1、PAGE PAGE 7第一課進入動畫新天地教學設(shè)計課題名稱進入動畫新天地學科信息技術(shù)年級六年級課時1課時教師鹽田區(qū)鹽港小學 劉歡一、教學內(nèi)容分析本課是六年級(上)第1課，通過導入Gif動畫來認識Flash軟件；通過對比“畫圖”軟件與Flash軟件的異同，實現(xiàn)知識遷移，從而掌握Flash軟件的工作環(huán)境和界面；學會播放Flash動畫的幾種方式，了解動畫的基本原理。提高學生學習軟件的能力，學會舉一反三。二、教學對象特征分析本冊教材的教學對象是小學六年級學生，通過前兩冊的學習，學生已經(jīng)能熟練地用“畫圖”軟件進行簡單的繪畫，用PowerPoint軟件進行簡單動畫的設(shè)置，但這些靜態(tài)的圖像和簡單的動畫已不能

2、滿足同學們的求知欲，因而學習動畫基礎(chǔ)就成了本冊的重點，而本課是學生開始接觸Flash軟件的第1課時，因此，激發(fā)學生的學習興趣顯得至關(guān)重要。三、教學目標1知識與技能目標（1）打開Flash的軟件界面，學習新建文件。（2）了解什么是Flash軟件，熟悉軟件環(huán)境。（3）使用Flash軟件播放影片。（4）完成對Flash文件的保存和Flash軟件的關(guān)閉。2過程與方法目標（1）通過打開Gif動畫的練習，掌握動畫的基本原理：幀的快速播放。（2）通過將“畫圖”軟件與Flash軟件工作界面的對比，實現(xiàn)對Flash軟件有關(guān)知識的遷移。（3）通過教材中的“手翻書動畫”的趣味游戲，增強對動畫的理解。3情感態(tài)度和價值

3、觀目標（1）通過欣賞精彩的Flash動畫，激發(fā)學生的學習興趣。（2）通過合作學習，培養(yǎng)學生互幫互助、共同提高的團結(jié)合作精神。四、教學重點、難點重點熟悉Flash軟件的環(huán)境，并且能 夠正常新建文件，保存文件，了解動畫原理，最終實現(xiàn)播放影片。難點深入理解動畫原理從而完成動畫效果。五、教學方法策略選擇與設(shè)計本課的教學操作內(nèi)容比較少，需要學生動手實踐的部分不多，因此可以采用探究和協(xié)作學習的方法為主，以講授法、演示法為輔的教學策略。在教學中，教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)進行演示和引導，控制和參與整個教學過程，學生通過觀察分析，上機練習，結(jié)合“任務”進行學習和交流。注意要培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力，讓

4、學生在“嘗試模仿創(chuàng)新”中完成學習任務。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖（一）情境導入、激發(fā)興趣同學們，陪伴你童年的動畫片有什么呢？機智的喜羊羊，有趣的湯姆和杰瑞大家都喜歡嗎？那么這些動畫是怎么制作出來的呢？這就要有請我們今天的主角Flash軟件登場了！觀看右邊的小動畫，接下來我們將學習以下內(nèi)容：什么是Flash軟件?Flash軟件怎么使用？怎么用Flash軟件制作出動畫？認真聽講，回想課前內(nèi)容，積極思考、回答問題。激發(fā)學生興趣，導入課題。（二）講授新課Flash動畫是通過連續(xù)播放一系列圖片，給視覺造成連續(xù)變化的畫面。Flash動畫是當前比較流行的動畫之一。MacromediaFla

5、sh就是一個Flash動畫的創(chuàng)作工具，它功能強大，易于掌握。只要你用心去學，就一定能夠利用它創(chuàng)作出精彩的動畫作品。讓我們一起利用Flash軟件，共同進入動畫的新天地，來學習創(chuàng)作屬于自己的動畫吧!怎樣打開Flash軟件呢？單擊“開始”按鈕打開菜單鼠標箭頭移到“程序選項”鼠標箭頭移動到“Macromedia”選項單擊“Macromedia Flash 8”選項單擊“Flash文檔”創(chuàng)建新項目 3一起來認識Flash Flash軟件好像有點復雜，會不會很難學？不會的。我的作品里用了很多后綴名為gif的動畫，讓我們從解剖一個gif動畫作品開始認識Flash軟件吧。 在打開的Flash軟件，從教學光盤“

6、第一課學著做”中導入外部文件“貝貝揮手,GIF”到舞臺中，觀察并認識Flash工作窗口的組成。單擊菜單欄中的“文件”按鈕，選擇“導入”選項單擊“導入”到舞臺選項選擇要導入的外部文件單擊“打開”按鈕環(huán)境界面：標題欄菜單欄主工具欄工具箱時間軸圖層工作舞臺（編輯區(qū)）屬性面板幀。這個Gif動畫有4張位圖，導入時Flash會自動在時間軸上建立4幀，每幀對應一幅位圖面板區(qū)要想在Flash中觀看到像播放影片那樣的圖片連續(xù)播放的效果，只需要選擇“播放”或“測試影片”命令。把“貝貝揮手.gif”動畫導入Flash后，按圖所示選擇一種方法，觀看動畫效果。方法一:單擊“控制”菜單中的“播放”選項，或直接按回車鍵方法

7、二:單擊“控制”菜單中的“猜測影片”選項，或直接按+回車鍵兩個方法異同：同：都能實現(xiàn)播放影片的效果。異：方法一是在原來的工作區(qū)播放動畫，默認播放到最后一幀會自動停止;方法二是以一個獨立的窗口播放，關(guān)閉測試窗口可以返回主場景。在創(chuàng)作作品時，為了避免中途斷電或發(fā)生計算機重啟等意外而丟失信息，可以適時選擇“保存”操作，以文件的形式保存在計算機的磁盤中。單擊“文件”按鈕單擊“保存”選項選擇作品保存位置輸入作品名稱單擊“保存”按鈕退出Flash軟件:單擊“文件”按鈕，單擊“退出”按鈕，然后按確定即可。課前預習上課內(nèi)容，上課專心聽講，做好筆記。積極思考，踴躍回答問題，聯(lián)系實際，感受flash動畫在我們生活

8、中的廣泛應用。積極與同學進行討論，深入對知識的理解，逐步掌握對軟件的使用和完成播放影片。激發(fā)學生對Flash動畫的興趣，引導學生理解動畫的應用，熟悉軟件環(huán)境，能夠正常操作。（三）課堂練習1.說說Flash 軟件的工作窗口和Windows自帶畫圖軟件的工作窗口有什么異同。Flash的工作窗口界面與我們學過的“畫圖”、Word 等軟件相似，都具有標題欄、菜單欄、主工具欄、編輯區(qū)等項目，它們的功能大致相同，但Flash也有一些獨有的項目: 幀: Flash動畫中最小單位的單幅影像畫面，相當于電影膠片上的一格鏡頭。一幀就是影片中的一幅畫。時間軸:顯示動畫中各幀的排列順序。屬性面板:設(shè)置文檔、顏色、字體

9、等相關(guān)屬性的面板。圖層:顯示動畫中各圖層的前后排列順序。工具箱:繪制和修改圖形的工具。2.打開Flash與打開Word的操作方法是不是有點相似呢？說一說它們之間有什么異同。？3.“手翻書”是指有多張連續(xù)動作圖片的小冊子，是最原始的動畫。請快速翻動課本頁碼旁邊的貝貝和玲玲圖片，再觀察下方的小馬動圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?回顧這節(jié)課的學習成果。鞏固學生對課本知識的理解。（四）拓展提高觀察左邊這幅圖，圖中有幾個白點幾個黑點呢？其實圖中一個黑點也沒有，但我們的眼睛卻看到了不少黑點，這是因為我們的眼睛具有視覺暫留。動畫是通過連續(xù)播放一系列圖片，給視覺造成連續(xù)變化的畫面。Flash動畫是19世紀20年代，英國科學家發(fā)現(xiàn)了人眼的“視覺暫留”現(xiàn)象(即物體被移動后其形象在人眼視網(wǎng)膜上還可有0.1秒的停留)，揭示了連續(xù)分解的動作在快速閃現(xiàn)時產(chǎn)生活動影像的原理。所有的動畫，包括Flash動畫都應用了一個原理快速連續(xù)播放靜止的圖片，給人眼產(chǎn)生的感覺就是畫面會連續(xù)動起來。那些靜止的圖片叫做幀，一張圖片就是一幀，播放速度越快，動畫越流暢。如電影膠片的播放速度就是