1、2022 年一般高等學校招生全國統一考試語文第 I93閱讀下面的文字，完成 1-3 題。記錄否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不馬上焚毀，致人中毒，則視情節及后果以科罰。宋代，飲食市場空前富強。孟元老在東京夢華錄中，追述了北宋都城開封府的商品市場的富強，不行避開地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為穎；假偽之物，飾為真實。如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之。有的不法分子甚至承受雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類手段謀取利潤。為了加強對食品摻假，以次充好現象的監視和治理，宋代規定從業者必需都城紀勝商人們依經營類型組成行會、商鋪，手工業和其他效勞性行業的相關人員必需參加行會

2、組織，并按行業登記在籍，否則就不能從業經營。各個行會對生產經營的商品質量進展把關，行會的首領作為拉保人，負責評定物價和監察不法行為。除了由行會把關外，宋代法律也繼承了唐律的規定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。現今我國食品質量和安全監管模式的合理構建供給的思路和路徑選擇。(摘編自張炸達古代食品安全監管述略 食品安全方面的問題。B二年律令與唐律都規定，凡消滅因脯肉有毒而致人生病的狀況，食品全部者應當馬上焚毀剩余的肉食。C二年律令中的規定留意對主使官員責任的追究，而唐律則更加強調對損害生命的犯罪行為的追究。D唐律規定，明知脯肉有毒而不馬上焚毀，并有意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年

3、。以下理解和分析，不符合原文意思的一項為哪一項監視和治理工作。行會這一政府機構代行會的重要職責。肉而致人死亡者，要予以嚴懲。依據原文內容，以下理解和分析不正確的一項為哪一項A唐律將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并賜予不同的懲罰，可見唐代的法律條文已經較為詳盡周密。登記，又對生產經營的商品進展質量把關。政府與行會共同監管的食品安全治理體系。這是唐宋法律對今人的啟發。36一文言文閱讀1947貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內庫及內府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。

4、淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業，文力日導帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進曰：“公誠瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數月始釋，罰米千石輸大同。尋復罰米者再，家業蕩然。瑾誅，復官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。韓文傳4對以下句子中加點的詞的解釋，不正確的一項為哪一項3AA以其羨易粟萬石，備貸救荒如救焚，有罪，吾自之振：救濟。B當：擔當。CC大事，剛斷無所撓核所積金銀，之籍臨：面對。D著：彰顯。對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項3 A而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗

5、馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/以下對原文的概括和分析，不正確的一項為哪一項3 擔當南京兵部尚書時，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價。 B韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項費用供給缺乏，他不顧非議，一再提出自己看法；有關機構冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。 C韓文疾惡如仇，盡力遏制權幸，宦官劉瑾等每日引

6、誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他承受李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。 D韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產；直到劉瑾被誅后，韓文才復官而后退休。10 分1淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業，文力爭乃止。1淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業，文力爭乃止。二古代詩歌閱讀11二古代詩歌閱讀11閱讀下面兩首詩，完成 8-9 題。含山店夢覺作唐韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天際。曾為流離慣別家，等閑揮袂客天際。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家宋郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。注 韋莊約8

7、36-910：字端己，長安杜陵人今陜西西安東南吳越等地。郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。856二名篇名句默寫6 106莊子 逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“,“李行路金樽清酒斗十千一詩經過大段的反復盤旋最終境地頓開，用“,”兩句表達了詩人的樂觀和自信。在赤壁賦中，蘇軾用“,句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。三、文學類文本閱讀25 分 25鞋劉慶邦“誰要他的東西，我不要!”把包被放進箱子，啪嗒就鎖上了。知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當地的法規，守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴峻起來。上了她做的鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。“

8、適宜嗎？”還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼褙時，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。知道那人有沒有對象，要是沒對象的話，不知道寵愛什么樣的有一天家里來了個媒人，守明剛要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做媒人遞來消息，說那個人要外出當工人，守明一聽有些犯愣，這真應了那句腳大記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。說聲感謝，就把鞋豎著插進上衣口袋里去了。直到那個人說再見，鞋也沒試一下。那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。還是低著頭把手交出去了。那個人的手溫熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個人或許怕她害臊，就把她

9、的手松開了。守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，剛要折怎么會是母親呢!在回家的路上，守明始終沒跟母親說話。后記：我在農村老家時，人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很細心地給我做了一雙鞋 參與工作后，我把那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。后來我想到，我肯定損害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。( 有 刪改以下對這篇小說思想藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是5A偷偷監視女兒約會等一系列言行的鮮亮比照中，漸漸凸顯出來的。C一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節就頗具匠心。D稿子”等日常生活語言的大量使用，更增加了濃郁的鄉

10、土氣息。分手時又主動與守明握手，說明他雖是一個農村青年卻有現代意識。小說以“鞋”為中心敘亊寫人,這樣處理有什么好處？請筒要分析63小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態，請簡要分析6 分(4文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組成局部？請結8四、有用類文本閱讀25 分 25愛國科學家鄧叔群經過清華學堂八年苦讀，鄧叔群于1923多項選擇擇學習外交、銀行、軍事、法律等專業，只有他不聽別人勸告，為了挽救貧困的中國農民，一心入讀康奈爾大學的農林專業。留學期間，目睹同胞受到種族卑視，這激發了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內學到最精湛的科學學問。他不僅主科A，而且

11、榮獲了全美最高科學榮譽學會頒發的兩枚金鑰趣證幸。正值他博士論文接近完成時，國內嶺南大學急需一位植物病理學教授，導師惠湊推舉了他，但建議他于是當即回國。512112041參考價值。衡理論。1948 設務。1960和祖國的需要動身，他以自己的實際行動，踐行著科學報國的埋想。03院士相關鏈接1902-1970)，中國真菌學家福建福州人。曾任嶺南大學、金酸大學、院長、中科院微生物爭辯所副所長。中科院學部委員院士 )。主要著作有)以下對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是5學到最精湛的科學學問，為國爭光。即回國，全然不顧自己馬上得到的博士學位。由于在真菌學領域的卓越奉獻而得到世界同行認可。設，其中不

12、少內容至今仍有參考價值。的水土得以保持，并減輕了下游的水患災難。66(4)8II20依次填入以下各句検線處的成語，最恰當的一組是3消防工作必需立足于，從提高公眾的防火意識做起。即使現有的產品楊銷，也要，抓緊技術儲藏與產品開發。假設我們不從小事做起，那些細小的苗頭最終可能釀成大禍。 A防患未然 防微杜漸 未雨綢繆B防患未然 未雨綢繆防微杜漸C 未雨綢繆 防微杜漸 防患未然 防徽杜漸以下各句中，沒有語病的一句是3 分將相關理論在該書的編撰中得到實施。直被翻得破爛不堪，只好重裝訂。C舌尖上的中國這部風行海內外的紀錄片，用鏡頭呈現烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。五年后投資千萬元也比不

13、上的。15，依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一組是3的動物。 ， ， ， ， ， ，馬己經成為力氣與奇特的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗對人們生活的各個方面都產生了重大影響它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識途等故事也格外深入人心ACD在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，規律125大家都知道，如果呼吸停頓，生命也將終結，人體通過呼吸，化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個的過程。75660閱讀下面的材料，依據要求寫一篇不少于 80060 分動物喂食，易使它們喪失覓

14、食力量不聽警告執意喂食者，將依法懲罰。作文，不要套作，不得抄襲。1C【解析】C 項說法的錯誤在于無中生有。C。2C重要職責”于原文無據。C。3C【解析】C 項“有關食品安全的規定始于周代”的說法原文無據。考點定位：此題考點為歸納內容要點，概括中心愿思。力量層級為分析綜合 C。44D【解析】D 項對“著”的解釋有誤，在這里應是“登記、記載”之意。考點定位：此題考點為理解常見文言實詞在文中的含義。力量層級為理解 B。55C此理解斷句。B。6B【解析】B 項錯誤為：無中生有。C。71淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產業，韓文盡力關鍵詞：賜、復、民業、力爭各11(2)泣著吃不下飯，

15、劉瑾等人格外恐驚關鍵詞：偕、伏闕、入、不食各11分某些特別詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯，留意字句的落實。翻譯時還要留意按現代漢語的標準，到達詞達句順。考點定位：此題考點為理解并翻譯文中的句子。力量層級為理解 B。8【答案】韋莊在詩中用虛實相生的方法來表現自己的感情。詩的首聯先寫“，寫 其他還有動靜結合、有聲有色等。D。9同的。韋詩的 “燈前”透露出詩人的孤獨與無奈。郭詩的“燈前笑說”描寫了漁說的內容，用平易樸實的語言表達出艱辛人生中的詩意美。題時必需緊扣這個基調。 D。10101朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋23軸轤千里 旌旗蔽空A。要答好此類的字，要加倍留意。此題的重點字如：朝菌、晦朔、

16、蟪蛄、長、軸轤等。11(1)A、C【解析】解答此題，要留意分析各選項表述，從各選項關于小說主題、人物性格、修辭BD。(2)【答案】以鞋為紐帶可以傳遞仆人公守明的深情與期盼，有利于開展故事情節。鞋就是仆人公玉明感情的載體，聚攏著她對那個人幾近全部的愛。以“鞋”為中心有為中心有利于表達人物情感。考點定位：分析作品體裁的根本特征和主要表現手法。力量層級為分析綜合 C。3澀實際上更包蘊著對“被愛”的渴盼。澀實際上更包蘊著對“被愛”的渴盼。及她對于愛情抱有的一種嚴峻甚至神圣的態度，等等。D。(4 不能算作小說的一局部；小說寫的男主角是“那個人”，而“后記”則是寫作者 自己，二者不是同一人；小說中并沒寫“那個人”和守明后來的狀況，不能斷定 他們后來就肯定會如“后記”中“我”的患病。觀點二：“后記”屬于小說的有機 中“那個姑娘”的狀況很相像；小說流露出的感情和“后記”中我的感情全都。析，然后再依據自己所持的觀點，選擇論據，作出答復。F。四、有用類文本閱讀25121A、DCEC。【答案】現實因素：他早年的學生沈其益受東北解放區領導托付，特地到上海邀請他。思想根底：他心中有要為民族富強而奮斗終生的志愿；他從小受到母親關于命運。C。【答案】當他得知國內嶺南大學急需一位植物病理學教授時，他為了報效祖國資和“