1、Word - 17 -中班主題落葉中班主題落葉教案反思主要包含了設計意圖，教學目標，教學預備，教學流程，活動延長，教學反思等內容，感觸散文的美，體悟母子親情溝通的開心，培養幼兒敏銳的觀看能力，適合幼兒園教師們上中班主題活動課，快來看看落葉教案吧。設計意圖： 秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子奇怪地喊道：“教師，瞧，樹葉在跳舞。”于是，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學內容落葉不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好似穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。綱要指出：“要引領幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多

2、種活動協助幼兒對作品舉行體悟。”所以我打算運用多媒體課件學習散文落葉，讓幼兒利用眼、耳、口的巧妙結合，真實地感觸到散文的美，體悟母子親情溝通的開心。 教學目標： 1、感觸散文的美，體悟母子親情溝通的開心。 2、培養幼兒敏銳的觀看能力。 3、體悟顯然的時節特征。 4、提升幼兒思維的靈敏性。 5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 教學預備： 材料預備： 多媒體課件落葉 學問預備： 了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。 方位預備： 幼兒呈半圓形坐好。 教學流程： 一、幼兒溝通，導入新課。(幼兒利用觀看春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的時節性變化特點，自然引出秋天的落葉。) 展示春、夏、秋天的樹木

3、圖，師：小伴侶，請認真觀看，圖中的樹葉有什么不同？ 二、完整觀賞散文，運用動畫引領幼兒理解散文內容。 1.展示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(利用音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。) 2.其次遍展示動畫，幼兒再次認識散文內容。(在此環節中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表述出來，真正的體現 “幼兒自主學習在前，老師引領在后”。) 3.老師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四周八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引領幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。

4、 三、引領幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體悟母子相親相愛的情感。 四、圍繞愛媽媽的話題舉行自由交談，體悟母子親情。 師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜愛自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關懷媽媽的？ 活動延長： 請每個寶寶對媽媽說一句關懷的話或做一件事愛媽媽的事。 教學反思： 散文落葉選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇特變化總是吸引幼兒關注、奇怪的目光，激活起幼兒探索的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平時之物給予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒呈現了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文柔美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。 一、找及時機，開展活動。 孩子思維具有形象生動

5、的特點，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意挑選這金色的秋天，來舉行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉固然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中愛好盎然，興致勃勃。 二、多媒體創設意境，激活愛好，突破難點。 散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感觸”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注重力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。利用觀賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感觸，初步感觸到散文

6、的美，體悟了母子親情溝通的開心。 三、適度延長，深化感觸。 為了讓幼兒進一步理解與體悟散文帶來的柔美意境，體悟母子親情溝通的開心，所以設計了活動延長：“請每個寶寶對媽媽說一句關懷的話或做一件事愛媽媽的事。”由于下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開頭。所以創設進展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表述機會，活動延長滿足了幼兒表述的愿望，將課堂延長到家庭。 固然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、渴望”，老師雖然引領解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引領下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得

7、還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。 3在繪本閱讀活動中應當注重哪些問題？ 更多幼兒園教案擴展閱讀 幼兒園中班主題活動：落葉飄飄 主題名稱：主題三落葉飄飄主體結構：這個主題共有十個活動包括：秋天的色彩、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會、果實變變變。 主題內容：秋天是個誘人的時節，是一個心得的時節。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天顏色斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，展現出一派漂亮的景象。這正是老師引領幼兒真實感觸秋天的美妙，親近自然，探究自然神秘的好時機。設立落葉飄飄這個主題，意在讓幼

8、兒運用各種感官，發覺秋天的多姿多彩，觀看動植物的變化，感觸秋天的時節特征，體悟豐收的歡樂。并利用說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜愛的方式，引領幼兒表現秋天的美，表現熱愛大自然的情感。 活動反思： 秋天的色彩活動目標1、學習朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表述的秋天的多姿多彩。 2、試試仿編單句散文詩。 活動預備1、幼兒觀看過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。 2、散文詩秋天的色彩掛圖活動建議1、談話：秋天的景色特征。小伴侶你喜愛秋天嗎？喜愛秋天的什么？ 2、觀看掛圖，學習朗誦散文詩。 （1）觀看掛圖請幼兒說說秋天有什么色彩？ （2）老師有感情的朗誦，請幼兒說說誰告知了我秋天的色彩？ （3

9、）和幼兒一起朗誦重點學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。 （4）幼兒分角色朗誦散文詩。 3、按照詩歌句式結構仿編詩歌。 老師示范：葡萄靜靜地告知我：秋天是紫色的。引發幼兒想象說出秋天還是什么色彩的？誰告知我的？鼓舞幼兒大膽說出自己的主意。 4、師生一起朗誦新編的詩歌。 活動反思： 三間樹葉房子活動目標1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。 2、試試分角色表演故事，體悟與伙伴合作表演的歡樂。 活動預備1、故事三間樹葉房子的掛圖。 2、角色頭飾和三間不同色彩的道具房子。 3、幼兒用書其次冊第4-5頁。 活動建議1、展示道具房子引出故事名稱。 2、理解故事內容，學說故事對話。（1）老師結合掛圖

10、敘述故事（2）和幼兒一起研究故事中的故事情節（3）引領幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學說角色對話。 3、分配故事角色，舉行故事表演。請幼兒4人一組，商議分配角色舉行表演。引領幼兒正確說出故事中的角色對話，表現出伴侶間的親愛之情。 活動反思： 小樹葉活動目標1、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳動的歌聲分離表述歌曲中膽怯和英勇的心情。 2、體味小樹葉愛大樹媽媽的情感。 活動預備1、活動前帶領幼兒觀看秋天落葉的現象。2、小樹葉歌曲碟片活動建議1、談話導入秋天到了樹葉有什么變化？ 引領幼兒隨小樹葉音樂，仿照小樹葉飄零的動作，鼓舞幼兒大膽表現。 2、感觸歌曲，理解歌詞。老師示范演唱。 請幼兒觀賞后說出：小樹葉為

11、什么離開媽媽？它們的情緒怎樣？可是小樹葉很英勇，它們一起對媽媽說了什么？ 3、學歌唱曲：引領幼兒隨音樂用膽怯、英勇的語氣朗誦歌詞。 與幼兒一起分析研究如何表述出小樹葉膽怯和英勇的情緒。練習用連貫、舒緩和斷頓、跳動的聲音表述歌曲反應的心情。 4、師生一起邊表演邊歌唱曲。 活動反思： 蝸牛和蘋果活動目標1、能夠仔細觀看圖片，并把圖片內容編成故事。 2、會用比較完整的語言舉行敘述，大膽的表述自己的主意。 活動預備1、蝸牛和蘋果掛圖。 2、幼兒用書第2冊14-15頁。 活動建議1、展示圖片，引出故事。 圖片上有誰？發生什么事了？ 2、觀看圖片，研究敘述圖片內容。 圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會發生什

12、么事？圖2蘋果怎么了？ 圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？ 3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內容編成故事引領幼兒邊看圖書邊講故事，鼓舞幼兒大膽想象，用盡整的語言敘述。 4、老師示范敘述蝸牛和蘋果的故事使幼兒的敘述更為完整。 老師結合圖片敘述自己編的故事，請幼兒評價老師講的故事。 5引領幼兒再與伙伴溝通自己的故事，要求幼兒在敘述時要語言清楚，內容完整。 活動反思： 水果列車活動目標1、會用序數詞表示5以內物體羅列的次序。 2、學習從不同方向確認物體的羅列次序。 活動預備1、有5節不同色彩車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。 2、幼兒用書第2冊16-17頁。 3、紙盒做的火車頭一個，水果

13、頭飾5個，歌曲火車開來了。 活動建議1、展示水果列車，學習5的序數（1）請幼兒觀看列車，說出共有幾節車廂和車廂的色彩。 （2）師生用水果共同裝點火車老師展示幾種水果圖片，請幼兒說有名稱。引領幼兒研究：怎樣用水果圖片裝點列車把它變成水果列車？ 提示幼兒注重一節車廂只放一種水果。 （3）請幼兒觀賞水果列車說一說自己的水果圖片在什么色彩的車廂上？這節車廂是第幾節車廂？（按從車頭到車尾的挨次）變換車廂次序，再引領幼兒描述，重點說出第幾節？ 2、觀看幼兒用書，舉行連線嬉戲。 請幼兒說出樓房里的小動物分離住在第幾層？ 提出嬉戲規章：每個小動物都要收到一種水果。 3、播放音樂火車開來了幼兒5人一組戴頭飾舉行

14、嬉戲。 音樂1 火車向前開，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節車廂？ 音樂2 火車原地轉身向回開，幼兒后轉，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節車廂？ 活動反思： 螞蟻搬豆活動目標1、能用開心有力的聲音學歌唱曲2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。 活動預備1、螞蟻頭飾。 2、廢舊報紙做成的大豆，外形要大一些活動建議1、展示道具大豆，引起幼兒愛好。 小伴侶這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？ 2、觀賞歌曲老師示范演唱是注重表現出螞蟻搬不動豆子時的用力、焦急的心情。 啟發幼兒思量：螞蟻用力搬也搬不動時的情緒。小螞蟻想出方法時的情緒是怎樣的？ 3、學歌唱曲4、創編動作，表現歌曲。引領幼兒按照歌

15、詞大膽創編動作，表演螞蟻搬豆的情景。 5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演活動反思： 昆蟲音樂會活動目標1、試試用樂器舉行合奏表演。 2、體悟與伙伴合作演奏樂器的歡樂。 活動預備1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。 2、節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。 活動建議1、展示昆蟲圖片，激活幼兒愛好。昆蟲們在一起要開音樂會2、展示節奏卡片，學習三聲部節奏。 老師彈奏音樂，幼兒聆聽并探究拍出不同的節奏，按照幼兒的意愿老師分離展示節奏卡片，形成演奏計劃引領幼兒隨音樂看節奏卡片舉行練習3、分角色舉行演奏練習。引領幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習節奏，然后從兩組到三組試試合作練習。 4、幼兒挑選樂器隨音樂看圖譜舉行演奏

16、活動反思： 果實變變變活動目標1、試試用添畫的辦法將果實圖形變成不同的造型。 2、能大膽想象，制造性的表現自己的主意。 活動預備1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的白紙若干。 2、范畫兩幅3、背景音樂秋天多么美。 活動建議1、觀看果實的外形，引發幼兒想象。 請幼兒觀看不同的果實，說說它們都像什么？ 還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。 2、觀賞范畫，激活幼兒作畫的愛好。 老師展示范畫，有果實為主題的變形畫，也有以果實為輔的變形畫。 引發幼兒說出：果實都變成了什么？你還想把它們變成什么？ 3、幼兒添畫鼓舞幼兒挑選自己喜愛的果實圖畫紙舉行添畫造型。 老師觀看幼兒的作品完成狀況，賦

17、予適當指導。 4、出示幼兒作品，相互觀賞。 活動反思： 愛吃水果的牛活動目標1、理解故事內容，懂得水果有養分和吃水果的益處。 2、了解幾種常見水果的基本特征，體悟與伙伴共享和嬉戲的歡樂。 活動預備1、幼兒每人帶一種水果，老師將部分水果洗凈切開。 2、故事掛圖活動建議1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與伙伴自由溝通。 引領幼兒說出自己帶來的水果的名稱、外形及自己喜愛它的緣由。 引領幼兒研究：常常吃水果的益處。 2、敘述故事愛吃水果的牛。 展示滿肚子里都是水果的牛的圖片，啟發幼兒愛好，引領幼兒說說：這是什么動物？它的肚子里都有什么？結合圖片敘述故事愛吃水果的牛，并提問：愛吃水果的牛為什么不會生病？他是

18、怎么協助生病的人們的？ 3、品味幼兒帶來的水果。 幼兒邊吃水果邊研究：愛吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它們是什么滋味的？有什么養分？ 活動反思： 瓢蟲活動目標1、理解詩歌內容，情愿關注瓢蟲等小昆蟲 。 2、試試仿編兒歌 。 活動預備1、詩歌掛圖2、小瓢蟲指偶若干活動建議1、以猜謎語的方式，引出談話內容。 猜謎語：身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捉蟲最著名。（七星瓢蟲）老師引領幼兒說出：還有什么樣的瓢蟲？ 2、結合圖片，學習朗誦詩歌。 引領幼兒邊看圖片邊聽老師朗誦詩歌 。 觀賞后說出：詩歌中的瓢蟲要去哪里？后來停在那里？看上去像什么？ 3、幼兒操作瓢蟲紙偶，學說詩歌，用接上下句的

19、方式朗誦詩歌。 啟發想象，創編詩歌的第七句和第九句。引領幼兒試試將瓢蟲放在身體的不同位置，想象瓢蟲看上去像什么。 4、請幼兒相互溝通：你的瓢蟲飛到哪里？讓它變成什么？ 和幼兒一起試試，把自己想象的內容編入詩歌的第七句和第九句。 5、朗誦仿編后的詩歌。 活動反思： 中班主題“網”主題 網 以網為主題的網絡整合式中班教導活動 一、主題的來源 孩子們在院子里玩的時候，小米發覺了一張蜘蛛網，“快來看呀！有蜘蛛網！”他高興得叫聲馬上引來了一大群奇怪的伙伴，他們專注的怕在網的周圍，談論紛紛。“小蜘蛛在哪呢？”“這張網真大呀！”“我在我家的墻腳上也見過一張蜘蛛網，惋惜后來我媽媽把它掃掉了。”回到教室后，孩子

20、們的研究仍在繼續。我也加入了他們的話題，“你們還見過什么網？還有誰會織網呢？”我的問題馬上引起了一片回應“還有魚網”，“窗紗也像一張網，能攔住蚊子和蒼蠅。”“還有足球的那個門呢！”“我媽媽也會織網，就是毛衣唄！”孩子們的想象太豐盛了，于是，在大家七嘴八舌的研究中，一張好玩的主題網也出生了 二、主題教導目標的預設 1情感目標：在對周圍事物的觀看與思量中，體味探究與發覺的樂趣。 2態度目標：對探究感愛好，能樂觀、主動地投入各項活動。 3能力目標：進展幼兒的發散思維，培養細致的觀看能力和動手操作 能力。提升幼兒的語言表述能力和組織、概括能力。初步進展幼兒的抽象思維。 4學問目標：了解有關網的學問閱歷

21、。 5技能目標：能大膽的提出問題，并試試利用各種途徑解決問題。 中班主題走路 中班主題走路教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，引領幼兒感觸和表現歌曲中速度，力度的變化及切分音符，引發幼兒用四種不同的唱法分離表現四種小動物的動作形象，適合幼兒園教師們上中班主題活動課，快來看看走路教案吧。活動設計背景 是在幼兒熟悉了小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓四種動物的基礎上教學的。 活動目標 1 引領幼兒感觸和表現歌曲中速度，力度的變化及切分音符，引發幼兒用四種不同的唱法分離表現四種小動物的動作形象。 2 引發幼兒探究區別四種動物走路的不同姿勢。 3 培養幼兒與伙伴共空間合作嬉戲的能力。 4 培養幼兒敏銳的觀看能力。 5 探究、發覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 幼兒的節奏感及手腳的協作。 活動預備 幼兒用書畫面“走路”每人一份。 活動過程 一 幼兒舉行語節奏訓練，協助幼兒把握歌詞與節奏。 1 老師引領幼兒看“走路”的畫面，利用提問（這幾種動物分離是怎樣走路的？）協助其理解，認識歌詞。 2 幼兒訓練語言節奏。 二 學唱新歌。 1 師范唱。 2 幼兒跟著師輕唱。 3 引領幼兒比較四種動物走路的姿勢，鼓舞幼兒大膽地用四種不同的唱法演歌唱曲。 三 按照歌詞內容創編動物走路的動作。 四 分角色演唱。 教學反思