1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年“能源緊缺體驗(yàn)日”節(jié)電活動(dòng)體會(huì)今天早晨，不少公務(wù)員的公務(wù)車私家車都要躺在車庫(kù)“睡大覺(jué)”了在省經(jīng)貿(mào)委的倡導(dǎo)下，全省各級(jí)政府、各有關(guān)部門將開(kāi)展“能源緊缺體驗(yàn)日”活動(dòng)，要求公務(wù)員以“少開(kāi)一天車、少開(kāi)一天空調(diào)”等“五個(gè)一”行動(dòng)支持環(huán)保。早前已有受訪公務(wù)員表示，今天會(huì)提早起床改乘公交車上班，代替慣用的私家車；并將體驗(yàn)多開(kāi)窗、多開(kāi)風(fēng)扇代替吹空調(diào)的環(huán)保辦公環(huán)境。確需公務(wù)出行盡量拼車省經(jīng)貿(mào)委早前解釋，“少開(kāi)車”就是要求干部職工一律乘公共交通工具、騎自行車或步行上下班，“需要公務(wù)出行的，請(qǐng)盡量采用拼車形式。”昨日_時(shí)許，在_市法政路的市委停車場(chǎng)門口，年約三十多歲的公務(wù)員陳先生駕駛著一輛銀白

2、色小轎車下班。他告訴記者，此前已對(duì)公務(wù)車分時(shí)段限行等規(guī)定有所耳聞，但對(duì)公務(wù)員私家車的一日禁行體驗(yàn)，卻感到“很新鮮”。陳先生表示，自己每天都是駕駛小轎車上下班，剛聽(tīng)聞“能源緊缺體驗(yàn)日”通知時(shí)，確曾擔(dān)憂對(duì)上下班造成不便。不過(guò)，能夠身體力行支持環(huán)保，是一次“蠻不錯(cuò)”的體驗(yàn)。為此，家住中山八路的陳先生已經(jīng)做足“功課”：為了不遲到，他打算提前半小時(shí)起床，并查詢了相關(guān)的公交車路線，“坐_路、_路、_路都可以到正骨醫(yī)院站，接著多走幾步就到了。”在_省人民政府門外，一位駕駛黑色轎車的公務(wù)員表示，他也獲悉了這一政策，他認(rèn)為省經(jīng)貿(mào)委的倡議初衷是好的，有利于環(huán)境保護(hù)，但他質(zhì)疑其可操作性有多強(qiáng)，“起碼如何監(jiān)督是一個(gè)問(wèn)

3、題。”不過(guò)他說(shuō)還是會(huì)響應(yīng)倡議，改乘公共交通工具。部分進(jìn)出省政府的公務(wù)人員則表示不太清楚這一規(guī)定的詳情，不過(guò)絕對(duì)會(huì)遵守規(guī)定，有位女士更表示她準(zhǔn)備騎車上班。開(kāi)窗戶吹風(fēng)扇代替空調(diào)體驗(yàn)日活動(dòng)還包括“少開(kāi)一天空調(diào)”。作為活動(dòng)_方，省經(jīng)貿(mào)委業(yè)務(wù)科的張女士表示，今天的一整天里，他們都將嚴(yán)格按照活動(dòng)要求，不開(kāi)空調(diào)。辦公室內(nèi)的員工早已習(xí)慣有空調(diào)的工作環(huán)境，突然沒(méi)有了恒溫的涼快空間，大家難免有所不適。張女士表示，“體驗(yàn)日”顧名思義就是為了環(huán)保而體驗(yàn)一下新環(huán)境，部門內(nèi)的所有同事都會(huì)樂(lè)意接受這樣的安排，因此不會(huì)遇到多少阻力。張女士告訴記者，到了明天，所有的同事都應(yīng)該會(huì)多開(kāi)窗，多用風(fēng)扇，不開(kāi)空調(diào)。記者致電省工商局，職員

4、朱先生表示，陰雨天不開(kāi)空調(diào)影響不大；如果天氣比較熱，單位也會(huì)盡量克服困難，不開(kāi)空調(diào)。不過(guò)，規(guī)定只是鼓勵(lì)提倡，并沒(méi)有強(qiáng)制規(guī)定，但相信大家都能自覺(jué)實(shí)行，“少開(kāi)一天空調(diào)”。關(guān)燈有無(wú)影響要看天氣情況由于辦公樓的結(jié)構(gòu)各不相同，自然采光效果也因而有異，不準(zhǔn)開(kāi)燈可能讓大廳、辦公室等區(qū)域光線不足，影響正常辦公，因此引起部分公務(wù)員的疑惑。省工商局職員朱先生表示，“少開(kāi)一天燈”的影響大小要看天氣情況，如果今天持續(xù)昨天那樣的陰雨天氣，白天不開(kāi)燈，室內(nèi)光線可能會(huì)比較暗，但不會(huì)影響辦公，行走時(shí)小心點(diǎn)就可以了。自覺(jué)為主暫時(shí)不進(jìn)行懲罰昨天下午，多個(gè)政府部門均表示，活動(dòng)實(shí)施的文件已發(fā)到各個(gè)部門。當(dāng)問(wèn)及規(guī)定實(shí)施情況的預(yù)想效果時(shí)

5、，朱先生說(shuō)，以“少開(kāi)一天車”的規(guī)定為例，明天的公車是絕對(duì)不會(huì)出庫(kù)的，但公務(wù)員是否會(huì)開(kāi)私家車上班則很難監(jiān)管，但他信任局里同事都能自覺(jué)遵守規(guī)定。省經(jīng)貿(mào)委的張女士表示，今天的活動(dòng)以“提倡和自覺(jué)執(zhí)行為主”，暫時(shí)沒(méi)有制定懲罰機(jī)制。又訊(記者曾衛(wèi)康通訊員越宣)昨日，記者從_市越秀區(qū)獲悉，越秀區(qū)決定今日在區(qū)機(jī)關(guān)辦公大樓開(kāi)展能源緊缺體驗(yàn)日活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天干部、職工一律乘公交車、地鐵、騎自行車或步行上下班。活動(dòng)當(dāng)天上班時(shí)間停開(kāi)機(jī)關(guān)辦公大樓大廳一臺(tái)電梯，非工作時(shí)間只開(kāi)一臺(tái)電梯(大廳中間)，且三樓以下不停。2022年“能源緊缺體驗(yàn)日”節(jié)電活動(dòng)體會(huì)（二）在華鎣市教研室的_下，有幸參加了為期五天的培訓(xùn)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

6、自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究式的方式自學(xué)課題，采用師生互幫、生生互幫，在老師的精導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的協(xié)商，課題重難點(diǎn)的突破，以求學(xué)生的習(xí)得和知識(shí)的自我生產(chǎn)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，教師不再是單純的知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生習(xí)得的導(dǎo)師，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，充分體現(xiàn)了新時(shí)代下以人為本的_。一、學(xué)生有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)與維持策略，變外部動(dòng)機(jī)為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，是指把學(xué)習(xí)需要由潛隱狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活躍的狀態(tài)，使其成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接動(dòng)力。不同的心理學(xué)理論從不同角度對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)提出了不同的觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，教師要合理地利用動(dòng)機(jī)理論，采取有效的管理策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。1、激發(fā)需要教

7、師在教學(xué)時(shí)，先使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)_種知識(shí)的需要，然后進(jìn)行教學(xué)；或者根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。一般可以采用問(wèn)題教學(xué)法、講演法、實(shí)驗(yàn)法、頓悟法、競(jìng)賽法等創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生需要的感覺(jué)，使他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。2、明確目標(biāo)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種好方法。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要照顧到學(xué)生的知識(shí)水平和能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)講得越具體越好不可過(guò)于遠(yuǎn)大，使學(xué)生可望而不可及；同時(shí)，應(yīng)使遠(yuǎn)大目標(biāo)與具體的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及活動(dòng)的價(jià)值，就會(huì)生發(fā)學(xué)習(xí)的需要，從而全力以赴。盲目地學(xué)習(xí)，效率必然較低。3、了解學(xué)習(xí)成績(jī)使學(xué)生知道自己進(jìn)步的成績(jī)，也是引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方法。教師在每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試之后，及時(shí)讓學(xué)生知道自己的成績(jī)；良好的評(píng)語(yǔ)和等級(jí)或分?jǐn)?shù)都可以激發(fā)學(xué)生的興趣。切勿對(duì)學(xué)生的作業(yè)只批一個(gè)閱字，或罰學(xué)生將寫(xiě)錯(cuò)的字再寫(xiě)幾十遍，或幾個(gè)大勾和大叉這樣會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4、適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展競(jìng)賽競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效手段。教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用個(gè)人競(jìng)賽、自我競(jìng)賽、團(tuán)體競(jìng)賽、有獎(jiǎng)賞的競(jìng)賽