教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《指向深度學習的高中化學大單元教學實踐研究》一、本課題國內外研究現狀述評，選題的價值和意義國內研究現狀深度學習作為教育領域的一種新興理念，近年來在我國基礎教育改革中逐漸受到重視。在高中化學教學中，大單元教學作為一種系統化的教學方式，旨在通過整合教材內容，優化教學結構，促進學生深度學習。國內學者對深度學習的研究主要集中在學習理論、學習策略、教學設計等方面，而對大單元教學的研究則更多地關注教學實踐、教學效果等方面。然而，將深度學習與大單元教學相結合的研究相對較少，且缺乏系統性的理論支撐和實踐探索。國外研究現狀在國外，深度學習作為一種教育理念，已經得到了廣泛的研究和應用。在高中化學教學中，大單元教學作為一種有效的教學策略，也得到了廣泛的關注和實踐。國外學者對深度學習的研究主要集中在學習理論、學習策略、教學評價等方面，而對大單元教學的研究則更多地關注教學設計、教學效果等方面。與國內研究相比，國外研究在理論深度和實踐廣度上具有一定的優勢。選題的價值和意義（1）理論價值：本課題旨在將深度學習與大單元教學相結合，探索高中化學教學的創新模式，為我國基礎教育改革提供理論支撐和實踐借鑒。（2）實踐價值：本課題通過實踐探索，為高中化學教師提供可操作的教學策略，提高教學效果，促進學生深度學習。（3）教育價值：本課題有助于培養學生的自主學習能力、合作學習能力、創新能力和實踐能力，提高學生的綜合素質。二、預期目標構建深度學習的高中化學大單元教學理論體系，為我國基礎教育改革提供理論支撐。開發一套可操作的高中化學大單元教學策略，提高教學效果，促進學生深度學習。培養一批具備深度學習理念的高中化學教師，提高教師的專業素養和教學能力。提高學生的自主學習能力、合作學習能力、創新能力和實踐能力，提高學生的綜合素質。三、主要研究內容深度學習理論的研究：梳理國內外深度學習理論的研究成果，分析深度學習的內涵、特征和實施策略。大單元教學理論的研究：梳理國內外大單元教學理論的研究成果，分析大單元教學的內涵、特征和實施策略。深度學習的高中化學大單元教學策略的研究：結合深度學習和大單元教學的理論，探索適合高中化學教學的教學策略。高中化學大單元教學實踐的研究：在實踐教學中，運用所研究的策略，進行教學實踐，分析教學效果，優化教學策略。四、擬突破的重點和難點重點：構建深度學習的高中化學大單元教學理論體系，開發一套可操作的教學策略。難點：如何將深度學習與大單元教學有效結合，如何在實際教學中實施深度學習的高中化學大單元教學策略。五、研究方法、技術路線文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解深度學習和大單元教學的理論研究成果。行動研究法：在實際教學中，運用所研究的策略，進行教學實踐，分析教學效果，優化教學策略。案例分析法：通過分析典型案例，總結經驗教訓，為教學實踐提供借鑒。技術路線：（1）確定研究目標和內容。（2）進行文獻研究，梳理相關理論。（3）制定深度學習的高中化學大單元教學策略。（4）在實際教學中運用所研究的策略，進行教學實踐。（5）分析教學效果，優化教學策略。（6）總結研究成果，撰寫研究報告。六、實施計劃和進度安排第一階段（1-3個月）：進行文獻研究，梳理相關理論，確定研究目標和內容。第二階段（4-6個月）：制定深度學習的高中化學大單元教學策略。第三階段（7-9個月）：在實際教學中運用所研究的策略，進行教學實踐。第四階段（10-12個月）：分析教學效果，優化教學策略。第五階段（13-15個月）：總結研究成果，撰寫研究報告。七、主要特色和創新點特色：將深度學習與大單元教學相結合，探索高中化學教學的創新模式。創新點：構建深度學習的高中化學大單元教學理論體系，開發一套可操作的教學策略。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理