1、 蘇少版小學四年級音樂上冊教案 蘇少版小學四年級音樂上冊教案1 教學內容 學唱歌曲田野在呼喚 教學目標 能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在呼喚。 教學預備 錄音機、磁帶、手風琴 教學重點 用連歡快、活潑的聲音演唱田野在呼喚。 教材分析 田野在呼喚 田野在呼喚是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱忱奔放的特點。歌曲有兩個樂段構成。 第一樂段是雙句體樂段，由上下兩個樂句組成。歌曲一開頭，就以鮮亮的音樂形象表現出了春天的田野一片生氣勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳動。歌曲旋律流暢，一氣呵成

2、。 其次樂段也是雙句體樂段。兩個樂句的節奏根本一樣。下句是上句的變化重復，使歌曲的其次樂段同第一樂段既有聯系又有變化。其次段歌詞反復之后，旋律由低向高進展到主音完畢。在這首歌曲中，旋律根本上是上行的，力度的變化及重復的運用將對情感的表現有著重要的作用。 教學過程 一、組織教學 二、學唱歌曲田野在呼喚 1.發聲練習 2.聽錄音，感受音樂的心情 3.學生學唱歌曲 三、小結 上節課我們學習了一首描寫田野的中國歌曲，這節課我們又學習了一首和田野有關的外國歌曲，同學們你們更喜愛哪一首呢? 四、課后反思 蘇少版小學四年級音樂上冊教案2 一、教學目標： 情感態度與價值觀: 通過歌曲的學唱，體會奧林匹克精神，

3、并能主動的維護世界和平。 學問與技能： 能夠用清楚、圓潤、連貫的聲音演唱全曲 過程與方法： 通過發聲練習，能夠使唱歌時的聲音圓潤、連貫 教學重點： 讓學生體會奧林匹克精神，共同維護世界和平 教學難點： 能夠用清楚、圓潤、連貫的聲音演唱全曲 教學用具： 教學光盤、多媒體、鋼琴教學課時： 二、教學過程： 一、導入出示奧運五環是由藍、黑、紅、黃、綠五種顏色構成，分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運動會是在中國首都北京召開 二、講授新課： 1、重溫經典，讓學生探討聽我和你之后的感受?歌曲特別的美麗悅耳，深切體會到歌曲中所蘊含的奧林匹克精神和真摯的情感 2、傾聽歌曲，學生用“wu

4、”小聲哼唱以下旋律：1=C4/413531Wuwuwu (通過發聲訓練，學生能夠把口腔翻開，為歌曲的演唱能夠一個樂觀興奮的狀態，氣息要連貫、通順) 3、教師彈琴，學生加歌詞演唱全曲學生易消失問題：、氣息飄，不穩，易扯喉嚨、6561演唱時易消失困難來吧朋友 4、教師引導學生解決難點、高音局部，先用“wu”來演唱旋律，在氣息穩的根底上參加歌詞演唱、讀歌詞、先讀后唱，把歌詞中的每個音都讀清、咬清、唱清。 5、教師彈琴，學生演唱全曲 三、拓展延長 同學們還記得是誰與劉歡在北京奧運會上演唱的這首歌嗎?英國的莎拉布萊曼用英語演唱的YouandMe 1、學生試讀英文，教師朗讀英文歌詞 2、教師演唱英文，學生

5、一句句跟唱 3、播放莎拉布萊曼演唱片段，學生小聲跟唱 4、嬉戲：教師彈琴，全班一分為二，一局部唱中文，另一局部唱英文 5、介紹莎拉布萊曼與劉歡 四、課堂小結 教學反思：本首歌曲，對于學生來說很熟識，在唱的時候，應放手讓學生獨立去完成，發揮學生的主動性，調動學生的樂觀性，這樣課堂效率會更高(學唱英文，讓學生自己嘗試)。 蘇少版小學四年級音樂上冊教案3 教學目標：通過這節課的學習，讓學生了解音樂家海頓的一些故事。 教學重難點：了解音樂家海頓的小故事。 教學過程： 一、忠君愛國的心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國倫敦，他受英國國歌神佑我王的啟發，很想寫一首奧地利國歌，表示他對王室的忠心。17

6、96年奧地利對法作戰，更促成了他寫作國歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告知了當時的奧地利首相沙勞，沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克羅地亞民歌為根底的。 1797年2月12日是奧地利國王法蘭茨的生日，這首國歌在維也納國家劇院和各地的大劇院同時演唱。海頓在這一年晚些時候所作的C大調弦樂四重奏(作品76之3)中，又把這首國歌的曲調，用作其次樂章變奏曲的主題，這部作品因此被稱為皇帝四重奏。海頓在垂暮之年，特殊是在法國軍隊炮轟維也納城的日子里，經常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到勸慰，可見他對這首國歌的摯愛。如今，這首

7、莊重的國歌已不再屬于奧地利了，而成為德意志聯邦共和國的國歌。 二、剃刀換得四重奏1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓，那時海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見他。當時海頓正在刮胡子，由于剃刀不好用而大發牢騷，聲言情愿把自己的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言，當即趕回寓所，取來他自己的剃刀送給了海頓，換得了海頓新寫的一部弦樂四重奏f小調，作品55之2，世稱剃刀四重奏曲。 三、白發老人1806年，74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個樂章后，他感到力不從心，無法寫完這部四重奏，就用他的合唱曲白發老人的開頭幾小節的曲調作為完畢：“精力一去不復返，我已經年輕

8、!”他對友人說：“這是我最終的兒子，和我還是很相像的。 四、學生談談自己聽完后的感受。 五、教師小結 蘇少版小學四年級音樂上冊教案4 教學內容 為趕海的小姑娘創編舞蹈動作 教學預備 錄音機、磁帶 教學目標 能為趕海的小姑娘創編幾個舞蹈動作，并讓同學們表演。 教學設計 趕海的小姑娘舞蹈設計 1.第一段歌詞 1-8小節：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時右腿屈膝。然后再做反方向。共2個八拍。 9-12小節：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。1個八拍。 13-16小節：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。 17-20小節：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉

9、，后向右，頭隨身體轉動。1個八拍。 21-24小節：屈膝，先抬左腳雙手在左邊翻開，后做相反的動作。1個八拍。 25-30小節：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。 2.其次段歌詞 31-38小節：動作同1-8小節。 39-46小節：雙腳分開，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個八拍。 47-54小節：兩位同學面對面拉手轉圈跳。2個八拍。 56-61小節：做提簍動作，雙臂在身體兩側前后搖擺，雙腳跳動動作。1個半八拍。 3.完畢句 身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然后向反方向做一個八拍。 教學過程 1.先教分解動作 2.然后跟隨錄音跳舞 3.可選優秀者做表演 4.課后反

10、思 蘇少版小學四年級音樂上冊教案5 教學目標： 學問目標：把握歌曲的根本節奏，能敏捷運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 力量目標：培育學生自然、有表情地演唱，增加學生的演唱力量與表現力量。 情感目標：通過本課學習引導學生關注足球運動，更加喜愛體育運動。 教學重點：精確、自然、有表情地演唱歌曲。 教學難點：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精確把握，完整演唱。 教具：多媒體課件電子琴 教學過程: 一、學生跟唱歌曲。 二、強調有問題的樂句。 師：教師發覺同學們有一句旋律唱得不精確，現在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。 1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜 2、加上歌詞演唱 師：特別好，這句已

11、沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節的小間奏，你們覺得此時像在表現什么情景?(生：球踢出去下落的情景)我們可以在心里數著空兩拍再演唱下一句。 3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。 三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調表情、狀態。 四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。 五、分成男、女同學來演唱。男同學演唱時，女同學用身勢動作伴奏;女同學演唱時，男同學用身勢動作伴奏。 師：男同學和女同學演唱和伴奏都特別好!看來同學們都已學會了歌曲，那現在讓我們一起來看精彩足球競賽嘍!同學們可以和現場的小朋友們一同演唱歌曲。 六、觀看小小足球賽Flash并隨范唱演唱歌曲。 師：足球競賽精彩嗎?邊看競賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了! 現在我想請兩名同學來隨著歌曲來表演踢足球，誰情愿來試試? 七、情境模擬：請兩名同學現場進展足球競賽的表演，其他同學演唱歌曲。 師：這兩個同學表現得好嗎?(生：好)雖然只有兩個人在競賽，但也讓我們感受到了競賽的趣味性和緊急感，感謝你們!請回座位。 剛剛同學們在他們兩人表演時演唱得特殊起勁，可見足球競賽是離不開歌聲的，在許多足球競賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己寵愛的球隊助威，現在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。 八、拓展：了解足球競賽啦啦隊助威時使用的樂器(課件呈現) 師：同學們今日我們上一節特殊有意思的音樂課，大家學會了