1、Word 2022三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 簡(jiǎn)介：我為你整理了多篇相關(guān)的2022三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多2022三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)。 三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇） 三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想 ，提高自

2、己的理論水平和實(shí)踐水平 一個(gè)工有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，樂觀探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。 二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確 、嚴(yán)密。 備課時(shí)力求深化理解教材，精確 把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案

3、，力爭(zhēng) 突出新教材新思路新方法。 2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 (1)在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。 如：解答某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原方案每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原方案多生產(chǎn)多少件玩具?一題時(shí)，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實(shí)際每天比原方案多生產(chǎn)多少件，列式為6076-60=10(件)。這

4、時(shí)我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)：還有其它的解法嗎? 同學(xué)們經(jīng)過自己思索、小組爭(zhēng)論，得出了606。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提前了1天，自然這一 天的任務(wù)(60件)也必需安排在6天內(nèi)完成，所以， 606=10，就是實(shí)際每天比方案多做的件數(shù)了。毫無疑問，這是一種同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。 (2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望 教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日?同學(xué)依據(jù)自己的生

5、活閱歷回答出了很多不同的答案： 48個(gè)星期大約為一年、 365天或366天為一年、 12個(gè)月為一年、 春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、 24個(gè)節(jié)氣為一年. 大約4個(gè)星期為一個(gè)月、 30天或31天或28、29天為一個(gè)月 鐘表上時(shí)針走2圈為一日、 從今日的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、 24時(shí)為一日 這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 3、教研組長(zhǎng)工作能盡職盡責(zé) 帶領(lǐng)本組老師樂觀、仔細(xì)地完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組老師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。 總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落

6、實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何留意平常積累自己的教學(xué)資料;如何制造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樂觀實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。 三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有著不少的收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)如下： 一.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高

7、自己的理論水平和實(shí)踐水平。 二. 以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1.備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確 、嚴(yán)密。 備課時(shí)力求深化理解教材，精確 把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 (1)在平常的教學(xué)過程中，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育,發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。 (2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同

8、學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 三.教學(xué)管理系統(tǒng)化，同學(xué)每單元的測(cè)試成果及一些重要的力量指標(biāo)都準(zhǔn)時(shí)加以記錄，并對(duì)同學(xué)的學(xué)問的把握和力量提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與計(jì)算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進(jìn)步。 四.作業(yè)，做到精講多練，有針對(duì)性，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)覺有進(jìn)步馬上表?yè)P(yáng)。

9、總之，經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我個(gè)人覺得應(yīng)當(dāng)樂觀學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。 三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 期末測(cè)試已結(jié)束，又一個(gè)學(xué)期在勞碌中過去了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，想起我和32個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有很多的歡樂。 工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成果在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對(duì)一些同學(xué)付出了許多，卻成果起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進(jìn)步較大的

10、同學(xué)如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成果反復(fù)不定的同學(xué)有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。 在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的閱歷教訓(xùn)，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)： 第一：注意了同學(xué)的口算和筆算力量的培育。 計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計(jì)算力量即使是學(xué)困生也較簡(jiǎn)單得分，那么對(duì)于優(yōu)秀生來說也大大削減了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測(cè)試平均每周10道，依據(jù)同學(xué)的錯(cuò)題，再進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測(cè)試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完肯定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對(duì)的，得數(shù)錯(cuò)的沒有給分，算錯(cuò)的很

11、吃虧，所以正確計(jì)算很重要。) 其次：培育同學(xué)仔細(xì)審題、分析題意的習(xí)慣。 其實(shí)大部分同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問并不難，但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難，而出錯(cuò)的緣由許多時(shí)候是由于審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡(jiǎn)潔、熟識(shí)，不看問題求什么，動(dòng)筆就做，結(jié)果做非所問;還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對(duì)于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動(dòng)腦去想清晰就做，還有甚者把中間隱蔽的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致做題前功盡棄，是同學(xué)進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的試驗(yàn)，讓同學(xué)使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點(diǎn)和易漏條件，進(jìn)行了一段時(shí)間，看出同學(xué)做題效果比較好。但由于試驗(yàn)時(shí)間較短，好多同學(xué)還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長(zhǎng)

12、期的堅(jiān)持。 第三：堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。 有人說：課下輔導(dǎo)同學(xué)的老師是沒有力量的老師，說明他的課堂沒有吸引力。我承認(rèn)，我的確沒有力量讓全部的同學(xué)每節(jié)課都當(dāng)堂消化學(xué)問。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。 應(yīng)當(dāng)說每個(gè)老師都極力追求高效的課堂，課上不會(huì)丟掉學(xué)困生，而且對(duì)于學(xué)困生非常的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會(huì)制造機(jī)會(huì)，讓他們閃光，體驗(yàn)勝利鼓舞進(jìn)步。但是對(duì)于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對(duì)難題時(shí)很難短在時(shí)間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不行少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)是防止他們掉隊(duì)。 以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，但是從教學(xué)效率上講，還有許多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。 在下學(xué)期的教學(xué)