1、主講：吉首大學師范學院體育系 黃學軍體育教學理論第四章 小學體育教學設計第1頁第1頁 通過本章學習，理解體育教學設計含義與流程;基本掌握小學體育教學工作計劃文獻基本知識和辦法,初步含有設計與制定學段教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃，以及學時教學計劃能力。小學體育教學計劃教學目的小學體育教學工作計劃案例 教學提綱體育教學設計概述 第2頁第2頁第一節 體育教學設計概述體育教學設計含義 體育教學設計意義體育教學設計主要工作小學體育課教學設計范例第3頁第3頁一、體育教學設計含義“教學設計是一個系統規劃教學系統過程”。 加涅（R. M. Gsgne）“教學設計是建筑設計藍圖準備,教學開發是實行這個計

2、劃過程”。 賴格盧思（C. M. Reigeluth） “教學設計是利用系統辦法，分析教學問題和擬定教學目的，建立處理教學問題策略方案，評價施行結果和對方案進行修改過程”。（我國學者觀點） 第4頁第4頁一、體育教學設計含義體育教學設計是指以體育專業理論，以及學習理論、傳播理論、教學媒體論等相關理論與技術為基礎，利用系統辦法分析體育教學問題，擬定體育教學目的、設計處理體育教學問題策略方案、試行方案、評價試行結果和修改方案系統化計劃過程。第5頁第5頁一、體育教學設計含義體育教學設計是依據教學目的和教學條件，利用當代體育專業理論以及教育理論理論與技術，對某個過程（如學段、年、學期、單元和學時）體育教

3、學所進行各方面最優化研究工作和計劃工作。第6頁第6頁有助于提升體育教學效率和體育教學效果。二、體育教學設計意義有助于突出體育教學活動中學生主體地位。有助于增強學生體育學習興趣。 第7頁第7頁學習需要和發展需要分析 對體育學習內容分析 對教學對象學生分析 體育教學目的設計 體育教學策略設計 體育教學媒體設計 三、體育教學設計的主要工作體育教學過程設計體育教學設計評價第8頁第8頁第9頁第9頁四、小學體育課的教學設計范例第10頁第10頁快速跑教學設計一、指導思想 依據教育部頒布體育課程原則及人民教育出版社編寫教科書精神，樹立“健康第一”指導思想，以學生發展為本，充足發揮學生主體作用，在探究、合作體驗

4、各種跑練習過程中，培養學生積極思考問題能力，促使學生積極參與練習,有效發展快速跑能力,使學生身心和品質得到鍛煉。二、教學目的1.運動參與目的：培養學生逐步形成積極參與運動態度和行為。第11頁第11頁二、教學目的2.運動技能目的：使大部分學生初步掌握正確快速跑技術以及提升速度練習辦法。3.身體健康目的：使大部分學生初步本形成正確跑步姿勢，增進學生身體形態、內臟器官、肌肉神經系統功效協調發展。4.心理健康目的：通過本課對抗練習與比賽，使學生體驗課堂內喜悅；學會通過體育活動控制情緒，正確看待比賽勝與敗，培養崇高體育情操；通過努力在體育活動中取得成功，增強自信，培養勇往直前，奮發向上精神和敢于克服困難

5、堅強毅力與品質。5.社會適應目的：通過本課對抗練習與比賽，體驗個體與同伴間交往，實現從“我”到“我們”適應，并培養學生含有協作、公平競爭、自制自律態度。第12頁第12頁第13頁第13頁四、教學重點、難點解析（注：對教學內容、目的分析）教學重點：提升學生快速跑奔跑能力。教學難點：引導學生初步掌握增長步幅，發展步頻練習辦法。 決定跑步速度原因有諸多，一節課不也許做到面面俱到，因此我通過情景教學使學生感受到快速奔跑能力主要性，從而引導學生在課堂上積極思考、練習、討論：步幅增長和步頻加快對奔跑速度影響，同時思考、討論設計什么樣訓練辦法來增長步幅和步頻，并合理結合這兩個原因，最后實現快速奔跑能力提升。第

6、14頁第14頁五、教學基本流程（一）課題導入及身心準備 8min1上課常規。（1min）2使用多媒體播放音樂片段導入本課主題。（30s）3熱身活動：（兩個活動） 消防戰士晨練沙錘操：四節88拍）。（2min30s） 反應速度訓練：快速集合（4min） 設置兩個情景： A白 天：坐著時候聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點。B夜 里：躺在床上時聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點。第15頁第15頁五、教學基本流程（二）育心，強體、增智、促技30min1.軍事訓練：收放滅火器（沙錘） 5min 模擬消防隊員快速放置滅火器訓練組織比賽。通過此環節練習，提升學生快速跑能力以及互相協作能力。同時，在訓練

7、之前提出問題：如何提升跑步速度，能夠通過什么手段、辦法來練習提升。2.探究學習，合作學習 7min 引導學生通過本身觀測和體會，思考影響快速跑原因有哪些，并要求組長帶領組員依據討論結果，設計一個提升奔跑速度訓練方案。第16頁第16頁（二）育心，強體、增智、促技30min3.技術教學環節（軍事本事學習）8min 在各組組長幫助下先組織學生按照學生設計方法練習，再依據練習情況組織學生自評、互評、糾錯，并通過之后多次練習、糾錯進一步鞏固提升。4.實戰演練環節（情景競賽游戲）10min 接警救火 情 景:休息時忽然警鈴大作，接到火警匯報,城中一居民區中先后發生火災，情況萬分緊急，消防隊員立刻集合投入戰

8、斗。道路太窄，只能只身穿過，且地形復雜，需跨越障礙才干到達火場，于是幾種小分隊開始分頭組織接力滅火競賽。看哪一個分隊能戰勝困難，取得最后勝利，通過此練習到達本課氣氛最高潮。第17頁第17頁五、教學基本流程（三）身心放松與學習評價 3min1.使學生在輕松愉快地音樂伴奏聲中放松身體。2.學生談學習感受、教師學習講評，提出學習提議和提出課后要求。3.布置課外身體鍛煉作業，回收器材，師生道別。第18頁第18頁第二節 小學體育教學計劃體育教學計劃普通概述 水平體育教學計劃制定與案例 年體育教學計劃制定與案例 學期體育教學計劃制定與案例 單元體育教學計劃制定與案例 學時體育教學計劃制定與案例 第19頁第

9、19頁一、體育教學計劃普通概述（一）體育教學計劃概念概 念：體育教學計劃是體育教學設計表現形式,是依據國家頒布體育教學指導文件（課程標準）,參考學校所選取體育教科書，結合學校體育教學實際而制訂體育教學指導方案和教學過程實行方案。體育教學計劃分類：A.學段體育教學計劃；B.學年體育教學計劃；C.學期體育教學計劃；D.單元體育教學計劃；E.學時體育教學計劃。第20頁第20頁體育教學計劃與體育教學設計的異同相同點不同樣點1.教學設計和教學計劃同是教學研究和策劃。2.教學設計和教學計劃工作對象同是教學過程。3.教學設計工作和教學計劃工作有時是交叉進行。1.教學設計是研究過程，而教學計劃則是研究結果。2

10、.教學設計完畢主要標志是思緒形成，教學計劃完成主要標志是方案形成3.教學設計是宏觀和全面,而教學計劃是詳細和細致。第21頁第21頁聽取學生意見，使教學計劃含有統一要求和靈活性，以適應復雜多變和動態性體育教學過程。（二）制定體育教學計劃要求符合教學目的和條件、清楚而明確和便于執行。 計劃內容可簡可詳，但必須規范和滿足教學需要,應以能有效地指導課堂教學為原則。在制定計劃過程中，要遵循體育教學基本原則，認真負責，要發揮集體智慧來制定教學計劃 第22頁第22頁學段體育教學計劃 是指以年級為單位,依據體育課程原則，參考所選取體育教科書,結合本學校體育實際情況，將選定學段體育教學內容和依據教學時數合理地分

11、派到各個年級中，并進行相應體育教學指導方案 第23頁第23頁（一）水平體育教學計劃特點不同單位劃分特點身心發育規律為主特點 關注學段銜接性特點 第24頁第24頁（二）制定學段教學計劃要求要認真學習和領略國家制定體育教學指導性文獻,要認真鉆研體育課程原則。要合理安排教材，就是要考慮項目之間邏輯性、連續性、統一性以及學生可接受性。認真研究學生身心特點、興趣興趣和體育需求等情況；認真研究學校體育場地器材、師資等條件，同時考慮學校或當地體育老式。第25頁第25頁（三）學段體育教學計劃制訂的基本方法與步驟（1）認真學習和鉆研課程標準。 （2）制訂學段體育教學目標與要求。 （3）計算學段教學總時間。 （5

12、）合理分配到各個學期教材。 （6）充分挖掘學校課程資源。 （4）選擇各學習領域水平目標內容，預計時數比例。 比如：某校水平一，每七天3節，普通每學期不少16周教學時數，全年32周，96學時，全段192學時。第26頁第26頁一、學情分析：二、教學目的與要求：三、選擇各學習領域（水平三）內容，預計時數百分比 按照教育行政部門相關要求和本校行政歷，每學期普通不少于16周體育課程教學時間。水平三全年擬定32周，每七天3學時，全年教學時96學時，全學段192學時,適當留出23周作為機動時間。選擇各學習領域（水平目的三）內容，預計時數百分比見下表4-1吉首大學師范學院附屬小學（水平三）學段教學計劃第27頁

13、第27頁領 域教 學 內 容百分比安排方式（學時）五年級六年級一期二期一期二期運動參與自覺參與體育與健康課學習 隨體育課學習進行檢查積極參與課外各種體育活動 隨課外體育活動進行檢查知道合理安排鍛煉時間意義和辦法 在體育實踐課中進行解說能用脈博測定等慣用辦法測量運動負荷在體育實踐課中學會測定荷負辦法運動技能球類足 球依據學校條件每學期可適當調整29.24444籃 球4444排 球44乒乓球44羽毛球44表4-1 吉首大學師范學院附屬小學（水平三）教學內容安排，時數比例表第28頁第28頁領 域教 學 內 容百分比安排方式（學時）五年級六年級一期二期一期二期運動技能體操技 巧4支撐跳躍15.642輕

14、器械體操3333少兒健美操44田徑跑（快速跑、接力跑）19.84444跳 躍：式跳遠、跨越式4424投 擲：實心球、壘球2222民傳項目：苗家拳、五步拳13.544地域性項目：滾鐵環 44潮流項目：滑旱冰，拉丁舞44獲取野外活動基本技能由學校統一進行安排觀看并討論現場和電視中體育比賽和表演11第29頁第29頁領 域教 學 內 容百分比安排方式（學時）五年級六年級一期二期一期二期身體健康能夠用正確身體姿勢進行學習、運動和生活9.4 結合體操、武術、舞蹈教學安排發展靈敏、協調、柔韌4444發展反應速度和平衡能力 結合快速跑、體操、武術教學安排理解青春期衛生保健知識力1注意合理營養，經常進行體育鍛煉

15、1心理健康理解心理狀態對身體健康影 隨各項實踐課教學安排個體差別在運動中也許帶來心理問題 在體育活動使學生取得成功感和自信心體育活動對調整情緒辦法 隨各項實踐課教學安排敢于進行難度較大體育活動 隨各項實踐課教學安排第30頁第30頁領 域教 學 內 容百分比安排方式（學時）五年級六年級一期二期一期二期社 會適 應在體育活動中對弱者尊重與關愛 在各項體育活動中進行含有通過互聯網獲取體育與健康知識能力 結合重大比賽進行安排 各領域 基礎知 識內容各校依據情況自選4.22222機 動8.34444合 計10048484848四、教學主要辦法：五、考試項目與原則：六、選擇各學習領域內容，預計時數百分比闡

16、明：第31頁第31頁年體育教學計劃 是以年級為單位,根據學段體育教學計劃和某個年級學生身心特點和發展需要以及兩個學期氣候條件，將學段要求年度教學內容合理地分派到兩個學期中并擬定每學期考核項目與原則教學文獻。 三、小學學年體育教學計劃的制訂及案例第32頁第32頁（一）年體育教學計劃特點是學段計劃詳細化，又較為宏觀。與年工作緊密配合，與季節有密切關系。 對學生身心發展特點進行有針對性研究。 三、小學學年體育教學計劃的制訂及案例第33頁第33頁 計劃系統性 教材安排要考慮季節針對性 教材安排要考慮全面性 （二）制訂學年體育教學計劃的要求第34頁第34頁（三）小學體育課程學年教學計劃制訂的步驟1.學生

17、學情分析 2.擬定年教學目的 3.計算年教學總時間 4.選擇各領域教學內容，預計時數百分比 5.擬定本年級教與學要求和測評項目 6.提出年度相應教學要求第35頁第35頁 按照教育行政部門相關要求和本校行政歷，每學期普通不少于16周體育課教學時間。全年擬定32周 (每七天3學時，全年教學時96學時) 適當留出12周作為機動時間 (包括考試和學校其它大型活動)。 學年教學總時間的計算第36頁第36頁D. 充足挖掘學校課程資源。確保選擇內容落實。依據教學內容性質、作用、難易程度來分派學時。 將各學習內容按下列四點，分派到兩個學期中去：結合學生對該項內容目的達成實際分派學時。 選擇各領域的教學內容，預

18、計時數比例 A. 兩個學期內容百分比恰當，以確保各學習領域水平目標達成為前提。 B. 充足考慮到學習內容之間聯系，確保學習內容自身系統性和互相銜接。C. 要依據季節和氣候特點分派學習內容。第37頁第37頁一、學情分析 通過一年級年體育學習,學生有了一定體育基礎，對體育技能有一定學習愿望，體育學習興趣初步形成，為體育學習和鍛煉奠定了良好基礎，但該階段學生身體發育進入旺盛期，但男女生機能能力出現無明顯差別身高增長4-6厘米,肌肉纖細、力量較弱、心血管系統發育尚成熟、胸闊較狹小、呼吸肌、心肌無力柔韌、靈敏、協調是這段時期發展主要項目，同時進行速度輔助性練習，注重培養正確身體姿態，教學以游戲組織形式,

19、注意利用、引導學生體育鍛煉興趣，教學辦法、手段靈活多樣花讓學生“玩”中學，學中“玩”，寓教于樂。第38頁第38頁二、教學目的與要求1.按要求上好體育課，樂于參與各種游戲活動，知道合理安排鍛煉時間意義，知道利用脈搏測定等慣用辦法測量運動負荷。2.完畢和基本掌握本年級選擇項目中要求動作，理解所學運動項目的簡樸動作名稱。在球類游戲中做出單個動作,做出體操滾翻、劈叉單一動作，能模仿簡樸舞蹈或韻律活動。知道安全鍛煉身體，進行游戲和減少規則要求比賽，激發體育廣泛興趣，興趣。3.全面發展體能基礎上,通過各種練習繼續發展柔韌、速度、協調等身體素質，知道參與體育活動應當補充適當營養素；知道進行體育活動時必須注意

20、營養衛生常識;知道身體各主要部位名稱和自己身體改變。第39頁第39頁二、教學目的與要求4.體驗體育活動中心理感受，解身心之間關系，驗參加不同項目運動時心理感受，增強自尊和自信，在克服困難學習中，體驗成功和活動樂趣。5.體驗集體活動和個人活動區分，進行學間交往，養成按次序進行體育鍛煉習慣游戲活動中表現出對他人尊重和關，從報刊和電視節目中獲取體育與健康知識，為(水平二)體育課程深入學習打好基礎。第40頁第40頁三、學習領內容選擇，教學時數百分比 依據本州照教育行政部門相關要求和我校行政歷,每學期普通不少于16周體育與健康課教學時間。全年擬定32周 (水平目的一學段，每七天4學時，每期48學時，全年

21、教學時96學時，) 適當留出12周作為機動時間。選擇各學習領域內容，預計時數百分比見下表4-2。第41頁第41頁第42頁第42頁第43頁第43頁四、教學主要辦法：五、考試項目與原則：1.考試項目 運動參與20 上課紀律 運動表現 情感體驗 運動技術30 原地拍小籃球 模仿操 滾翻動作 行走姿態 運動能力30 50M 縱劈叉 坐立體前屈 簡樸動作名稱和動作方向區別 會適應與心理20： 體育活動和游戲中表現 體育練習中組織性 合作意識與心理調整 2.考試原則（略）第44頁第44頁六、選擇各學習領域內容，預計時數百分比闡明 教學內容選擇依據體育課程原則相關(水平一)各領域學習內容要求，結合本校實際進

22、行，以人為本,突出了健康性、校本性、實效性,教學時數全年安排32周，128學時，由于教學受氣候影響,安排46學時機動課程。 體育教研室 8月25日第45頁第45頁 注重學習內容文化內涵，表達科學性與人文性、社會性相結合。 （五）體育與健康課學年教學計劃內容選擇應注意的問題 教學內容選擇應向學生開放。 內容選擇應突出以學生發展為中心。 注重體育課程資源開發。 第46頁第46頁期教學計劃 是把年教學計劃中所規定每一學期各項學習內容、時數，按課程原則要求，合理分派到每個學時過程，通常又稱教學進度。 四、小學學期體育教學計劃的制訂及案例第47頁第47頁教學進度中關鍵季節性特性明顯 學期教學計劃是編寫單

23、元體育教學計劃依據，而有特色教學模式又寓于單元之中，因此學期教學計劃是教學進度關鍵。（一）學期體育教學計劃的特點 學期體育教學計劃要依據學期所在季節安排體育教學內容，兩個學期教學計劃會有較大差別。第48頁第48頁教材安排應考慮系統性和連貫性。 教材安排要注意季節特點。 （二）制訂學期體育教學計劃的要求 要在主要安排技能教學性單元基礎上，安排必要發覺式學習單元、處方鍛煉式單元、活動性單元等;還要依據教學目的和教材，穿插安排“超大、大、小單元” 和“超小”等各種規模單元。要合理安排不同形式教學單元：第49頁第49頁（三）小學學期體育教學計劃制訂的步驟1.擬定學期體育教學目的2.計算出各項教材在該學

24、期出現次數3.擬定各個教材單元規模4.將各教材出現次數組合成不同規模單元5.將教材安排到各教學周中去6.大小單元、不同性質單元搭配7.考慮學期體育教學計劃和格式，書寫。第50頁第50頁 每次課只安排一個教材，則該教材在該學期出現次數就等于該教材實際教學時數；如每次課安排兩個主要教材,則該教材出現課次該教材時數2。各項教材在該學期出現的次數的計算方法例 如： 小學二年二期，韻律體操教學時數為3學時，如上課只安排韻律體操內容,該教材在該學期上課次數為3次,假如上韻律體操同時,又安排有籃球教材,則韻律體操教材在該學期上課次數為326次。第51頁第51頁文字式教學進度：能清楚地反應出每次課教材詳細內容

25、，但對整個學期教材布局不能一目了然（表4-4）。 。表格式教學進度：能清楚地反應整個學期教材布局，便于教師在制定計劃時統籌考慮，合理安排，但這種各式反應不出每次課教材詳細內容（表4-3）。 學期體育教學計劃和格式第52頁第52頁第53頁第53頁第54頁第54頁一、學生基本情況六年1-4班等四個在上學期學習中，絕大數同窗都能按照學校要求,積極參與體育鍛煉和認真上好體育與健康課,其中90%較好打成了學習目的，對體育結識有所提升，同學們無論在體育知識方面,還是體能和運動技能方面都比上期有了一定進步,尤其是女生進步較大存在主要問題表現在：少部分學生對參與體育鍛煉結識不夠,參與鍛煉不積極；少部分學生體育

26、基礎較差對上課缺乏信心,學習不積極，因此本期重點處理存在這些問題。第55頁第55頁二、教學（學習）目的1.知道安全地進行體育活動知識和辦法，理解體育與健康關系，提升對體育結識，初步形成自己體育興趣愛好，基本養成經常參與體育活動習慣。2.完畢田徑、籃球、技巧、舞蹈和武等術教材所要求學習目的，豐富學生運動體驗，發展體能，培養終身體育鍛煉意識和能力。3.提升學生自信心、意志品質和調整情緒能力，豐富學生情感體驗，培養合作和徑自意識急協作配合行為。增強學生交往能力。第56頁第56頁三、教學內容安排與進度（見表4-3）技 巧舞蹈基礎動作第57頁第57頁四、教學辦法五、考試項目及辦法與原則六、補充闡明 體育

27、教研室 8月26日第58頁第58頁單元體育教學計劃 也稱單項體育教學計劃,是依據學期體育教學計劃對各個單元編制,把某個教學內容按照某種教學模式體例安排各個課次教學文獻。 五、單元體育教學計劃制訂及案例第59頁第59頁1. 什么是單元？ 單元本意是指一個有機教學過程和與之配套教學內容“集合”或“板塊”。單元是“一個完整教學過程”。（一）體育教學單元基本理論體育教學實踐中，基本上是以各項運動技術來劃分單元，一叫“” 項目教學單元。第60頁第60頁第61頁第61頁 構 成：以某個運動項目或其中技術構成單元。 范 例：跳遠、技巧、籃球、羽毛球等教學單元。 特性與作用：以掌握技術為主要教學目的，以傳授、

28、練習為主要內容。 利用范圍：各年級技術類教材（小學階段這類教學單元比重比中學階段要低）。 技 術 單 元第62頁第62頁構 成：以某項活動或某類活動構成單元。范 例：奔跑游戲或發展體能練習等教學單元。特性與作用：以娛樂，提升活動能力為主教學目的，以活動和嘗試為主要內容。利用范圍：發展身體活動能力教材；體驗性教材（小學階段活動教學單元比重比中學階段要高）。 活 動 單 元第63頁第63頁構 成：以某種健身原理和練習構成單元。范 例：發展上肢肌肉力量；提升耐力水平；發展柔韌性等教學單元。特性與作用：以掌握健身原理，培養身體鍛煉能力為教學目的，以處方制定和實行為主要內容。利用范圍：中高年級發展基本活

29、動能力和身體素質（體能）教材（小學高年級和初中以上學段）。 運動處方單元第64頁第64頁 構 成：以新課程原則劃分學習領域構成教學單元。 范 例：心理健康、社會適應教學單元等。 特性與作用：以發展學生某一學習領域能力為目的，以運動參與和技能學習為載體。 利用范圍：體育課程各領域教材。 學習領域單元第65頁第65頁構 成：以健身知識及相關運動理論構成單元。范 例：生長發育；身心健康；運動保健；機體能力提升；運動技術原理及運動規則等教學單元。特性與作用：以理論健身知識和相關技能發展為主要教學目的，以講授和驗證為主要內容。利用范圍：中高年級體育理論相關教材（小學高年級階以上學段設置專門理論教學課）。

30、 體育與健康知識單元第66頁第66頁構 成：以上述兩種以上形式構成單元。范 例：技術學習與發展體能兩個教材合二為一教學單元。特性與作用：依據組合情況而變。利用 范圍：依據組合情況而定。 綜合教學單元第67頁第67頁 構 成：以場景和情節串聯起來運動和練習構成單元。 范 例：野外生存,遠足,情景教材等教學單元。 特性與作用：以情感體驗和發展運動能力為主教學目的,以模仿、練習和飾演角色為主要內容。 利用范圍：中低年級與生活和實用技能相關教材（小學13年級）。 題 材 單 元第68頁第68頁1.模式多樣性體育教學單元含有形式和規模多樣，那么這種多樣性也會表達在單元教學計劃。 （二）單元體育教學計劃的

31、特點體育單元計劃主要依據各個運動項目的特性及其常理來制定。2.學 理 性第69頁第69頁要有明確教學指導思想 要認真鉆研體育教材 （三）制訂單元體育教學計劃的要求要認真設計教學過程要全面掌握學生情況第70頁第70頁（四）小學單元體育教學計劃制訂的步驟1.依據教材和教學目的，明確單元性質。2.依據單元性質調整單元規模。 3.據某個單元教學設計原理，或者參考某個體育教學模式，設計出該單元教學過程。 4.選擇適當教學辦法填充到各節課中去。5.擬定某項教材考核辦法與評價辦法。第71頁第71頁運動技術學習單元教學計劃范例【小學單元體育教學計劃范例】心理健康學習領域單元計劃范例題材單元計劃范例 （以一個主

32、題創設教學情景）發展體能單元教學計劃范例 第72頁第72頁持輕物投遠 單元教學計劃工作計劃二 年級 第 一 學期 任課教師： 張 靜 第73頁第73頁學段: 水平三 年級: 六 第 二 學期 心理健康學習領域單元計劃 課 題心理健康與身體健康關系學時預計2學習目的1.樹立正確健康觀2.理解身心健康關系3.領略體育運動對身心健影響體育鍛煉與心理健康課次12課目的1.理解身心之間關系；2.理解心理狀態對身體健康影響；3.理解運動愉快感取得對人們堅持體育鍛煉影響。1.解不良情緒對體育活動影響；2.理解體育活動對減緩學習壓力、消除不良情緒作用，對產生良好情緒作用。3.理解青春早期心理問題生長發育改變（

33、如月經等）采用坦然態度。教學內容體育活動對心理健康作用，結識身心發展關系體育活動情緒控制與調整情緒辦法學習策略1.制作教學掛圖和多媒體課件2.理論聯系實際（貫穿實踐課中）通過案例分析、錄像觀摩、結合身體練習體驗，互相討論。課外作業課后與同窗、父母共同討論、分析結合體育鍛煉體驗，寫一篇體育運動對身心健康好處體會。活動目的 建立家庭心理診所，班級心理征詢社，引導6年級學生正確結識、分析和看待青春早期心理問題，并用體育鍛煉和其它辦法來調整心理問題，從而達到心理健康發展目的。活動內容建立關系、理解問題、分析診斷、幫助指導第74頁第74頁發展體能單元教學計劃范例單元名稱： 跳繩（短繩、長繩） 學 段：（

34、水平二）四年級 教學學時： 4 學時教學目標1.學習各種跳繩動作辦法，使學生掌握各種跳繩動作要領。2.發展學生彈跳、協調、靈敏，耐力等身體素質。3.培養學生時間和空間感覺，激發積極參與體育鍛煉興趣，增強群體意識、競爭意識、創新意識、發揮潛能，養成終身體育習慣。課次教學內容課目的與要求教學策略重點難點措 施11.短繩單搖跳2.創 新 跳目的:復習與鞏固短繩單搖跳動作辦法，發展彈跳、協調、靈敏，耐力等素質，激發興趣，使學生積極參與活動。要求:在教師引導下，積極參與，積極練習，在原有基礎上得到提升，并享受到進步高興，愉悅身心。1.教師提醒要領,提出要求。2.學生自主練習,師生同樂。3.學生結伴練習,

35、共同提升。4.創新跳學習。5.展示交流。6.短繩爭霸賽。重點:搖繩動作與杰作。難點:上下肢協調配合。針對個別不協調,進行指導:1.上下肢分解練習。2.徒手練習。3.打節奏練習第75頁第75頁發展體能單元教學計劃范例單元名稱： 跳繩（短繩、長繩） 學 段：（水平二）四年級 教學學時： 4 學時教學目標1.學習各種跳繩動作辦法，使學生掌握各種跳繩動作要領。2.發展學生彈跳、協調、靈敏，耐力等身體素質。3.培養學生時間和空間感覺，激發積極參與體育鍛煉興趣，增強群體意識、競爭意識、創新意識、發揮潛能，養成終身體育習慣。課次教學內容課目的與要求教學策略重點難點措 施2跳 長 繩 目的：通過跳長繩練習，進

36、一步掌握跳繩動作辦法，提升學生時間和空間感覺，發展彈跳、協調、靈敏，耐力等素質，培養互相意識。要求：在教師引導下，積極、積極練習，增強合作意識。 1.教師解說要領，提出要求。2.多人連續跳長繩練習。3.教師糾正指出出現錯誤。5.單人魚貫式跳繩練習，指導。4.發揮與想象，結伴創新跳練習。5.教師學習講評。 重點:搖長繩動作辦法與節奏難點:掌握與控制好上長繩時機。 依據個別學生人繩把握時機不準確現象進行重點提醒。（當繩離開地面時跑進越過繩，用“信號”提升學生成功率，從而樹立“我能行”自信心。） 第76頁第76頁發展體能單元教學計劃范例3跳雙長繩目的:初步體驗跳雙長繩，進一步掌握跳長繩動作辦法，發展

37、下肢力量與跳躍能力及靈敏、協調、耐力等素質，培養學生遵守紀律，協同合作良好作風和勇敢、果斷品質，善于思考，敢于創新。要求:與同伴協同合作，敢于展示自我。1.“跳短繩接龍”游戲，激發興趣。2.跳中繩檢查上節內容掌握程度，引出本課跳雙長繩學習內容。3.自由結伴分組練習，小組討論、互評。4.學生仔細觀測，師生共同總結主要動作環節與重點、難點。5.引導，進行大膽改革、創新。6.教師巡示、觀測、指導、評價7.組織創新跳雙長繩游戲。重點：搖長繩動作辦法。難點：入繩時機。先練習搖繩，左右手協調配合，跳入時配以“信號”提醒，在跳入時只看近端繩。第77頁第77頁發展體能單元教學計劃范例4學習展示匯報結果目的:通

38、過學習展示，讓理解自己進步與不足，同時給學生勉勵，讓他們樹立“只要我那里就有收獲”信心，培養學生終身體育意識。要求:積極、認真、努力、進取。1.解說學習展示辦法與要求。2.友好分組預練3.展示匯報結果4.學生自評互評5.教師講評，提出學習提議。重點:搖長繩動作辦法。難點:入繩時機給學生樹立信心，及時給學生勉勵與贊賞，讓學生感到“我一定行”。考試辦法1.1分鐘短繩單搖跳（測試原則見年教學計劃）2.跳雙長繩（搖長繩者與跳繩配合，三人一組）第78頁第78頁題材單元計劃范例 （以一個主題創設教學情景單元教學計劃） 單元名稱：“ 玩 球 ” 學 段：（水平二）三年級 教學學時： 5 學時教學目的通過小籃

39、球練習，學會簡樸原地左右拍球、運球、投微型籃筐等技術動作和籃球小游戲，發展協調、柔韌、靈敏等素質，培養合作行為，激發運動興趣。學習目的初步熟悉原地拍球基本辦法初步掌握拍球基本要領初步掌握運球技術要領初步掌握原地投微型籃技術初步掌握移動投微型籃技術課主題“可愛”小皮球“跳動”小皮球“歡樂”小皮球“頑皮”小皮球 “頑皮”小皮球 學習內容原地左右手運球看誰拍最多我本事真不小（運球接力）用各種辦法投投微型籃筐（固定投藍）用各種辦法投投微型籃筐（活動投藍）課次安排第一學時第二學時第三學時第四學時第五學時考試辦法1. 合作學習行為，參與運動興趣（看上課參與情況、學習表現及情感體驗）2. 運球能力原地左右手

40、、行進間運球（看對球支配能力，用力協調性）注：1. 運球接力在距離和辦法上依據不同樣水平學生設定不同樣要求。 2. 用各種辦法投微型籃筐：投籃辦法回歸原始，可將紙簍（籃筐）放在地面、抱在胸前、背在背后、有固定、有活動等等辦法，投籃動作、距離、高度依據實際逐步調整。第79頁第79頁 依據提供自治州民族試驗小學（水平一）二年級年教學計劃，結合當前小我州學體育課程改革，分別寫出一份學期教學計劃和運動技能學習領域單元計。思考題： 第80頁第80頁同學們,下次課見第81頁第81頁1.請結合提供小學教材（運動項目），利用發覺教學法或創造教學法，設計一個發展學生探究體育學習能力教學過程。 提供教材 水平(一) 一年級向前滾翻（新授課）；二年級籃球運球技術（新講課）；四年級韻律操（單元四學時，本次課是第4學時）。選擇一個教材設計發展學生探