1、第 頁學期教學工作總結 一、教學質量 1、本年度我校一如既往地堅持以教學為中心，嚴格遵照新課標的要求開展教學工作，嚴格執行國家頒發的課程標準，開齊課程，開足課時，按教學大綱規定組織好學科和活動的教學教研活動。在教學環節上，以老師為主導，學生為主體，努力做到當堂達標，注意培育學生的特長，注意學生的全面發展。因此，我校教學質量在以往的基礎上又上了一個新臺階。 2、每月實行檢查制度。即每月由校領導牽頭，教研主任等每月對全體老師進行教學檢查，包括備課，基礎訓練和作業的批改等，進行檢查記錄。發覺問題剛好反饋。這樣對教學進行有效的監控，確保教學質量。 3、在教學上，我校一貫注意學生學習習慣、實力、情感和特

2、性的培育，以素養教化為教學中心，充分發揮學生的特性潛能。為此，本年度我校接連有安排地開展了一系列有意義的文體、教研活動，如詩文朗誦競賽、元旦經典誦讀等等，不僅活躍了校內氣氛，豐富了學生生活，而且發掘出一大批特長生，開拓了學生視野，增長了學生的才能，發展了學生良好的特性。 二、德育工作 在實行中小學老師職業道德規范實施方案的統一部署下，我校加強和改進了師德建設，使全體老師樹立了正確的世界觀、價值觀、質量觀、人才觀和教化觀，增加了從事教化工作的光榮感、責任感和使命感。詳細建立健全德育工作的組織機構，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，制定好學校的德育工作安排，并按安排仔細執行，做好德育工作記錄。

3、 1、要求思想品德課老師仔細上好每一節思想品德課，且把思想品德課與生活實際聯系起來。同時還利用其他課程進行德育滲透。 2、還利用各種活動進行感恩、養成等教化。由于德育工作落實到位，一年來學校未發生一件違紀、違法事故；且校風校貌比以前有明顯好轉。 三、平安工作 我校始終把平安工作放在學校工作的一個重要位置，全力加強平安管理工作。 平安工作是學校的頭等大事，學校隨時緊崩這根弦，警鐘長鳴。一是組織機構建全。二是分工負責、任務明確。三是堅持每次會議必講平安，每天必講平安，營造了一個“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的氛圍。四是堅持一月一次以平安教化為主題的逃命演練。五是每期召開一次家長會，組

4、織學習有關平安文件和學生損害事故處理方法，并和家長簽定責任書，形成了學校、家庭齊抓共管平安工作的格局。 1、我校為搞好平安工作，健全了平安管理機制，進一步完善了平安管理制度，適當地配備人員，組成強有力的平安領導小組，崗位明確，管理機制嚴密，平安工作呈良性運行。 2、因學校周邊施工，為確保我校全體師生平安，我校在平安小組的周密支配下，由學校老師輪番值班，實行平安責任到人，通過全體老師的不懈努力，維護了學校的教學秩序，保障了我校師生的平安，一年來，校內沒有發生一起平安事故。 3、我校適時結合實際須要，對學生進行了防火、防溺水、用電平安和國防、禁毒、拒邪等教化，每月定期開展相關的平安逃命演練，時刻提

5、示學生留意平安，防患于未然。 4、為剛好消退平安隱患，我校加強了校舍房屋、用火、用電、食品衛生等的定期檢查，保證我校師生用火、用電和食品衛生平安。 5、加強校內治安管理，為杜絕不法分子擾亂學校秩序，侵害師生人身和財產平安，學校加強夜間平安防范。 四、校內文化建設 1、學校制定衛生工作制度，劃分衛生責任區，校內內外每日打掃并保持干凈，每周進行一次由師生參與的衛生大掃除，教化學生從小養成良好的衛生習慣，不亂扔垃圾，勤洗手臉、穿衣整齊。 3、校內做到了綠化、凈化、美化、“文”化。 4、開全開足音、體、美、勞等課程，建立各種愛好活動小組，豐富學生課余生活，促進學生全面發展。利用六一節舉辦校內文化展示活

6、動，從體操、唱歌跳舞、美術繪畫、寫字、小制作等方面，展示師生才藝。 5、主動響應教化局的工作思路，憑借自費及公費訂閱的報刊為載體，規定老師理論學習，有學習記錄，并將學習狀況記入年終考核。 五、后勤工作 1、在收費方面學校嚴格根據國家的“一費制”標準收費，不超收、不多收。 2、勞動衛生方面，成立了以校長為組長的領導小組，選定專管人員，實行各種各樣的獎懲和激勵措施，每月進行一次不定期的校內、教室、清潔區大檢查。由于措施科學，落實到位，學校的環境衛生有了明顯的好轉，得到上級領導的確定。 回顧一學期的工作，在管理上已經初顯成效，但與教化發展的形勢要求，與上級的工作要求，與學校發展的目標要求，與廣闊師生

7、的期盼還有很大差距。我們將進一步進行仔細的分析，主動尋求對策，提高管理水平，發揮老師潛力，開發教化資源，加快學校發展。開拓創新，不斷促進學校工作的全面發展，提升學校品位。 六、存在問題與不足 本學期，在全面推行課程改革和狠抓教學質量的新形勢下，我校雖然得了一些成果，但同時也應醒悟地看到不足，展望將來既面臨挑戰，又充溢機遇。我們必需搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。 學期教學工作總結 4 反思性教學是數學老師對自己教學行為的思索與探討，是對自己在教學中存在的問題的回答。老師在反思中依據課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學全過程的合理性、反思性教學要求。我們老師主動

8、關注教學目的、方法和效果，反思性教學要求老師具備課堂探究的實力，反思性教學須要老師有開放的心態，責任心和執著的精神。我們備課組老師盡責盡力，學生在教學實力得到充分發展，讓學生學習獲得勝利，讓學生自由地發揮潛在的心智、實力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則，不斷取得新的教學成果。結合現階段教學談二個方面反思： 一、老師應具備課堂的探討實力新課程要求每周課6節，要求我們老師在教學過程，不是老師從書本上精確無誤地搬運學問的過程，而是要求老師設計一個連續的、生動活潑的，使學生感性相識與理性相識相結合的過程。因此老師具有組織教學內容和課堂教學實力。我們備課組每周支配

9、1次備課，依據課程標準，逐一推敲，細心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。 我們依據學生的狀況，在備課時，首先選擇內容比較詳細，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點： 1、老師應少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思索，講時留意復習舊學問。 2、編寫導學案，讓學生自學。 3、簡潔問題不宜重復，難題多講幾個同類。 4、上課不要只提問優生，不卑視差生，不要以分數來衡量學生的好壞。 5、作業要仔細批改，多講練習，講透些，不要只是答案。 6、留意幽默風趣，提高學生的愛好。 7、提高應有啟發性、思索性，并給學生思索和探討的時間。 8、多與學生溝通，多激勵學生

10、。 9、多教一些解題方法，講一些數學的課外學問。 10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分。 二、教學應當重視新型師生關系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發展”，因此在教學過程中老師不僅應當指導“學會學習”。因此我們老師自己要“學會教學”，通過傳統教學方式的變更，共同建立同等、民主、教學相長的新型關系，提高學生分析解決實際問題實力，老師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思索“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷改變的教化實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。從目前狀況看，相當一部分學生，還是不能

11、夠真正駕馭。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的調查，學生對數學信念，期盼還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完備，而重視教學案例，關注學生的互動求知愿望。當然，教材只是學生閱讀的一部分，老師還應當選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發展學生的智力才能以及激發學生的學習愛好的作用。 對于老師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深化閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關學問的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念。 初中數學是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數學學問點雖然許多，但都比較簡潔。許多同學在

12、學校里的學習中感受不到壓力，漸漸積累了許多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學科的增加、難度的加深）后，就凸現出來。 現在xxxx的初二學員中，有一部分新同學就是對初一數學不夠重視，在進入初二后，發覺跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力，希望參與我們的輔導班來彌補的。這個問題究其緣由，主要是對初一數學的基礎性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數學學習中常常出現的幾個問題： 1、對學問點的理解停留在一知半解的層次上； 2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的實力； 3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題； 4、解題效率低，在規定的時間內不能完

13、成肯定量的題目，不適應考試節奏； 5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的學問點； 以上這些問題假如在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現成果的滑坡。相反，假如能夠打好初一數學基礎，初二的學習只會是學問點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很簡單適應的。 那怎樣才能打好初一的數學基礎呢？ （1）細心地發掘概念和公式 許多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特別狀況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，許多同學忽視了“單個字母或數字也是代數式”。二是，對概念和公式一

14、味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的學問點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應用呢？ 我們的建議是：更細心一點（視察特例），更深化一點（了解它在題目中的常見考點），更嫻熟一點（無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。 （2）總結相像的類型題目 這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，駕馭了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的駕馭了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。

15、這個問題假如解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發覺，有一部分同學每天做題，可成果不升反降。其緣由就是，他們每天都在做重復的工作，許多相像的題目反復做，須要解決的問題卻不能用心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。 我們的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好方法。 （3）收集自己的典型錯誤和不會的題目 同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最須要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的學問點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，簡單犯的錯誤和完全不

16、會的內容。但現實狀況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發覺，過去你認為自己有許多的小毛病，現在發覺原來就是這一個反復在出現；過去你認為自己有許多問題都不懂，現在發覺原來就這幾個關鍵點沒有解決。 我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉，才會有收獲。 （4）就不懂的問題，主動提問、探討 發覺了不懂的問題，主動向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，許多同學都做不到。緣由可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不

17、好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不行能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。學問本身是有連貫性的，前面的學問不清晰，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到肯定程度，就會造成你對該學科漸漸失去愛好。直到無法趕上步伐。 探討是一種特別好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學探討，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。須要留意的是，探討的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。 我們的建議是：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。 （5）注意實戰（考試）閱歷的培育 考試本身就是一門學問。有些同學平常成果很好，上課老師一提問，什

18、么都會。課下做題也都會。可一到考試，成果就不志向。出現這種狀況，有兩個主要緣由：一是，考試心態不不好，簡單驚慌；二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己留意調整，但同時也須要經驗大型考試來熬煉。每次考試，大家都要找尋一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，須要同學們在平常的做題中解決。自己平常做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避開出現不必要的慌亂。 我們的建議是：把“做作業”當成考試，把“考試”當成做作業。 年中考已經結束。回顧一年來的九年級歷史教學，面對考查內容增加數倍、實力要求全面

19、提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫助學生獲得最好的成果。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當然也還有不少須要改進的地方。 先說幾點勝利的閱歷： 1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。 一年歷史教學，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是想方設法讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業，基本沒有占用過除學校支配的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。 2、集體備課、科學支配，順當完成復習安排。 一年的教學復習工

20、作能順當完成，有賴于我們對每一個教學復習階段須要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的安排。兩位老師雖然分頭教學，但目標一樣、方法一樣，采納的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，凝合了兩個老師的才智、增加了科學性。 3、深化探討教材和考試說明，精確把握歷史的主干學問，編制了系統復習提綱。 我們兩位老師利用各種機會探討教材、探討教學中遇到的問題；先后數次研討考試說明，深化領悟考試說明中學問點為什么這樣選擇編排、實力要求的詳細內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，根據學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、

21、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外比照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。 4、科學復習，把握習題的各個環節，注意練習效率。 在復習階段要減負，就是要避開題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避開課后抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習老師都仔細批閱，都要求學生仔細改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深化探討題目中的

22、有效信息有哪些、應當怎么解決、還能怎樣改變，使學生真正駕馭解題方法。 5、搞好補差工作，采納新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。 反思一年教學復習過程，也還有一些須要在今后的工作中改進的地方： 1、11張復習提綱當然應有盡有，但學生卻往往無從下手，我們設想要依據學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于運用。 2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視支配好對八年級中國近現代史的系統有效復習。 3、從七年級起先就要在日常教學中重視培育提高學生在歷史學科上的理解和表達實力。 學期教學工作總結 5

23、 一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。 一、思想相識。 在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業。一學期來，我還主動參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。 二、教學工作。 在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱小學語文教學、優秀論文集、青年老師優秀教案選等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節課，我都做好充分的打算，我的信念是-決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，

24、依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。 因為已經接手其次學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發他們學習語文的愛好。 最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出特別的踴躍，我問他們為什么那么喜愛當輔導老師，他們說：老師都

25、那么有信念他們會學好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。我想全班同學的學習成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必需履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生駕馭課本的基本學問和技能。給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們的確是特別盡責，而學生時刻有個老師在身旁指引，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步特別快。 這學期我還擔當了語文優質課競賽的任務。從接到任務的時候起先，我就感到壓力是特別重。首先這次優質課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課別出心裁

26、的是上完課后還要進行答辯，要考的還是老師本身的素養。再者本校的語文優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成果。我從學習理論學問起先，翻越大量的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都特別重視這節課，賜予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝合力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最終實現

27、了我校語文優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的幻想。 學期教學工作總結 6 時間荏苒，勞碌中20 xx年的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是閱讀網頁抑或是聽廣播我們都能發覺幾乎全部的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將起先我們在制定“雄偉藍圖”的同時也不要遺忘回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20 xx年度的工作做簡要的匯報總結。 一、師德表現 關切集體，以校為家。響應學校號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，主動向黨組織靠攏。協作組里搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的

28、整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學校支配，人際關系融洽。本學年度全勤。 關切、酷愛學生，做孩子們的好摯友。記得王校長曾經對我們說過：“雖然你面對的是三四十個學生，他們的實力水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公允的。說我們老師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“李老師，假如能每一天每一節課都是你給我們

29、上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！ 二、教化、教學工作 為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與學校每次的培訓活動，仔細記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節常規課。 本學期我主動參與了百花獎的賽課活動，在打算公開課的過程中我虛心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜愛的公開課，為本年度的教學工作添上了一個漂亮的音符。 我仔細學習其他老師在教化、教學中的先進閱歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享。通過多種方式

30、的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。學校無小事，到處是教化。值周老師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我特別仔細地對待這項工作，并且能夠富有創建性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。 我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20 xx年是華蜜的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，即將到來的20 xx年我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業。回顧一學期教學工作，在教化局、教研室和教管會的正確領

31、導下，依靠全體老師的共同努力，取得了較好的成果。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信念，信任在學校黨支部和行政的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。 學期教學工作總結 7 “光陰難駐跡如客，百年俯仰轉瞬間”南方罕見的干旱，觸及不到春的蹤跡，一學期的教學工作又快結束了。回顧歷時一期的工作，頗感甚多。我班已是三年級下冊，學生立刻進入中高段時期，曾經一些天真而稚拙的教化策略可能對于一個能讀通一般書籍的學生是有些不得失的。三年級以上的孩子，他們已起先有自己的思維，有自己的是非推斷實力，作為一個語文老師，尤其是班主任老師，再運用一些“稚拙”一般的“教化小技”是無濟于事的。“紙上明理養

32、品德，若要真知靠躬行”。為此，在本期的教化教學的思想上，本人逐步深化到探究探討的軌道上，探討學生的特性發展，視察學生的思維動態，深化學生的生活狀況，呵護學生的成長過程。在教學上力求探究適合學生的教化方式，以自己的探究與實踐，逐步形成個人的教化教學風格。 “要成方圓以規則，造就俊才靠教化。”我班46個孩子在同年級中是社會及學校領導公認的“特別”班。這種特別是苦不堪言的，面對這樣的一班學生，能成為今日又在同年級老師，學校領導、乃至社會公認的又一個“特別”班的學生，這樣的公認代價是沉重的。 本期，在開學前，我是走訪了一些學生家庭，通過家庭狀況了解學生的心理發展狀況。我班有十幾個留守孩子，其中有三四個

33、孩子，父母為了在外掙錢起房，已整整離開孩子三年時間，孩子長多大，長多高都不知道，都是由家中的老父母帶著，另外班上還有六個孩子是單親家庭，這樣的一班學生，沒有一個較為合理的班級管理的教化體系，是不利于孩子成長的。為此，我在本期開學之前就擬定好了“班級管理安排”。而且結合學生實際狀況，制定了一份帶“法”的管理制度。 依據本班學生實際狀況，以及經三年以來學生的發展狀況，本人在本期從如下方面綻開了教化教學的工作： 一、分析學生基本特征。 社會的發展飛躍，小孩子從一出世就起先崇尚感性的物質生活，五花八門的多彩世界，所接觸的各類型的“玩具”，標準越來越高，加上五花八門的食品，長期的耳聞目睹怎能不給幼小的心

34、靈留下形象生動的感性的東西呢?而這些形象感性的東西又恰恰給孩子，給教化帶來了一個個的難題。這些物質上的誘惑恰恰又從客觀上發展了學生的感性知覺，在不知不覺中就養成了一個孩子對物質的初級審美。原來四周的世界，各種信息的渠道就“推波助瀾”。而現在獨生子女占有較大的比例，由于農村孩子占多數，父母外出打工，孩子得不到良好的教化，這些孩子多半是以“自我”為中心，無論是在家庭中還是學校的群體生活中，他們都有是以“自我”為標準來對外界進行取舍，大多數孩子具有一種“眼高手低”的通玻現在的留守學生，包括單親家庭的孩子，他們并不缺少物質上的滿意。由于各種偏愛，造成了他們很多不良習慣。加上孩子的心理不夠成熟，甚至還很

35、稚嫩，又經常因為生活和學習班中或許“碰壁”，這樣他們就很灰心，心情常處于低落，不穩定狀態，在教化的過程中，明顯有“朝令夕改”的定式，這無疑給教化帶來的是一個個的難題。假如老師在教化學生的過程中沒有與之相適應的詳細的方法，有可能在教化中有“亂點鴛鴦譜”的盲目性。 二、詳細實施。 記得高爾基說過：“懂得一件工作的技巧，也就懂得了這一工作本身。”從教化的角度講，我們老師首先要考慮的問題不是教給學生什么，而是如何教化學生，管理班級。假如工作方式不對路，教化內容再好，對于小學生來講也是無濟于事的。通過實踐證明，孩子往往是通過形式來感知內容，只是可接受的形式。有了合適的表達方式，教化內容自然“如虎添翼”“

36、錦上添花”，甚至會圓滿精彩地完成教化任務，從而也能使學生的身心得到最大限度的發展。 本期在班級管理上，首先營造和諧班級管理氛圍，從教室的布置上為學生營造學習環境，留意培育學生主子翁意識與集體榮譽感，打造精干得力的班干部，重視德育教化，做到胸中常有孩子，有一顆憐憫的心，把愛灑向每一個孩子。 學期教學工作總結 8 這一學年我擔當的是初中八年級八個班的音樂教化教學工作 ,音樂教化教學每年都反反復復，但在每年反復教化教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教化教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間

37、。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美妙的幻想;或是寄予一個美妙的寓意;或是抒發一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的發展。 一、堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動)中，主動地去發覺、去探究，去感受

38、音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創建音樂。 二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學我想學我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并依據初中學生的基礎和接受實力的不同而對教材內容進行合理的取舍，支配了本學年的教學安排，細心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，協作學校強勢推動教學改革。在詳細的教化教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設問，啟發、引導學生主動思索;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生留意力，充分調動學生學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現出良好的品質。

39、努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。在課堂活動中，我會創設同等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。 三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或觀賞，比較枯燥難上，學生的愛好也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的主動性有了提高，課堂教學收到了肯定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走原地踏步”來感知;八分音符讓學生用“單腿跳動” 來感知，這一下學生很快就記住了。 四、努力學習，加強修養。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優

40、秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教化工作站，并細心創建了自己的音樂博客與各地的中小學老師進行了很好的學習和溝通。 當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為： 1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。 2、忽視與個別班級學生的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的實力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注其次課堂。 學期教學工作總結 9 學校的教學質量凹凸與老師的教學水平有著緊密的關系

41、，老師的教學水平的凹凸與教研組的教學教研工作的開展密不行分。前半學期物理組主動落實學校教學工作安排，以教學常規管理為基礎，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強試驗教學為突破口，精彩的完成了物理教學任務，組內老老師老當益壯，中年老師干勁正旺，青年老師青出于藍，形成你追我趕的良好局面。下面將前半學期的工作做一個簡潔的總結，為后半學期的工作供應一個良好的參照。 一、主動開展三課活動 在三課活動中要求做課老師根據說課、講課、評課三個環節仔細進行，要求組內老師主動參評，在確定勝利的做法同時也大膽指出不足的地方，切切實實幫助做課老師在三課活動中能發覺自己的不足、找出解決不

42、足的方法、彌補不足、快速提高自己的教學實力。 二、組織好理論學習 老師的成長與發展離不開理論學習，物理組全體老師在前半學期主動學習各種理論學問，重點學習新課程理論，用新課程理論解決新課程教學中存在的問題，將新課程有關理念與物理教學實踐有機結合，理論教學與試驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的三結合的教學模式。不僅提高了全體老師的教學理論水平，而且增加了駕馭課堂教學的實力，提升了課堂教學效率。在前半學期理論學習模式分為集體學習和個人自修。 三、協作教務處做好常規教學管理 教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平常的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年老師必需寫詳

43、案，老年老師可以寫簡案，組內的老老師都能以身作則起好帶頭作用，青年老師也不甘落后，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量有所提高。我們協作學校，加強了集體備課，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。 四、試驗教學 是提高物理教學質量的關鍵，為此我們特別重視每節課的演示試驗和每一個學生試驗，在試驗室器材匱乏的狀況下，我們在課下創建性的自制一些試驗器材，將有的演示試驗改成了學生試驗，取得了很好的教學效果，提高了學生的學習愛好，培育了學生的動手實力和團隊精神。 五、接著強化教科研 完善課題探討結題報告，使課題報告能順當通過上級有關部門的驗收。組織組內老師學習計算機學問，利用各種網絡學問拓寬

44、教學教研視野，利用各種網絡學問為教學服務提高課堂教學質量。 六、主動培育青年老師 青年老師是學校的將來，青年老師強學校將來就興盛。物理組不僅培育青年老師的專業實力而且也注意他們師德的培育，創建一切機會讓他們快速成長。 學期教學工作總結 10 這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作并主動完成學校布置的各項任務，本學期我擔當特高1101班、1103班和英語學院的計算機基礎教學工作，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。 一、思想政治方面： 平常主動參與全校教職工大會，仔細學習學校下達的各類文件，每周按時參與升旗儀式，聽從支配。仔細學習新的教化理論，并剛好更新教化理念，仔細學

45、習體會如何做好一名人民老師。 做好學生的思想工作，多溝通，多溝通，酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們感到老師的關切，促進師生間的和諧關系，并為教化教化學工作做好鋪墊。 二、教化教學方面 1、備好每一節課在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難點，難點。并注意參閱各種雜志，利用現代先進的網絡科技技術，進行課堂教學的探討，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點，強調重點，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。 2、上好每一節課上課時注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，注意綜合實力的培育，我們采納以小組為單元，明確教學目的，采納理論結合實踐的方法，做到當堂內容當堂

46、清，保證每一節課的質量。 3、依據計算機這個專業的特點，尤其是一門實踐性很強的專業課，針對此特點，在授予學生理論學問外，我會在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時駕馭理論與實踐學問，這符合現今社會對此專業人才的需求。 4、堅持聽課，留意學習教研組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學期仔細聽有閱歷老師的授課，對自己的教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。 以上是我這學期來的個人工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為學校美妙的將來奉獻自己的力氣。 學

47、期教學工作總結 11 本學期本人擔當七年級1-7班的生物教學。生物學作為一門以試驗為基礎、探討為目的的學科，對自然界中的一切物質運動、物質結構及改變、物質相互作用的基本規律進行探討，具有很強的實踐性和科學嚴謹性。它以技術應用廣泛、學問創新快的特點，具有廣泛的應用性和不斷的創建性。在自然界和人類社會不斷發展改變的今日，我身為一名生物老師，還要不斷的轉變教化觀念、更新教化思想、改革教學模式、改進教學方法，使學生能夠在輕松開心的學習氛圍內，打下扎實的基礎，端正科學求實的看法和找尋敏捷多變的思維方式及創新意識。而這些實力的建立，就要求我們在課堂教學中應當牢牢把握“求實、求活、求新”的教學原則，不斷取得

48、新的教學成果。 一、求實 即扎實嚴謹，聯系實際。 在生物課堂教學中，應當扎扎實實抓好生物概念、生物規律等基礎學問的教學，在詳細教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時須要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。 對生物規律的講解中，要留意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規律的適用條件和范圍及生物規律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規律要加以比較區分，消退學生對生物概念規律的模糊感。 在習題講析中，要培育學生科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發引導學生仔細審題，挖掘隱含條件，抽象生物情境，提出規律列

49、式求解。 生物課堂教學應理論聯系實際，注意應用，這既是生物學科特點的必定體現，也是適應素養教化的迫切須要的表現。所以在教學中，本人都是以生活實例為主，作為課堂講學的主要穿插，再加上設計一些試驗裝置在課堂上演示，激發學生的學習愛好。 二、求活 即方法科學，敏捷多變。 在生物課堂教學中，老師應當留意引導學生分析、體會建立生物概念、生物規律的科學方法。初中的生物里，這些內容是許多的。老師在講授中，要依據課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的實際和教學環境，采納敏捷多變的教學方法和手段，達到最佳的教學效果。在解決生物問題的過程中，不能干脆給學生講解答案，要引導學生，從不同的角度去探究和分析問題。 三

50、、求新 即轉變觀念，創新教化 這三個原則在課堂教學過程中是有機的統一體。求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的。新奇的授課方法，會讓學生耳目一新，增加學習的愛好;肯定的自創試驗展示，能讓學生理論和實踐相結合，對學問的理解和記憶更加的深刻。 生物的教學，只有具備扎實嚴謹的基礎學問，才能轉變成敏捷的思維方法，最終變現出獨特的創新實力。 整個七年級的學習和適應，已經能夠讓學生理解生物學的意義，結合著現今的環保意識，會讓他們學以致用，從小起先培育愛惜環境的意識，為全部生物的好的生存空間貢獻一份力氣。 一、細心備課全面了解和把握新課程標準 通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標

51、準及新課程理念的相關資料，透徹理解并駕馭新課程標準，力爭在每節課前細致閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節課前，細心打算、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養有較大的提高。新教材對老師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料依據學生的的基礎制定教學安排、方案、教學設計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在教學中付出了大量的汗水。 二、加快課堂教學改革，探究式教學深化課堂 本學期我深知作為物理老師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動

52、探究的學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我校“自主創新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，仔細撰寫教案。主動進行了試驗探究問題的實踐。 三、創新評價，激勵促進學生全面發展。 怎樣提高學生學習成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更

53、關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多激勵確定學生少指責學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 學期教學工作總結 12 光陰似箭，歲月如梭。晃眼半期已過，通過半期的教學和期中測試的結果，我的感慨許多。于是，我起先反思和總結上半學期的教化教學工作，吸取閱歷，揚長避短，以期盼在期末能考出較好的成果。 一、敬業與愛崗是我的工作看法 我酷愛自己的工作，盡量不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運

54、用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教化工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會。 二、教學與教化是我的工作中心 細心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級起，就特別關注“兩頭”的學生平常的作業和測驗狀況，把他們平常的錯題都記錄好，分析他們的學問漏洞及缺陷，剛好找他們進行補差補缺，多關切、激勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面留意他們的學習狀況和學習看法，激勵他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很須要得到學校老師與家長的理解、支持和激勵。因此，我們要親密關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他

55、們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出緣由，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發學生上進的熱忱。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的詳細分數)，激勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師賜予適當的嘉獎，努力使他們目標向前，斗志昂揚。 三、成果與不足是我的工作動力 教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責

56、地做好工作。當然，取得成果的同時也出現了很多不足之處，為了完成我們肩負的神圣歷史使命我特擬出了措施如下。 改進措施： 1.多與學生溝通。閱歷不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應不同學生的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個學生的不同問題。另外，有個別學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。 2.注意組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚

57、至是抄襲的，對于簡單駕馭的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。 3.注意打基礎。由于英語是初一學生初次接觸的一門簇新課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全駕馭，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業的布置也以基礎題為主。 4.運用多種技巧教學，培育學生學習英語的愛好。對于初一的學生來說，英語是一門簇新課程，大部分學生起先學習愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”!老師應

58、利用學生熱忱新奇的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生留意力，引發他們的愛好，使學生對本課程產生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。 以上總結，若有不足之處，懇請學校領導指責指正。 學期教學工作總結 13 一學期來，我校教育處在上級部門的領導和全體師生的支持和協作下，以鎮中心校20 xx年工作要點為指南，以提高課堂效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體素養為核心，堅持以人為體的觀念，強化管理、科研促教，全面提升辦學水平，穩步提高教學質量。本學期，我們主要從以下幾方面開展教化教學工作： 一、加強德育建設，樹教化新風。 在學問不斷更新

59、換代，教化日新月異的新形勢下，我校把德育工作放在第一位。結合上級部門關于德育的有關精神開如下工作： （一）、以學生發展為本，增加德育工作的實效性 加強完善我校的德育工作機制，以學生發展為本，以愛國主義教化為核心，以中華傳統美德和革命傳統教化為重點，從小樹立民族自尊心、自信念和驕傲感，大力培育和弘揚民族精神。加強課堂教學中的德育滲透，大量開展多種形式的主題教化活動和社會實踐活動，加強對學生進行誠信教化，進行創建精神和創新實力的教化以及學生行為規范的教化。 （二）、加強師德建設，強化敬業精神。 本學期重點開展了“鑄師魂、愛學生、強專業、樹形象”活動。開展了不得“如何建立民主、同等、和諧、新型的師生

60、關系”的主題活動，開展了“新時期我們怎樣做老師”的探討，把師德、師能和師藝結合起來，進一步端正教化思想，把育人工作做實、做細，用老師高尚的人格魅力感染學生、教化學生，成為學生心中的楷模，另一方面通過政治學習等來增加了老師的責任心使命感，提倡大張旗鼓的工作作風，落實崗位責任制，對師德考評做到量化管理，把責任制度落實到實處。 二、規范管理，優化教學，提升教學質量 （一）強化常規管理，本學期我們堅持行之有效的常規教學法及管理措施，嚴格執行“七仔細”。把落實備課要“深”，上課要“活”，作業要“精”，教學要“實”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“”，負擔要“輕”，質量要“高”，作為強化