1、人教版 新課程原則對本冊書要求 編寫意圖 編排特點 評價 教學提議 課程資源開發與利用 四年級語文下冊第1頁第1頁課程原則 基礎積累 閱讀 習作 口語交際 綜合性學習 語文園地 練字 識字 寫字 辦法 積累 情感 意愿 量 會聽 有中心 初步會說 處理問題 提出問題 第2頁第2頁人教版 新課程原則對本冊書要求 編寫意圖 編排特點 評價 教學提議 課程資源開發與利用 四年級語文下冊第3頁第3頁編寫意圖 培養學生綜合 語言利用能力 閱讀寫作口 語交際相結合 優化學生 語文學習辦法 關注學生情感 提升人文素養 書本學習 社會實踐結合 樹立正確人生 態度、價值觀 培養學生綜合 語言利用能力 優化學生

2、語文學習辦法 培養學生綜合 語言利用能力 關注學生情感 提升人文素養 優化學生 語文學習辦法 培養學生綜合 語言利用能力 優化學生 語文學習辦法 培養學生綜合 語言利用能力 優化學生 語文學習辦法 關注學生情感 提升人文素養 培養學生綜合 語言利用能力 優化學生 語文學習辦法 關注學生情感 提升人文素養 培養學生綜合 語言利用能力 優化學生 語文學習辦法 關注學生情感 提升人文素養 培養學生綜合 語言利用能力 第4頁第4頁人教版 新課程原則對本冊書要求 編寫意圖 編排特點 評價 教學提議 課程資源開發與利用 四年級語文下冊第5頁第5頁 第一學段（低） 第二學段（中）識字與寫字閱讀習作口語交際綜

3、合性學習養成積極識字習慣有積極識字愿望提出疑問體會表情達意方面作用學習修改習作中有明顯錯誤詞語能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料聽人說話能把握主要內容并簡明轉述喜歡閱讀感受閱讀樂趣在寫話中樂于利用學到詞語聽人說話努力理解發言主要內容熱心參與校園小區活動 與第一學段比較，第二學段提出了更高教學目的。第6頁第6頁編 排特點 教材結構 情感相關性 能力遞進性 單元內部 自成系統 按照專項 組織單元 第7頁第7頁教材結構 自然之美 八個單元 導語 詞語盤點 附錄 人性之美 大自然啟示 戰爭與兒童鄉村生活 執著追求 熱愛生命 故事長廊 語文園地 寬帶網 日積月累 我發覺 習作 口語交際 課外閱讀 生字

4、表（一） 生字表（二）第8頁第8頁編排特點 教材結構 情感相關性 能力遞進性 單元內部 自成系統 按照專項 組織單元 第9頁第9頁 保護自然 大自然啟示 利用自然 黃河是如何改變 語文園地 蝙蝠和雷達 大自然啟示 自然之道 順其自然 趨利避害 副詞作用 展示臺 第10頁第10頁編排特點 教材結構 情感相關性 能力遞進性 單元內部 自成系統 按照專項 組織單元 第11頁第11頁單元結構 導語導向性 課例系統性 寫作、口語交際 科學文藝作品文體特點 通過對比閱讀 關注人與自然關系 補充、總結、提升 第12頁第12頁編排特點 教材結構 情感相關性 能力遞進性 單元內部 自成系統 按照專項 組織單元

5、第13頁第13頁情感相關性美善 真 人與自然人與自我人與社會第14頁第14頁熱愛自然 關注社會問題 關注生態問題 關注環境問題 欣賞自然美景 科學理性 人文關懷 友好 第15頁第15頁 從主題或情感方面 從文章體裁方面 人與自我 (對人生思考和感悟) 不同階段 不同側重點 能力遞進性 銜接 深化第16頁第16頁人教版 新課程原則對本冊書要求 編寫意圖 編排特點 評價 教學提議 課程資源開發與利用 四年級語文下冊第17頁第17頁評價 當代文閱讀 詩詞 語文園地 寫作 基礎積累 病句 字詞（200/200） 標點符號 詩句默寫 關鍵詞句理解 概括、提煉信息 理解作者感情 自己啟示 解詞 譯句 理解文章內容 啟示或結識 篩選概括信息 問題探究 非 命題作文 第18頁第18頁人教版 新課程原則對本冊書要求 編寫意圖 編排特點 評價 教學提議 課程資源開發與利用 四年級語文下冊第19頁第19頁創設情境 隨筆化寫作 （辦法指導） 寫 聽 教學提議 學會聆聽 說 準確理解別人 表示意思對別人觀點 提出自己見解 演講 朗讀 讀 準確、流利表述 自己見解 討論交流 記敘文類文章 散文 科學文藝作品 古代詩詞 非命題作文 周記、隨筆 第20頁第20頁人教版 新課程原則對本冊書要求 編寫意圖 編排特點 評價 教學提議 課程資源開發與利用 四年級語文下冊第21頁第21頁課程資源