特點。 小結：寫出了食指勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特點。這也是食指的優點所在。 （3）中指。 （4）無名指、小指 （5）想象說話練習。 出示五根手指的圖片，讓學生模仿課文，自由挑一手指，說說他還有哪些優點或者缺點？ 給1、2分鐘的準備時間，生自由舉手回答。（目的是檢查同學們對課文的掌握程度的同時鍛煉學生們的說話能力） 師總結：到這里，我們已經認識了五根手指，那請同學們跟著老師，再來一起回顧一下五根手指各自的特點吧。 師小結：大拇指的特點是算不上美，身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，最肯吃苦。食指的特點是不窈窕;勤奮、敢于探險，機敏。中指的特點是地位最優，相貌最堂

7、皇，養尊處優;沽名釣譽，華而不實。無名指和小指的特點是體態秀麗，樣子可愛;能力薄弱。 4.讀文明理。 出示句子：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。” 師問：請你聯系實際談談對這句話的認識。 引導學生先說出這句話的修辭手法比喻，然后讓學生感受團結的力量，同時說出那句話“團結就是力量”。 小組討論，組內交流。 師小結：這句話以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結就是力量”的道理。 拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”團結就是力量，我們要團結起來，才能克服各自的缺點，才能達到更大的效果，才能戰勝困難。 四、課堂總結 本文運用風趣幽默的語言，緊緊圍繞五根手