1、中班音樂教案【精選】中班音樂教案6篇 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是收集整理的中班音樂教案6篇，歡迎大家分享。 中班音樂教案 篇1 活動目標： 1、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。 2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。 3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。 活動過程： 一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？ 過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好! 二、出示圖片，認識滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領？

2、 2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！ 3、幼兒聽音樂有節奏的走。 三、走走玩玩，體驗腳的本領1、你們的小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！ 2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗。 四、學唱歌曲1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么？ 2、幼兒自由講述聽到的內容。 3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。 小結：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。 活動反思： 本此活動我根據設計的目標及內容我利用了以談話的方式導入活動，先讓幼兒說說自己跳舞的時候我們用身體的什么部位來跳舞的，幼兒的議

3、論非常的激烈，有的談話用腳，有的說用手我又采用了讓幼兒邊說邊說做動作的方式，重點提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個部位走路的不同感覺，使幼兒理解并掌握詞曲，在學唱時吐字很清楚節奏較強，很快的掌握了歌曲，在活動的最后一個環節我設計了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學邊玩的過程中掌握了本活動的內容。 中班音樂教案 篇2 活動目標： 1、充分體驗與同伴共舞的快樂。 2、通過肢體律動、道具樂器游戲，感應柔美的樂句。 3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。 活動準備： 1、故事掛圖，音樂 2、道具：飄帶、銅碰鐘 活動過程： (一)暖身活動：音樂與律動 1、老師用鋼

4、琴演奏：雄壯、輕快、優美的三種不同曲風。 師：聽，什么動物來了?請小朋友聽著音樂，模仿你最喜歡小動物的動作。 引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。 (二)和幼兒一起回顧上一課時的故事內容，引導幼兒講述。 1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事 師：上回說到，寶寶在準備婦女節這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法?。如果你是寶寶，你打算怎么做? 2、師幼共同交流：愛的禮物 (三)肢體律動：感應柔美的樂句 1、手之舞 配合音樂，引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀 2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂句，感應樂曲的柔美樂句)

5、單人：手執一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。 雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。 (四)樂器律動： 1、銅碰鐘之舞 單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出優美的線條。 雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出優美的線條。 (五)樂之舞： 1、找個朋友來跳舞： 幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。 樂器：演奏樂句 舞蹈：飄帶/舞動樂句 教學反思： 通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效

6、果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。 中班音樂教案 篇3 活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。 活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養幼兒的想象力、創造力。 活動簡介： 這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。 整個活動旨在通過藝術

7、教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。 感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂秋天的落葉，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。 發現美是通過藝術活動發現美，幼兒發現的美多半是自發的而缺自覺性。我在活動中培養幼兒通過學習自覺的發現美的能力，發現“一葉知秋”的現象 創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整

8、個活動中都是堅持“啟發引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。 傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。 在教學方式上以情境式

9、教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。 新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。 在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的

10、。 第一部分：以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。 由“秋天到了風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。 第二部分：是音樂的欣賞秋天的落葉 首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發和肯定的作用：啟發幼兒表現，肯定幼兒的表現。 第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。 第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉

11、戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。 第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。 第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。 然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。 第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室。 由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的

12、理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。 中班音樂教案 篇4 目標： 1、在游戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。 2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。 3、能根據音樂的速度，變換動作速度。 4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。 重點： 鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。 難點

13、： 模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。 準備： 磁帶、娃娃(若干) 過程： 一、熟悉旋律和節奏 1、節奏游戲(歡迎小客人) 1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。() 2)幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節奏型) 2、手指游戲 1)小手本領大會變戲法，會變什么呢? 2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)例：“變小鳥” 3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體) 二、新授歌曲 1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作) 2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱) 3、老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱) 4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲) 5、誰會扮演這只兇猛

14、的老虎。(個別動作) 6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演) 三、游戲老虎和獵人 老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲) 教學反思： 中班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。 最后環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。 中班音樂教案 篇5 活動設計 本次活動先進行發聲練習，在教師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，

15、再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創設一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。 活動目標 1、認知：培養幼兒樂于參與藝術活動，并積極地投入到藝術活動當中。 2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農的辛苦。 3、技能：能聽辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現不同的旋律。 教學重點、難點 活動重點：能聽辨高低旋律的變化。 活動難點：利用肢體語言來表現音樂的旋律。 活動準備 經

16、驗準備：帶領幼兒到果園觀看果農們摘梨的情景。 活動準備：課件磁帶動物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創設果園。 活動過程 一、發聲練習： 1、教師與幼兒問好（利用高音、低音）。 2、拍手、拍腿等動作感受高、低。 二、欣賞音樂： 1、利用小鳥和大象的動作表演，讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高、低變化。 2、利用小白兔和烏龜的情景表演來感受音的高、低變化。 三、了解果樹的生長過程。 1、觀看課件，回答問題。 2、討論：果樹的生長過程中有哪些步奏（剪枝刮樹皮、噴藥剪枝、摘蘋果撿蘋果、慶豐收） 3、創編動作利用肢體語言表現果樹的生長過程。 4、邊聽音樂邊用肢體語言表現果樹的生長步奏。 四、情景表演：“我是小果農”

17、 教師分配角色后，帶領幼兒邊欣賞音樂邊進行表演。 五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小朋友以后吃水果時要注意不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？ 延伸活動：請幼兒隨樂曲創編游戲，充分感受音樂。 活動反思 本次活動的主要目標是： 1、認知：培養幼兒樂于參與藝術活動，并積極地投入到藝術活動當中。 2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農的辛苦。 3、技能：能聽辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現不同的旋律。 活動首先進行發聲練習，在教師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了

18、解果樹的生長過程為主線，創設一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。本次活動中存在的問題：觀看課件部分過長，導致幼兒的欣賞時間不夠。 中班音樂教案 篇6 一、教學目的： 1、知識與技能： 學會唱歌曲蝴蝶花，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。 2、過程與方法： 學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲. 3、情感態度與價值觀： 結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展. 二、教學重點： 學唱歌曲蝴蝶花 三、教學難點：歌曲節奏 四、教學準備： 課件、蝴蝶花圖片 五、教學過程： (一)談話導入新課 小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物請看屏幕。師：播放幻燈片。 師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？ 生：捉蝴蝶 師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆