1、精品文檔 用心整理資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用9的乘法口訣2【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：熟練地掌握9的乘法口訣，能夠正確地進(jìn)行乘法計(jì)算，能正確地運(yùn)用9的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)9的乘法口訣的運(yùn)用，進(jìn)一步理解9的乘法口訣的運(yùn)算規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生探究的習(xí)慣，思考的習(xí)慣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】 熟練掌握9的乘法口訣，能正確地進(jìn)行計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用9的乘法口訣。【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了9的乘法口訣的后，及時(shí)地鞏固練習(xí)，加深對(duì)9的乘法口訣的理解和運(yùn)用。【教學(xué)方法】遷移類(lèi)推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。【課時(shí)安排】 1課時(shí)【

2、教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊聽(tīng)算。2.口算。59= 69= 49= 39= 29= 19=99= 79= 89=二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你會(huì)根據(jù)9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算嗎？這節(jié)課就讓我們來(lái)做練習(xí)吧。三、指導(dǎo)練習(xí)1.對(duì)號(hào)停車(chē)。師：你能明白題目中所表示的含義嗎？指名學(xué)生回答題意，獨(dú)立完成練習(xí)。2.你發(fā)現(xiàn)了什么？指名學(xué)生回答這道題的題意。師：如何計(jì)算這樣的問(wèn)題？生：每列三道算式為一組，第一排的三道算式可以利用乘法口訣計(jì)算。以59+9為例，可以看作是5個(gè)9相加的和，再加1個(gè)9就是6個(gè)9相加，口算得出答案。開(kāi)火車(chē)口算。3.看圖列式計(jì)算。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題的題意？第二個(gè)問(wèn)題可以列兩個(gè)算式

3、，分別是什么？4.填一填。師：圖中有10棵樹(shù)，排一行，每2棵相鄰的樹(shù)相距5米，求從第一棵樹(shù)到第10棵樹(shù)的距離是多少米？小組討論交流，學(xué)生反饋。生：10棵樹(shù)排一行，共有9個(gè)間隔，每2棵樹(shù)之間的距離是5米，也就是每個(gè)間隔長(zhǎng)5米，求10棵樹(shù)之間的距離是多少米，就是求9個(gè)5是多少，用乘法計(jì)算。教師表?yè)P(yáng)。5. 括號(hào)里最大能填幾？（ ）45（ ） 7（ ）50（ ）8（ ）9 6（ ）55學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)：填上答案后，要計(jì)算一遍，看是否符合題意。6.易錯(cuò)舉例。把9+9+9+7改寫(xiě)成下面的算式對(duì)嗎？93+7 94-2 74+6學(xué)生同桌討論，找到解決問(wèn)題的方法，然后反饋。師：第一道算式93表示3個(gè)9

4、相加，再加上7，與9+9+9+7相符；另外9+9+9+7后面的7可以看作是1個(gè)9，一共是4個(gè)9，列乘法算式是94，實(shí)際后面的數(shù)字是7，這樣就多算了2，所以減2，第二道算式正確；最后一道算式，我們可以把每個(gè)9看作7，這樣就少算了3個(gè)2，也就是6，所以，先算4個(gè)7再加上6，所以第三道算式正確。四、鞏固拓展1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。10 19 28 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）學(xué)生小組討論，理解題意，聯(lián)系9的乘法口訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生反饋。生1：第一個(gè)數(shù)可以看作是91+1，第二個(gè)數(shù)可以看作是92+1，第三個(gè)數(shù)可以看作是93+1依次類(lèi)推這樣的形式求積。生2：從第二個(gè)數(shù)開(kāi)始，十位數(shù)字是1，個(gè)位數(shù)字

5、與十位數(shù)字的和是10，以此類(lèi)推。師：同學(xué)們回答得很棒，發(fā)現(xiàn)了桂林，就可以快速算出答案了。2.在圓圈里填上運(yùn)算符號(hào)，在方框里填上數(shù)。98= 94=93+97=9394 59-=9 499=97 99=97師：你能理解題意嗎？生：可以根據(jù)乘法的意義進(jìn)行計(jì)算。教師強(qiáng)調(diào)，解答完畢記得檢驗(yàn)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)表想法）一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十八，八九七十二，九九八十一。六、作業(yè)設(shè)計(jì)完成主題課堂作業(yè)對(duì)應(yīng)內(nèi)容。【板書(shū)設(shè)計(jì)】9的乘法口訣（2）69=59+9=79-994+93+9=95-989=99-9=79+9【教學(xué)反思】本節(jié)課注重多樣練習(xí)的設(shè)計(jì)。在鞏固練習(xí)中，習(xí)題的設(shè)計(jì)有層次、有坡度，使9的乘法口訣得到進(jìn)一步的鞏固和深化。本節(jié)課主要在基礎(chǔ)性練習(xí)中設(shè)