1、微課教學設計模板授課教師姓名張瑞敏微課名稱筒形玩偶知識點來源學科：美術 年級：四年級 教材版本：嶺南版下冊美術 所屬章節：第六單元 設計小天地錄制工具和方法課件、范作、紙盒、剪刀、雙面膠等。設計思路本課采用專題學習式的學習方法，引導學生掌握紙筒人的制作與裝飾方法，教材提供了制作方法讓學生參考：先頭部后軀干，先整體后添加細節，裝飾色塊先大后小。引導學生根據制作過程的提示，利用紙筒的形狀進行大膽夸張的想象，自主設計制作紙筒人。教學中，教師要注意讓學生體驗紙材可塑性強的特點，拓寬審美視野，以便更好地培養空間思維能力。教學設計內 容教學目的了解各種紙筒人作品的藝術美感特點，了解紙筒人的設計、制作、裝飾

2、方法以及造型規律。能運用折、卷、剪、貼等技法使用卡紙、彩紙設計制作可以平穩擺放的筒形玩具。3能對紙筒人進行夸張、變形、諧趣的創意表達。教學重點難點重點紙筒人的設計制作與裝飾方法難點紙筒人的風格設計，五官服飾特點的表現。教學過程一、情景導入師：親愛的大朋友們，小朋友們，大家好，我是深圳市龍華區元芬小學的張老師，很高興和大家一起走進美術課堂，今天我請來了神秘嘉賓，我們用掌聲請出它吧。同學們好，我是筒形玩偶劇場的導演，我們舞臺劇要招聘筒形玩偶演員，迎接新年，我想邀請同學們設計制作筒形玩偶演員參加演出。不過。想要參加這次演出要通過我設定的智慧大闖關，我委托給張老師帶同學們一起去闖關。期待同學們的精彩表

3、現。師:同學們，你們敢接受挑戰嗎？相信同學們都有信心挑戰。現在我們就一起來學習筒形玩偶吧。二、 課堂發展關卡1：觀察分析筒形玩偶的結構特點？小結：圓筒為玩偶的頭、軀干，下肢關卡2：如何裝飾筒形玩偶，可以運用哪些制作材料？（1）確定“主角”，可以是人物、動物等。（2）選擇材料：色卡紙、衛生紙筒芯、布、毛線等。（3）從頭飾、五官、服飾色彩等裝飾筒形玩偶。關卡3：如何制作筒形玩偶？播放教師創作的微視頻小結提出創作要求（1）利用身邊的材料設計制作生動形象的指偶“小演員”。（2）要求：造型生動，富有表演性。（3）提示：用小刀，剪子時，要注意安全。三、 展示與評價播放學生作品情景劇，教師評價四、 課后拓展

4、同學們，其實，我們除了用紙藝去設計制作筒形玩偶，還能用不織布、襪子、毛織手套、黏土等材料創作。在我國民間也有筒形玩偶，比如馬王堆出土彩繪侍者俑馬王堆一號漢墓共出土了101件彩繪立俑。其神態、服飾、發式基本相同，大小也差不多。是以一木料雕刻出人形和衣著輪廓，然后敷白粉為地，墨繪眉目，朱繪兩唇。以紅黑二色彩繪出衣著紋飾。衣著為長袍，全部為交領右衽，廣袖曲裾，有少數領口稍向外翻。袍緣繪出黑底紅花織錦，袍上花紋除有七件為菱形紋外，其余全部為云紋。曲裾向右后方包裹轉至左前方，然后以朱帶攔腰系住，即所謂“右衽”。兩手垂拱于袖中。頭頂作發髻。頭頂均插一竹簽，竹簽長57厘米。棒棒人山東郯城生產的木制偶人玩具“棒棒人”，堅固耐玩，無手無腳，滑稽有趣。據當地老藝人說“棒棒人”還有一個更動聽的名字叫“耳報神”。中國神話小說封神演義就出現過“順風耳”，傳說“順風耳”可以為主人竊聽到千里之外的信息，其作用相當于現代人使用的電話、手機。時代的進步，使古人的神話、幻想變為現實。但在舊時代，木玩具“耳報神”往往被“變戲法兒的”、“玩魔術的”江湖藝人作為道具，甚至在偏僻的山村中，被裝神弄鬼的巫婆神漢或算命先生所利