1、對管理睬計本錢會計和財務管理課程內容整合的討論對管理睬計本錢會計和財務管理課程內容整合的討論摘要:管理睬計、本錢會計和財務管理是會計學專業的三門核心課程,三者存在局部內容的穿插、重復是當前會計學專業教學中普遍存在的問題。本文分析三門課程教學內容體系設置的現狀,管理睬計、本錢會計、財務管理內容穿插的原因并提出三門課程設計整合的思路。關鍵詞:管理睬計本錢會計財務管理整合會計人才的培養與開展需要不斷推出優秀的會計教材,然而會計專業相關課程之間經常出現內容穿插、重復現象。其中,最為嚴論文聯盟.Ll.重的是管理睬計、本錢會計和財務管理內容上的穿插與重復。我國注冊會計師資格考試中也把本錢會計、管理睬計和財

2、務管理合并起來形成一門?財務本錢管理?科目。以上種種都給會計專業的學習帶來不便和困惑,因此有必要對其內容體系設置現狀,內容穿插原因進展分析,在此根底上提出整合思路,以期促進教學內容合理分布,進步教學效率。一、管理睬計、本錢會計、財務管理內容穿插的現狀1.財務管理課程教學內容體系。財務管理是對企業財務活動的管理,其目的是用最少的企業資金為股東創造最大的財富,同時還需要對企業利益相關者的利益進展協調管理。財務管理以資金運動為主線,進展有關資金的預測、方案、控制、分析、檢查,對資金運動進展組織、調節以及監視,以引導和調節資金的流向與流量。其課程教學內容歸納如下:財務管理總論(包括財務管理概念、目的、

3、原那么、環境);財務分析(即財務報表分析);財務管理價值觀念(包括時間價值、風險與收益、證券估價);資本本錢;長期籌資(包括資金需要量的預測、增長率與資金需求、股權籌資、債券籌資);短期籌資(包括商業信譽、短期銀行借款);長期投資(即資本預算或工程投資);流動資產管理(包括現金與有價證券管理、應收賬款管理、存貨管理);資本構造和股利政策(包括杠桿原理、資本構造理論、股利政策);財務預算;11邏輯化財務管理專題。2.管理睬計課程教學內容體系。管理睬計在本質上是利用財務會計資料及其他相關資料,采用會計、統計和數學的方法進展預測、決策、規劃、控制,并對實際執行結果進展評估與考核,其目的是最大限度地調

4、動各方面的積極因素,從而獲得最正確的經濟效益。其課程教學內容歸納如下:管理睬計概論(包括管理睬計概念、形成與開展及其與財務會計的關系);本錢形態分析;變動本錢法;本量利分析(含敏感性分析);經營預測(包括銷售預測、本錢預測、利潤預測、資金需要量預測);經營決策(包括定價決策、消費決策、本錢決策);投資決策(包括資金時間價值、現金流量分析、評價指標與決策分析);全面預算(含財務預算);標準本錢法;責任會計(含責任中心業績考核);以及邏輯化存貨控制、邏輯化作業本錢法、理論化財務分析、理論化戰略管理睬計等內容。3.本錢會計課程教學內容體系。現代本錢會計是本錢會計與管理學的直接結合,它根據本錢核算和其

5、他資料,采用現代數學和數理統計的原理方法,建立起數量化的管理技術,用來幫助人們按照本錢最優化的要求,對企業的消費經營活動進展預測、決策、控制、分析、考核,促使企業消費經營實現最優化運轉,以進步企業的市場適應才能和競爭才能。其課程教學內容體系如下:本錢會計導論;本錢核算(含變動本錢法、作業本錢法);本錢控制:本錢控制工具(包括本錢預測、決策、方案)、預算控制(含財務預算)、定額本錢控制、標準本錢控制、存貨控制;本錢報表分析;本錢考核;本錢會計專題(含戰略本錢會計)。三學科內容自成體系,教學過程中任課老師在沒有充分有效溝通的情況下,為了保持課程內容的完好性,一般不會減少或簡化各自的教學內容,這樣就

6、不可防止地會在同一專業教學中出現教學內容的重復。二、管理睬計、本錢會計、財務管理內容穿插的原因1.管理睬計、本錢會計內容穿插的歷史原因在于本錢會計的產生先于管理睬計。20世紀初,受泰羅科學管理思想的影響,在會計領域出現了標準本錢制度,幾乎同時又出現了預算控制制度,標志著管理睬計的原始雛形的形成。二戰后,科學技術飛速開展,為了適應社會經濟開展的新情況,本錢會計內容不斷完善,出現了本錢的預測和決策、責任本錢的核算等,從而形成了以本錢核算為根底,重在管理的經營型本錢會計。與此同時,管理睬計也不斷與現代科學管理的最新成就相交融,成為一門以預測為基儲以決策為重心、注重內部控制的綜合性邊緣學科。近年來,以

7、計算機技術為代表的高科技成果引入企業,與其相適應的會計概念和方法也大有開展,這些方法的出現一方面表現為本錢管理系統的拓展,另一方面也標志著企業內部控制方法的變革,從而使本錢會計和管理睬計的研究領域與內容更趨同一。綜上所述,我們不難得出以下結論:本錢會計與管理睬計是密不可分的。2.一樣的研究對象導致了管理睬計與財務管理的穿插。管理睬計與財務管理均以資金運動或價值運動為研究對象,其詳細范疇涵蓋資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤六大會計要素,并且均以定量分析為主要研究方法。一樣的內容,采用一樣的方法,由此導致的穿插重復無法防止。3.理論工作者不斷拓展各自的研究領域,從而使本錢會計、管理睬計、財

8、務管理三科職能不斷擴大。目前本錢會計已不再是單單為財務會計而進展的產品本錢核算,它還包括本錢的預測、決策、控制、分析、考核以及目的本錢管理等。與此同時,管理睬計理論工作者以加強企業內部管理為目的,也在不斷地擴展其研究領域,把觸角伸到本錢會計的各個局部,造成了其內容與本錢會計的重疊。另外財務管理以加強企業資金管理為目的,其工作環節不僅包括財務的預測、決策、規劃,同時還包括財務的控制、分析及考評。顯然這三科的局部職能明顯一致,由此導致的教材內容重復在所難免。三、管理睬計、本錢會計、財務管理內容整合的思路1.保存管理睬計課程,目前,高校采用的財務管理、管理睬計、本錢會計這三門課程的教材在內容上的穿插

9、、重復主要表現為,管理睬計的很多內容與本錢會計和財務管理的相關內容重復。有學者主張將管理睬計課程取消。我個人認為,仍應保存管理睬計課程,不能簡單地將其取消。隨著市場經濟的開展,競爭日益劇烈,單是財務會計已無法滿足企業的需求,企業要想及時、準確地做出決策和有效地進展管理控制,就必須擁有實時性、前瞻性的管理睬計信息。管理睬計在西方企業組織中得到了更為廣泛地應用,世界上許多會計組織也都成立了研究管理睬計的專門委員會,如美國注冊管理睬計師協會(IA)、英國特許管理睬計師協會(IA)和加拿大注冊管理睬計師協會(As)等,IA甚至已經進入我國吸納人才。2.三門課程重復內容的協調與劃分,筆者認為,本錢核算可

10、以作為本錢會計課程內容的核心,而本錢管理那么可以放在管理睬計中進展介紹;財務管理課程應以資金運動為主線,以資金的籌集、投放、運用、回收和分配為主要內容構建教材論文聯盟.Ll.體系;管理睬計應以其職能(規劃和控制)為主線,以經營決策為核心構建教材體系。根據上述原那么,我們可以將管理睬計、本錢會計和財務管理的重復內容有一個比擬好的協調與劃分。詳細如下:(1)本錢會計作為財務會計與管理睬計的根底課程(也是財務管理的根底課程),應以本錢核算、本錢報表、本錢分析為主,其中本錢核算應重點講述制造企業本錢核算,并兼顧其他行業企業的本錢核算,而有關本錢管理的內容并入管理睬計課程。其中,作業本錢計算作為作業本錢

11、管理的根底可以在管理睬計中講。(2)預算管理是財務管理與管理睬計課程的一個重復點。管理睬計課程可以從全面預算角度出發,圍繞全面預算(包括財務預算)的編制、執行、分析、調控、考評來展開,使學生對預算管理有一個較全面的認識。(3)投資管理是財務管理與管理睬計課程的重要重復之處。筆者認為,財務管理課程應以證券投資為主,管理睬計課程應以工程投資為主。由于管理睬計課程先于財務管理課程學習,因此,二者的時間價值根底,可以在管理睬計中學習。(4)存貨管理的內容主要是存貨資金的管理與運用,應將其列入財務管理課程,作為營運資金管理的重要組成局部,不再歸屬于管理睬計。(5)責任會計應屬于管理睬計的特定內容,不必在財務管理課程中進展專門表達。(6)標準本錢制度作為本錢控制的重要方法,同時也是預算管理的必要手段,應