1、統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊第五單元巴中市巴州區(qū)梓橦廟鎮(zhèn)中心小學(xué)校 教師： 茍歡歡第16課 麻雀第2課時教學(xué)目標：1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。3.感悟老麻雀為保護小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量，感悟“母愛”的力量。教學(xué)重點：抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。教學(xué)難點：感悟老麻雀為保護小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量，感悟“母愛”的力量。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣課文描寫了哪幾只動

2、物？（小麻雀、獵狗、老麻雀）板書是按什么順序來寫它們之間的故事？填空。本文是按照事情的起因（獵狗發(fā)現(xiàn)可憐的小麻雀）經(jīng)過（老麻雀拯救小麻雀）結(jié)果（獵狗走開）的順序來寫的。二、品讀描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的句子可是，從圖中我們可以看到獵狗是那么強大，麻雀是那么弱小，是什么力量促使老麻雀奮不顧身地去救小麻雀呢？課文中哪個句子給了我們答案，請同學(xué)們用“ ” 畫出來。（可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。）齊讀這一句，“可是，起”。讀了這個句子，大家有什么疑問？（為什么飛下來？強大的力量是什么？它為什么不能站在高高的沒有危險的樹枝上呢？等等）是啊，老麻雀站在高高的樹枝

3、上多好呀。它為什么要飛下來呢？（因為要保護小麻雀）(一)學(xué)習(xí)第三自然段1.討論事情的起因小麻雀是怎樣的呢？請同學(xué)們看大屏幕。（這時小麻雀從樹上掉下來了）它為什么會從巢里掉下來呢？掉下來的這只小麻雀又是一只怎樣的小麻雀呢？請同學(xué)們在文中找答案，并用“波浪線”畫出描寫小麻雀的段落。指名回答（讀第二自然段）老師也和你一樣，找到了這一段，讓我們大家一起來讀一讀這段話。（齊讀）好，讀了這段話。我們先一起來解決第一個問題，小麻雀是怎么掉下來的呢？文中哪一句告訴了你答案？（風(fēng)吹下來的，從“風(fēng)猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。”體現(xiàn)出）大家有沒有注意到這句話是對周圍的（環(huán)境）描寫你是從文中哪一句知道的？（從“風(fēng)猛烈地

4、搖撼著路旁的白樺樹。”體現(xiàn)出）環(huán)境描寫有什么作用？（環(huán)境描寫，“猛烈”“搖撼”體現(xiàn)了風(fēng)很大，為小麻雀掉在地上埋下了伏筆。）解決第一個問題，我們再來看看這是一只怎樣的小麻雀呢？從文中哪些語句可以體會到？（無助的小麻雀，從“我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。”可以體會到。這一句也是對小麻雀的（神態(tài)）描寫，從“呆呆地、無可奈何地”詞語中看出；可愛的小麻雀，從“它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛”體會到 。可憐、弱小的小麻雀，從“分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。”這句也是對它的（外貌）描寫，從“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛”可以看出）作者通過環(huán)境描寫和對小麻雀的神態(tài)、外貌描寫，

5、形象具體地寫出了小麻雀的特點以及處境。 我們在寫作中也要學(xué)習(xí)作者抓住特點來描寫的方法。下面，誰能通過自己的朗讀把這只可愛的、可憐的、無助的、弱小的小麻雀帶到我們面前呢？請人讀。同學(xué)們，面對這樣一只剛出生不久的小麻雀，假如你就在旁邊，你會怎么做？（帶它回家、治療它等等。）（二）學(xué)習(xí)第四自然段我們的同學(xué)都非常有愛心。是啊，這只可憐的小麻雀想飛飛不了，想跳跳不遠。可是，就在這時更不幸的事發(fā)生了。（請同學(xué)們看大屏幕。）（放圖）危險正在一步一步逼近它，你看到了什么？（兇猛的獵狗）課文是怎樣描寫這只獵狗的呢？（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。）大家注意這一句是對獵狗的（動作）描寫，

6、用了（慢慢地走進、嗅了嗅、張開、露出）這幾個動詞。從這些畫橫線的句子中，你能體會到什么？（謹慎、聰明，從“慢慢地走進、嗅了嗅”體現(xiàn)；兇猛、龐大，從“張開大嘴、露出鋒利的牙齒”體現(xiàn)。開頭就介紹了這只獵狗是跟作者打獵歸來的，說明的有經(jīng)驗，這是一只訓(xùn)練有素的獵狗，也是一只聰明的獵狗。）大家一起齊讀這一句，朗讀時，要突出緊張的氣氛。這是一只兇猛的獵狗，此時它露出鋒利的牙齒，它要干什么？（吃小麻雀）板書：吃這時候的情況非常危急，可以用哪個詞來形容？（千鈞一發(fā)、迫在眉睫等）就在這千鈞一發(fā)的時刻，老麻雀能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上嗎？（不能）一種強大的力量使它飛了下來。齊讀（可是它不能安然地站在高高的

7、沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。）好，我們來看看老麻雀是怎么飛下來的？（請看大屏幕）課文是怎樣描寫老麻雀飛下來的呢？請人回答 （突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。）大家想想這里用了什么修辭手法？（這是一句（比喻）句，把（老麻雀）比作（石頭）為什么要比喻成石頭呢？石頭給人一種什么樣的感覺？（速度快、堅硬、力量大、愛子心切）說明它下定決心要干什么？（保護它的幼兒）板書：救為什么像石頭飛得這么快？用力那么猛？因為它緊張、著急，它是飛到（獵狗）的面前，表現(xiàn)出老麻雀的勇敢。（表現(xiàn)了老麻雀落地時用力之猛，動作之快，充分反映出老麻雀

8、著急、緊張的心情，也表現(xiàn)出它的勇敢。）讓我們帶著它那種急切的心情讀一下老師PPT上的這段話。（讀：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。）“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。” “挓挲”什么意思（老麻雀的羽毛散亂地豎起），寫出了老麻雀“臨戰(zhàn)”時的緊張狀態(tài)。“絕望地尖叫”什么意思（發(fā)出尖叫時帶著毫無希望的神情，突出了老麻雀雖然驚恐、害怕）做什么事沒有希望？（拯救幼兒、打敗獵狗，它沒有希望，所以它絕望地尖叫著。）從它的尖叫聲中，你能聽出什么？（孩子，我一定會保護你；孩子，你一定要活下去；它會對獵狗說什么？別想傷害我的孩子；）是啊，老麻雀雖然

9、緊張、害怕，但還是勇于面對強敵的形象，反映了老麻雀奮不顧身保護小麻雀的偉大母愛。句中的“挓挲”“絕望地尖叫”寫出了什么？（“挓挲”一詞形象地寫出了老麻雀“臨戰(zhàn)”時的緊張狀態(tài)，“絕望地尖叫” 突出了老麻雀雖然驚恐、害怕。但還是勇于面對強敵的形象，反映了老麻雀奮不顧身保護小麻雀的偉大母愛。）（三）學(xué)習(xí)第五自然段文中還有哪些描寫老麻雀的句子，深深地打動了你？（“老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。”）板書：斗從這些紅色字體中，你能體會到什么？（救子心切、害怕、緊張）是啊，因為緊張、害怕他連聲音都喊嘶啞了，但他依然站立不動，準備著

10、一場搏斗。這是一場什么樣的搏斗？（必死無疑、毫無勝算）在這么危險的情況下，老麻雀飛下來很有可能會丟掉性命，那么，它可不可以不飛下來？（可以，因為“獵狗是個多么龐大的怪物啊！”飛下去自己會被獵狗吃掉。）你們見過龐大的物體嗎？（飛機、坦克等）在這些龐然大物面前，我們是那么渺小。而這只獵狗在老麻雀面前也是多么龐大的怪物啊！齊讀“在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！”老麻雀面對這龐大的怪物，它會緊張、害怕，可是有一種強大的力量促使它飛了下來。是什么促使老麻雀飛下來救幼兒？這“一種強大的力量”是什么？（母愛的力量，母愛的力量驅(qū)使老麻雀奮不顧身地用自己的身軀掩護小麻雀。）讓我們一起齊讀這一句，給老麻雀以力

11、量。你想對這位麻雀媽媽說些什么？（這真是一只堅定、勇敢、奮不顧身、拼盡全力的麻雀媽媽。）三、感悟“母愛”的力量（一）學(xué)習(xí)第六自然段愛的力量是無窮的，愛的力量是巨大的。你們看大屏幕。獵狗為什么愣住了？往后退？ 它是害怕老麻雀嗎？（不是，被老麻雀的勇氣所震懾。）與前面獵狗的動作相比，這里獵狗的動作有什么不同？這樣寫有什么作用？（前面獵狗張開大嘴，露出鋒利的牙齒，步步緊逼，這里獵狗后退了。兩處鮮明的對比，從側(cè)面襯托出母愛的偉大。）（二）學(xué)習(xí)第七自然段“我”為什么要急忙喚回獵狗，帶著它走開了？（對小麻雀的憐愛，被老麻雀的母愛感動。）板書：母愛是啊，作者在麻雀原文結(jié)尾表達了自己的心聲大家齊讀屠格涅夫在原

12、文的結(jié)尾的話，體會作者的敬佩之情。（是啊，請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那愛的沖動。我想，愛比死，比對死的恐懼更加強大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們一起來歸納總結(jié)一下：本文主要敘述了一只（老麻雀）在（獵狗）面前奮不顧身地（保護）小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚了（母愛的無私、偉大），抒發(fā)了作者（對老麻雀的敬佩）之情。五、拓展延伸同學(xué)們，這種偉大的母愛不僅體現(xiàn)在老麻雀身上，在我們的大自然中同樣體現(xiàn)了這種母愛。請欣賞圖片欣賞動物世界中的母愛的圖片講述汶川大地震中的母親保護孩子故事在我們的生活中也有很多愛的故事。這是汶川大地震時，

13、這位母親用自己的身體、生命保護了自己的孩子，她在生命的最后一刻發(fā)了這樣一條短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”看著這些圖片，你們有什么感受？有什么想說的？（母親真?zhèn)ゴ螅恍㈨樐赣H；珍愛生命）你們還能說說你和母親之間感人的故事嗎？（多么感人的故事。接下來有個小練筆時間，請同學(xué)們把自己想對母親說的話寫成一封信，表達對母親的感謝。）同學(xué)們，其實不止你們感謝母親感恩母親。我們的名人也表達了對母親的贊美之情。請同學(xué)們讀一讀并積累關(guān)于贊美母親的名言名句六、布置作業(yè)閱讀屠格涅夫的其它小說；幫媽媽做一些家務(wù)，把自己的感受寫下來；完成語文練習(xí)冊16課習(xí)題。七、板書設(shè)計16麻雀救吃母愛獵狗小麻雀老麻雀救吃母愛獵狗小麻雀老麻雀斗斗八、教學(xué)反思1.讓學(xué)生自己感悟和體會為主。我從找老麻雀保護小麻雀這種偉大的母愛精神的句子著手，通過朗讀，讓學(xué)生們深刻感悟和體會母愛。2.我在這節(jié)課上從引導(dǎo)學(xué)生抓住主要句子，結(jié)合重點詞語談體會來理解課文入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞體會感悟句意的能力。3.通過小練筆，充分發(fā)揮學(xué)生的想象