1、24風娃娃第1課時第2課時解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。第1課時導入新課 猜一猜，這首古詩寫的是什么？風 在生活中，你們見過什么樣的風？寒風 涼風 暖風狂風 臺風 暴風和風細雨 風和日麗風平浪靜 風調雨順風娃娃w w 風娃娃覺得自己長大了，他想像媽媽一樣幫助別人做好事，他做了哪些事情呢？ 自由輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。 把不認識的字圈出來，可以先猜一猜，也可以查字典，還可以問老師或者旁邊的同學，弄清讀音后，再多讀幾遍。初讀課文1234567 風娃娃想幫助人們，他鼓起腮使勁向風車吹去，水嘩啦嘩啦地向田里的秧苗流去。秧苗禾苗、樹苗、火苗、魚苗 上寬下窄，

2、“田”稍扁，橫折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。翹舌音助 使 勁zhshjn練習用“使勁、幫助”說話。前鼻音 風娃娃想幫助人們，他鼓起腮使勁向風車吹去，水嘩啦嘩啦地向田里的秧苗流去。嘩啦嘩啦擬聲詞文中還有哪些擬聲詞？聯系生活實際說一說還有哪些擬聲詞。嗨喲，嗨喲 流著汗的船工拉著一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了風娃娃的幫助，他們紛紛向風娃娃表示感謝。走得（de）很慢得（d）到得（di）虧找出文中含“得”字的詞組，試著發現規律。（走）得（很慢很慢）（轉）得（飛快）（吹）得（無影無蹤）試積累帶有三點水和提手旁的字。汗、拉 風娃娃在廣場上把風箏吹得無影無蹤，把人們晾曬的衣服吹跑了，把路邊新

3、栽的小樹折斷了，人們紛紛責怪他。栽載 栽 裁 戴木字旁說一說你還知道哪些這樣的詞。AABB式詞語 再讀課文，思考：風娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？地方：田野、河邊、廣場。事情：轉動風車、吹動大船、吹跑風箏、 吹跑衣服、折斷小樹。整體感知 如果將這幾件事情分類，你會怎么分？為什么？好事情：轉動風車、吹動大船。壞事情：吹跑風箏、吹跑衣服、折斷小樹。幫助了別人幫了倒忙得秧汗場傷路車左右結構：獨體結構：得 秧 汗 場 傷 路車規范書寫左窄右寬書寫順序：橫、撇折、 橫、豎。田野 風車 秧苗 點頭 急忙 飛快廣場 傷心 路邊 不住 還要聽寫詞語。第2課時復習導入 幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行

4、。 我幫人們做事情，為什么他們還責怪我呢？聽寫句子。 風娃娃去了哪些地方？做了什么？最后的結果如何？風娃娃來到田野幫助風車轉動秧苗喝足了水，風娃娃高興極了來到河邊吹動大船拉船的船工們笑了，向風娃娃表示感謝來到廣場吹跑風箏孩子們傷心極了吹跑衣服吹斷小樹人們都生氣了，紛紛責怪風娃娃幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。我幫人們做事情，為什么他們還責怪我呢？齊讀這兩個句子，感受這兩句話中包含的情感。高興極了疑惑、委屈、難過復習導入 自由朗讀第2自然段，思考：風娃娃來到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同的記號標注出來：用橫線畫出風娃娃看到的，用波浪線畫出風娃娃做的。再讀課文，讀出風娃娃的“使勁

5、”。風車前后發生了什么樣的變化？ 前：風車慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著。 后：風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。語速稍慢，讀出風車艱難、笨重的樣子語速加快，讀出輕松、愉悅的語氣 秧苗笑著不住地點頭，猜一猜：她會對風娃娃說些什么？ 生活中，你有沒有幫助過別人，那是一種怎樣的心情？風娃娃和你的心情一模一樣。帶著這樣的感情朗讀第2自然段。風娃娃來到哪兒看見什么情況風娃娃做了什么結果如何寫作順序 抓住關鍵詞句，聯系生活實際理解、體會，帶著感情朗讀。哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣田野轉動風車大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車

6、吹去風車轉得飛快！抽上來的水奔跑著向田里流去，秧苗喝足了水，笑著不住地點頭 依照表格口述“風娃娃來到田野轉動風車”的故事內容。 通過圖片，結合文中句子的描寫，了解船工是如何拉大船的。船工拉船的辛苦與艱難 風娃娃急忙跑過去，用力吹了口氣，船為什么就能飛快地跑起來？指因為著急而行動加快 想象：船工們收起纖繩，會對風娃娃說哪些感謝的話？哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣河邊吹動大船 許多船工正拉著一艘大船，大船走得很慢很慢。 對著船帆用力吹了口氣。 船飛快地跑了起來，船工們向風娃娃表示感謝。 對照板書上的表格，復述“吹動大船”的故事內容。根據課文內容，完成表格填寫。哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣

7、吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹幾個孩子在放風箏人們晾曬的衣服新栽的小樹人們都生氣了，紛紛責怪他用力吹風箏吹跑了人們晾曬的衣服折斷了新栽的小樹風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了人們都生氣了，紛紛責怪他廣場 想象：當風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，吹斷了新栽的小樹，人們會怎樣責怪他？ 孩子們為什么傷心？ 風娃娃僅僅是做這些事而受到人們的責怪嗎？他可能還做了什么事也受到了人們的責怪？ 我是風，我進門不用鑰匙，我能駕著烏云飛上塔頂，把橡樹的葉子剝光，把房頂卷向天空，掀起巨浪把船兒擊沉，我發起脾氣來極可怕，但平靜的時候，我卻能幫人們做很多好事。 高興極了的風娃娃由于幫了倒忙，受到了人們的責備，風媽媽是怎樣安慰他的

8、呢？ 做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。討論交流 齊讀，說一說你讀懂了什么。 想想生活中有沒有像風娃娃這樣好心辦壞事的情況，并說一說。 學完了風娃娃這篇小故事，我們知道了 做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。復述故事 默讀課文第2、3、5、6自然段，觀察表格，說說自己的發現。哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣風車轉得飛快！抽上來的水奔跑著向田里流去，秧苗喝足了水，笑著不住地點頭田野轉動風車大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣（續表）船飛快地跑了起來，船工們向風娃娃表示感謝河邊吹

9、動大船許多船工正拉著一艘大船，大船走得很慢很慢對著船帆用力吹了口氣哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣（續表）吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹幾個孩子在放風箏人們晾曬的衣服新栽的小樹人們都生氣了，紛紛責怪他用力吹風箏吹跑了人們晾曬的衣服折斷了新栽的小樹風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了人們都生氣了，紛紛責怪他廣場 發現一：文章各部分的敘述結構相似，都是按照風娃娃來到哪里，看見了什么，做了什么，結果怎么樣的順序來敘述的。 發現二：第2、3自然段中在風娃娃幫助之前，事情都比較糟糕，在風娃娃的幫助下有了變化，人們都感謝他。吹跑衣服吹斷小樹 自主選擇其中一個，學著前面三件事的寫法，將內容想象得更具體。 討論怎樣

10、才能讓風娃娃多做好事，不做或少做壞事，做對別人有用的事等。課后作業：風娃娃好事壞事吹風車吹船帆吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹做事情要考慮對別人是不是真的有用板書設計第1課時24 風娃娃統編版語文二年級上冊課前導入猜謎語云兒見他讓路，小樹見他招手，禾苗見他彎腰，花兒見他點頭。謎底：風助學資料風風就是空氣的水平運動。當空氣從氣壓高的一邊流向氣壓低的一邊,風就產生了。風對人們的貢獻很大:古時候,人們利用風車磨面,利用風吹動船帆來給船提供動力,風也可以幫助花兒傳播花粉,現在人們還利用風來發電。 但是風也能給人們帶來危害,比如暴風、臺風、龍卷風等,會讓樹木折斷、交通受阻、房屋倒塌等。我會讀字詞樂園幫助 抽打

11、使勁 用勁 繼續稻秧 仍然 表格 示例 擺手翻身 栽樹 負責bng zhchushjnxyngbirng bioshfn ziz幫助抽使勁續秧仍表示擺翻栽責 （de）覺得 跑得快 （di）真得 得虧 （d）得到 取得多音字得辨析用在動詞之后多讀de；表示“需要”“推測”時讀di；表示“得到、適合、得意”等時讀d。例句看誰做得（de）好，得（di）虧訓練好，得（d）獎不容易，得（d）意別太早。助示識字方法組詞：幫助 助力 助手組詞： 示范 表示 示例巧記：且用力。巧記：小二。勁表組詞：手表 表現 表示字謎：大王出頭好威風，下面只著半截衣。巧記：經右邊，加左邊，合一起力氣添。組詞：用勁 使勁 勁道

12、抽翻扌由加一加番羽吏亻使助且力仍亻扌換一換扔映日禾秧甲骨文的“車”,就像兩個車輪加上軛()具,表示依靠畜力拉動。趣識字車甲骨文篆書楷書簡化簡化車風娃娃來了擺示責表仍秧翻抽栽勁使幫助續我會寫車 得秧苗汗場（汽車）（覺得）（稻秧）（出場）（麥苗）（汗水）傷（傷心）路（路過）急（急忙）上下結構苗左右結構得秧汗場傷路獨體字車急場路苗秧紅框部分不要寫錯哦結構：獨體結構組詞：風車 汽車造句：一陣風吹來，風車轉得飛快。 ch9部首：車書寫指導：第二筆撇折的折在橫中線上，比第一橫稍短，第三筆橫略長。點擊播放重點字講解結構：左右結構組詞：得到 取得造句：我在這次比賽中取得了很好的名次。d0部首：彳書寫指導：雙人

13、旁的豎筆不宜寫得太長；右邊多橫等距，但長短不同，豎鉤從短橫處起筆。點擊播放結構：左右結構組詞：插秧 秧苗造句：昨天下了一場大雨，天里的秧苗喝足了水。y1ng部首：禾書寫指導：“禾”的最后一筆捺變點。“央”的一橫在橫中線下側起筆，收筆在橫中線上。點擊播放結構：上下結構組詞：禾苗 花苗造句：我把這棵花苗種到了花盆里。mio部首：艸書寫指導：“田”字稍扁，橫折的橫寫在 橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。點擊播放結構：左右結構組詞：汗水 流汗造句：天太熱了，我沒跑幾步就開始流汗了。hn部首：氵書寫指導： 右邊的“干”第一橫短，第二橫長，最后一豎要寫得豎直有力。點擊播放結構：左右結構組詞：賽場 場地造句：

14、這個場地很大，適合踢足球。chng部首：土書寫指導： 右邊第一筆為橫折折折鉤，第一撇略短，第二撇稍長，兩撇基本平行。點擊播放結構：左右結構組詞：傷心 工傷造句：妹妹把心愛的電話手表弄丟了，傷心地哭了起來。sh1ng部首：亻書寫指導：右下部“力”中的橫折鉤起筆在橫中線下側，豎撇應當寫得舒展平穩。點擊播放結構：左右結構組詞：道路 馬路造句：大風吹斷了路邊新栽的小樹苗。l*部首：足書寫指導：左邊最后一筆變為提。右邊橫撇和捺交叉在橫中線上。點擊播放 斷斷續續：時而中斷，時而繼續。造句：屋里傳來斷斷續續的說話聲。 無影無蹤：沒有一點兒蹤影。本文指風箏被風吹得找不到了。造句：一轉身，這只野兔就跑得無影無蹤

15、了。責怪：責備，埋怨。造句：她一點兒責怪我的意思也沒有。快速通讀課文，給自然段標出序號，劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中出現的角色。邊讀邊想：風娃娃做了哪些事？初讀感知1234567 風娃娃做了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這些事。吹風車吹帆船吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹第一部分（1）：寫風娃娃的美好心愿,以及風媽媽對他的指點和鼓勵。第二部分（2-3）：寫風娃娃做的兩件好事,即轉動風車和吹動大船,并因此得到大家的喜愛。段落大意第三部分（4-6）：寫風娃娃好心辦了壞事，被人們責怪。第四部分(7):寫了風娃娃內心的委屈,以及風媽媽對他的提醒和點撥。你在文中圈出了哪些角色

16、？核心角色是誰？船工放風箏的孩子 風媽媽 風娃娃風娃娃課文寫了這樣一件事：風娃娃幫人們做事，有時得到人們的感謝，有時又受到人們的責怪的事。這節課你有什么收獲？課堂小結 把握文章的主要內容，可先弄清楚文章主要寫了哪些角色，這些角色之間是什么關系，這樣就明白了課文的主要內容。 課堂練習1.在畫線字正確的讀音后面打“”。秧苗（yn yng）廣場（chng cng）傷心（shng sng）責怪（z z）2.照樣子，寫詞語。斷斷續續 _ _ _嘩啦嘩啦 _ _ _無影無蹤 _ _ _高高興興明明白白清清楚楚咕咚咕咚呼嚕呼嚕滴答滴答無憂無慮無窮無盡無邊無際3.課文寫了風娃娃做了哪些好事？ 吹風車吹帆船1.

17、讀一讀，記一記本課的生字詞。2.你希望風娃娃給我們做些什么好事呢，寫出來吧。課后作業第2課時24 風娃娃統編版語文二年級上冊 上節課，我們在初讀感知中了解了風娃娃這篇課文的主要內容。那么，誰能說說本文的風娃娃做的事情有什么不同。課前導入風娃娃長大之后去幫人們做事情。主要內容：好事：吹風車 吹帆船吹跑風箏 吹跑衣服 吹折小樹壞事：品讀鑒賞 讀第一自然段，風娃娃為什么想要幫人們做事？ 風媽媽有個可愛的風娃娃。風娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。”故事的起因風媽媽對風娃娃的殷切希望。自由朗讀第24自然段，思考：1.風娃娃做了哪些事？結果怎樣

18、？2.風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？3.你覺得風娃娃這樣想對嗎？ 風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去。風娃娃很賣力地幫人們做好事。 風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。對比前面慢慢地轉。對比前面斷斷續續。擬人，風娃娃的作用很大。風娃娃幫助風車抽水 風娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。沒有風娃娃的幫忙，船工吃力，走得很慢。他 他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了

19、起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。風娃娃幫了船工很大的忙。風娃娃很熱心地幫忙。風娃娃做好事真容易：只要有力氣就行。 自由朗讀第56自然段，思考：1.風娃娃又做了哪些事？結果怎樣？2.人們對風娃娃的態度怎樣？ 他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。風娃娃想幫忙的急切心情。風娃娃好心辦了壞事。 風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹人們都生氣了，紛紛責怪他。風娃娃給人們制造了很多麻煩，人

20、們在責怪他。風娃娃做壞事自己一點不知道：東吹吹，西吹吹。齊 讀第7自然段，思考：風娃娃好心做壞事的原因是什么？ 風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉著，想著：我幫人們做事情，為什么他們還責怪我呢？風娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”風媽媽的話揭示了人們責怪風娃娃的原因。寫法鑒賞2.把表示動作的詞語與日常生活情境聯系起來，結合文本情境做一做，體會其生動感。學習準確運用動作描寫的詞語1.多積累描寫動作的詞語，在說話和寫話中多運用。主旨提煉 課文通過描寫風娃娃幫人們做事,有時得到人們的感謝,有時又受到人們的責怪,生動形象地介紹了風為人們帶來的好處和壞處,從而讓人明白“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對別人有用”的道理。板書設計風娃娃幫人們做好事好心辦了壞事吹風車吹帆船吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹做事情要考慮對別人有沒有用教材習題答案朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學交流。 點撥：本課朗讀主要把握3個層次：一是讀正確、讀通順、長句讀出正確的停頓。二是讀好風娃娃的想法和風媽媽說的話。三是讀好風娃娃的動作和一段話中景物的前后變化。根據下面的提示講講這個故事。風娃娃來到田野。 風娃娃來到河邊。 風娃娃來到廣場。 點撥：