1、說課：重慶九源教育分享高等教育出版社土木工程識圖說課人：重慶九源教育分享形體的投影 組合體的投影教學收獲組合體的投影教學設計教學實施說 教材采用的是由吳舒琛、王獻文主編的高等教育出版社出版的中等職業教育課程改革國家規劃新教材，教材在內容選取上以學生為主體，加強實踐教學環節；以應用為主線，貼近崗位要求，突出“做中學、做中教”的職業教育特色。 本節課選自土木工程識圖第五單元形體的投影第三節組合體的投影，通過本節課的學習，使學生掌握建筑工程圖識讀的基礎知識和基本技能，具備學習后續專業技能課程的基礎和能力，為今后解決生產實際問題和職業生涯的發展奠定基礎。教材內容1說 教學設計之一教材分析教材內容1教學

2、對象2說 教學設計之一教材分析創設活躍開放的教學環境，引導其自主學習，著力培養學生的動手能力，提高學生的學習興趣。 中職學校一年級工民建專業學生思想活躍意識超前好奇心、求知欲強基礎知識薄弱、沒有主動性、自律性差不善于總結、分析能力和團隊意識較差教材內容1教學目標3教學對象2重點難點4說 教學設計之一教材分析難點混合型組合體投影圖的繪制重點1）了解組合體的類型2）掌握組合體投影圖的繪制教法 本節課主要以“項目教學與案例教學”相結合、以“案例分析、項目討論、任務驅動、分層教學”的教學方法來實現教學目標，充分體現“以學生為主體”的教學原則。說 教學設計之二教法與學法教學方法1、說案例教學法 “案例教

3、學”的主要任務為培養學生發現問題、分析問題、歸納問題和解決問題的能力，并且十分強調分析過程的關鍵性和合理性。通過案例教學，使學習者有機會接觸真實的對象和任務，可以給學習者提供一個實際應用的情景，為綜合運用所學知識去解決實際問題做好準備。說 教學設計之二教法與學法學法 1、教師少講、精講，讓學生通過完成任務，在舉一反三的學習過程中掌握分析思路，提高繪圖技巧。既能在學習中發現問題，解決問題，又能充分發揮學生的主體作用。 2、以小組為單位主旨教學，自主學習與協作學習相結合，鍛煉學生的溝通能力，增強學生團隊合作意識。學法遵循“能力是練出來的，不是講出來的”： 課堂教學中充分體現學生的主體地位，把“學習

4、主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，培養學生的觀察、分析、溝通合作等能力，教師進行指導和總結。教學課件教學案例教學環境 說 教學設計之三教學準備舉出圖例，采用動畫播放，效果顯示直觀，便于學生自查評價；準備討論題、練習題,便于學生分層掌握，舉一反三，熟練應用。多媒體教室，實現演示教學（圖例、模型、圖片的準備）。多媒體課件的應用，幫助學生更好的融入課堂氛圍，吸引學生關注課堂教學知識，幫助增進學生對教學知識的理解，從而更好的實現學習目的。 常言道，巧婦難為無米之炊。可見做好教學準備工作，可起到事半功倍的效果。一、第一環節：復習提問，導入新課（2分鐘）教 學 過 程復習提問： (1)

5、常見平面體、曲面體的投影? (2)平面體、曲面體投影圖的繪制？教師小結:重點要掌握平面體和曲面體投影圖的繪制，以提高學生的動手能力以及為后續學習做準備。設計意圖:通過復習提問,使學生養成鞏固知識的良好習慣。導入新課： 在建筑工程中，建筑物及其構配件的形狀是多種多樣的，但經過分析都可以看作是由一些基本幾何體按一定的組合形式組合而成的。教師展示：圖例，請學生分析思考。設計意圖：設置懸念，引起學生的好奇心；通過布置具有實踐操作性的“任務”，激發學生的學習興趣；并明確學習任務。說 教學實施教學過程包括6個環節，2個案例，2個任務，2個練習。復習導入分析案例實戰演練拓展訓練總結提高作業布置圓柱體圓椎體球

6、體教師鼓勵：各小組以競賽討論的方式完成任務一混合型組合體投影圖的分析和繪制。學生實戰：小組任務分工明確，通過自學自查互查互評來完成任務 在這個賽程中，教師分組巡視、了解學生自學情況，接受學生提出的疑難問題，輔導學生。教師講評：學生實戰的實際情況進行知識講評和學習行為表現講評。反饋他們所碰到的問題和他們解決問題的方法，再次提醒他們操作的難點問題。設計意圖：體現能力是練出來的，讓每位學生實戰任務，熟練分析要點，積累經驗，提高技能，增強團隊意識。三、第三環節：實戰任務，分組指導（13分鐘）復習導入分析案例實戰演練拓展訓練總結提高作業布置說 教學實施設計意圖：培養學生開闊思路、隨機應變的能力，在實踐中

7、探索、發展和更新，提高學生學習水平，牢記“理論聯系實際”。四、第四環節：拓展任務，探索創新（6分鐘）教師鼓勵：任務二：分析并繪制組合體投影圖，思考并提出疑議?師生同步：練 習：根據直觀圖找投影圖。復習導入分析案例實戰演練拓展訓練總結提高作業布置說 教學實施圖中紅線 處的 畫法六、第六環節：提升能力，作業布置（2分鐘）教師鼓勵： 思考如何根據三面正投影圖去想象形體的空間形狀？課后作業： P54（根據直觀圖找投影圖） P56（根據直觀圖，選擇正確的側立面） P65（根據直觀圖，畫出形體的正投影）復習導入分析案例實戰演練拓展訓練總結提高作業布置說 教學實施說 教學收獲教學反思 從教學準備上來看，采用

8、了多媒體教學課件，避免了空洞說教，充分調動了學生的積極性、好奇心，優化了學習效果。 從教學設計上來看，案例教學清楚、明了；項目教學創造了學生主動參與、自主協作、探索創新；任務驅動提高了學生的自學效率；分層教學的實現，讓每個學生都有不同的收獲。 從教學過程和成果來看，學生通過自主學習與協作學習方式，結合了解任務，實戰任務與交流任務，完成了本節課的教學目標，掌握了相關的繪圖技能。不足之處：在進行巡輔時，一對一輔導占用較長時間，造成部分學生輔導不到位。改進之處：對相同問題，集中學生講解；多舉生活實例，有利于激發學生的學習興趣。組合體的類型之一疊加型返回課件由若干基本形體堆砌或拼合而成，這是組合體基本形式。正六棱柱正圓柱正圓柱正圓錐組合體的類型之二切割型返回課件由一個基本形體切除了某些部分而成。組合體的類型之三混合型返回課件由上述疊加型和切割型混合而成。組合體投影圖的繪制 所謂的形體分析，是指分析組合體是由哪些基本形體組成，它們是采用什么形式組合而成的。1、形體分析2、確定組合體在三面投影體系中的安放位置1)組合體與投影面之間的關系如何？2)它們之間的相對位置如何？返回課件例一：圖5-12疊加型組合體投影圖的繪制分析： 該組合體由四個基本形體疊加而成，最下部分為四棱柱1，它的上面依次為四棱臺2，四棱柱3，四棱柱4。返