1、信息工程學院第一屆團校培訓當代學生干部應具備的素質廣東醫學院信息工程學院團委 鐘琛2011-10-31一、高校學生組織的類型和現狀二、學生干部的角色、要求和培養三、學生干部的素質和能力要求四、學生干部工作一、高校學生組織的類型和現狀什么是高校學生組織 是由一定數量，按一定條件和程序嚴格挑選的成員組成的，在一定物質和技術基礎上，為完成一定的目標而形成的群體。它有自己的章程、綱領及組織規范體系，有自己的權利執行機構，具有可塑性、流動性、自律性等特點。高校學生組織的功能1.滿足學生需要的功能 （1）滿足情感交往的需要-突破原有的個人生活、學習圈子，接觸更多的人與物，擴大自身的視野，使學生的生活內容更

2、具有豐富性和多樣性。 （2）滿足社會認同的需要2.維護學生權益的功能 （1）對個別利益的維護-一般來說，學生組織通過提高自身的知名度，宣傳和擴大影響，強化與各界的溝通，增強組織的社會作用等來提高維護學生成員權益的能力。一、高校學生組織的類型和現狀 （2）對群體權益的維護-自身的獨立性、利益要求日益普遍。對群體權益的維護，實際上也是對自身整體利益的維護。 3.輔助學校育人的功能 （ 1）培養各種人才 學生群體組織的建立有利于發現人才，培養人才，還能培養學生的管理、協調能力以及開拓創新和無私奉獻精神。 （2）教育的延伸 學生在學校受到的教育不僅僅限于課堂，它可以延伸到生活和工作之中。學生組織是與學

3、生接觸最廣、最密切的組織，這個特點決定了它對學生影響力的重要性和長期性。一、高校學生組織的類型和現狀學生組織的產生和發展歐美學生組織的產生和發展 高校學生組織的發展與社會政治經濟有著密切的聯系。 最早的歐美學生組織出現在中世紀的歐洲。 波倫亞模式的出現就是代表了學生的教育自治的要求。 這是學生組織發展的最早模型。 美洲最早的學生組織產生于15、16世紀。比較有代表性的如賓夕法尼亞大學、哈佛學院、耶魯大學、普林斯頓大學等。這些學校中的學生組織多是根據學生自己的興趣和意愿組織起來的，具有較強的政治性特征。一、高校學生組織的類型和現狀世界政治經濟的出現，跨地域跨國際的學生組織的出現如1948年成立于

4、瑞典斯德哥爾摩的國際經濟學商學學生聯合會（AIESEC），該組織建立的宗旨是要發揮學生這個思維活躍潛力巨大的群體為世界和平作貢獻。西歐、北美、南美、非洲、澳洲、日本、東南亞、中國香港、中國臺灣都相繼加入了這個國際組織。當前該學生組織已經成為各國青年學生傳播本國文化以及了解他國文化的重要平臺。一、高校學生組織的類型和現狀學生干部的角色定位1.學生干部的角色定位： （1）具有學生身份的特殊的領導者、教育者和管理者學生干部是具有學生身份的，因此與學校領導和教師擔當的角色是不同的。 （2）具有領導者、教育者和管理者身份的特殊的學生又不是一般的學生身份，是特殊的，是賦有領導、教育和管理權力和義務的學生，

5、因此與普通同學和學生中的意見領袖是不同的。二、學生干部的角色、要求和培養2.學生干部角色的表現形態 （1）學生干部的理想角色。 學校和學生對學生干部的角色期望是有區別的： 前者側重于“具有學生身份的特殊的領導者、教育者和管理者”， 后者側重于“具有領導者、教育者和管理者身份的特殊的學生”。 理想角色總是比較完美的，但與現實往往存在差距。 （2）學生干部的領悟角色。 指對自身理想角色的理解。 不同的學生干部在扮演同一個角色時，由于個人對角色有著不同的認知，對角色義務、權利和行為規范有著不同的理解，就會在各自的觀念中形成不同的領悟角色。 角色領悟正確與否，決定了學生干部角色扮演的成敗。 二、學生干

6、部的角色、要求和培養（3）學生干部的實踐角色。 指學生干部根據領悟角色進行角色扮演的結果，是學生干部在角色扮演中的實際形態。實踐角色不但受到個體對自我角色領悟的影響，而且受到許多主客觀條件的制約。學生干部的角色沖突角色間沖突發生在同一個角色扮演者所扮演的不同角色之間的沖突。學生干部為了履行一種角色義務，就會影響另一種角色義務的履行，于是就產生了角色沖突。比如，只抓學習可能會影響工作，只抓工作可能會影響學習。角色內沖突后者指的是發生在角色扮演者所扮演的同一個角色內部的矛盾。 二、學生干部的角色、要求和培養提高角色扮演能力 學生干部與其交往對象的角色互動，是學生干部角色扮演的基本形式克服角色轉移障

7、礙 根據情境的變化，相應地轉變為行為模式和工作方法；隨著不斷遇到的舊的角色的丟失和新的角色的獲得轉變行為。 保持平和的心態，提高抗挫折能力和增強適應環境的能力。 二、學生干部的角色、要求和培養素質要求道德商數（MQ）一個人的內在本質部分，例如善良、正直、感恩、和善等德行，它決定著一個人的發展方向。 良好的思想道德素質是一名學生干部的基本要素。 思想道德素質可分為思想素質、政治素質、道德素質。 思想素質人們的思想觀念、思想覺悟、理想信念； 政治素質政治立場、政治方向等問題。 道德素質價值觀念、道德觀念以及行為規范、準則三、學生干部的素質和能力要求能力要求決策能力 決策從兩個或多個備選方案中選擇最

8、合適的方案 決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果依賴于決策性質。 管理大師羅賓斯說：“制定決策是管理者工作的本質。” 學生干部應根據學校布置的中心工作，結合本單位的特點和具體工作的實際情況， 找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。管理能力 管理就是宏觀上把我人力、物力、財力等多種資源的分配，以達到組合最優效果。學生干部的工作過程，就是合理地利用資源的過程，以資源效率最大化為目標。三、學生干部的素質和能力要求組織能力 主要是指制定計劃、開展活動、統籌安排的能力。是保證學生活動順利開展、學生組織可持續發展的基本能力之一。溝通協調能力 良好的溝通協調能力，可使學生干部和同學以及其他

9、組織和群體建立密切的關系，為開展各項工作創造一個寬松的外部環境。表達能力 是贏得支持、開展工作的的必備能力，包括口頭表達能力和書面表達能力。 要重視對自身表達能力有針對性的訓練。創新能力 三、學生干部的素質和能力要求學生干部工作的理論基礎和基本原則理論基礎1.馬克思主義基本原理2.學生干部工作的學科借鑒和運用基本原則1.理論與實踐相結合2.解決思想問題與解決實際問題相結合3.學校放心與學生滿意相結合4.服務同學與發展自身相結合5.立足校內與面向社會相結合6.繼承與創新相結合四、學生干部工作當代大學生的思想行為特點 1.思想行為的多變性和虛擬性明顯增強 2.思想行為的主體性和參與性明顯增強 3.

10、思想行為的多樣性、務實性和功利性明顯增強 4.思想行為的超前性和反哺性明顯增強四、學生干部的素質和能力要求 學生干部工作的流程、思路和方法學生干部工作的一般流程 計劃 組織 控制 反饋四、學生干部工作計劃 計劃的制定要注意： 1.調查研究，確定目標 2.集思廣益，提出草案 3.充分斟酌，確定計劃組織 學生干部組織工作的程序 1.逐層分解總體目標，形成目標體系 2.明確和分類各項工作，進行合理分工 3.確立責權關系，促進溝通協調 4.合理配備人員，保證各盡所長 5.建立信息渠道，維持暢通聯系 6.建立規章制度，做到有章可循四、學生干部工作1.拓寬反饋網絡 （1）吸納同學的反饋意見。 （2）聽取教師的反饋意見。 （3）征求其他學生干部的反饋意見。 2.增加反饋渠道 （1）開辟多種反饋渠道。 （2）充分利用現代反饋手段 學生干部對反饋結果的利用： （1）將反饋意見進行匯總分類 （2）對反饋意見進行分析 （3）對實際工作進行調節四、學生干部工作學生干部工作