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文檔簡介

1、第3課 廢墟的召喚語文版九年級下冊第一單元教學目標 1. 了解作者有關的歷史背景，理解廢墟對現實的指向。 2. 理解擬人手法和景物描寫. 3. 能說出題目“廢墟的召喚的“召喚”的確切含義，領悟文章 的主旨。 4. 體會文章所流露的責任感和崇高的使命。一. 字詞解讀1生字識記遠瀛（ ）觀 甲胄（ ） 充塞（ ） 碣（ ）石囁（ ）嚅（ ） 迤（ ）邐（ ） 窸（ ）窣（ ）2. 詞語識記莽蒼蒼：郊野蒼茫廣大的景色。悵 然：形容悶悶不樂或生氣的樣子。囁 嚅：吞吞吐吐，想說又停止。迤 邐：曲折連綿。yngzhusjinirylxs二文意感知1. 朗讀課文，整體感知課文內容，思考下列問題：圓明園是廢墟

2、，是歷史的見證，憑吊它，怎能不引發人們深刻的思考？面對“廢墟”作者感慨萬千，她感悟到了“廢墟的召喚”，“廢墟”召喚的是什么？召喚全社會每一個有志之士都投入到時代的大變革和百廢待興的建設浪潮之中。三.整理課文的寫作思路全文分為四個部分：一.（1段）點明游覽的時間、地點、行蹤及總體感受，是全文的引子。二.（27段）寫廢墟的凄涼景色及由此感受到的廢墟的召喚。三.（819段）對“落照”的描寫及作者與年輕人的對話，表達了作者為國家富強、民族復興而“盡每一個我的責任”的思想感情。四.（2021）表達了保留廢墟的一部分以憑吊這段凝固的歷史，記住廢墟的召喚的意愿。四.研讀課文，思考問題1.閱讀第一段，畫出景色

3、描述部分，指出其作用？ 第一段描繪了一幅清冷凄涼的畫面，為全文奠定了基調，總領全文。2. 找出（27段）中的比喻擬人句，說明其作用（比喻句）在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。（擬人句）依然寂寞地站著這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。 作用：生動形象地描繪出這一帶建筑遺址的荒涼景象，給人深刻的印象。 第9段寫粉紅的天空與寒鴉，寫晚霞的艷麗、西山 的嬌紅與天空中的寒意所形成的鮮明的對比。 第14段中枯梗與綺輝，西山的鮮嫩潤澤與淺淡的光 照下的水也形成了鮮明的對比。鮮明的對比之中更顯出這

4、天空、紅日、西山的美麗可愛，作者的熱愛之情溢于言表。3.閱讀文章第三部分，找出描繪夕照景色的段 落，說說每段景色描寫的特點，含義。4. 齊讀最后兩段，討論這兩段的含義和作用。作者再一次強調要留下這廢墟，要記住廢墟的召喚，因為它是一段歷史的見證，因為它能激勵一代又一代人為國家富強和民族復興而奮斗。五.拓展遷移 從文中找出作者與年輕人的辯論，談談自己的理解？ 作者滿懷愛國之心，也想為祖國的振興盡到自己的責任。他與年輕人的辯論，反映了兩代人的不同看法。辯論的結果是意見達成一致，這正是這蒙受著民族恥辱的廢墟給后人的啟示。六.小結 散文主要寫自已冬日漫游圓明園遺址,先寫眼前的所見，表達作者對歷史的憑吊，然后借對風聲的描繪引出聆聽到廢墟的召喚，即由實景實寫到虛景虛寫。最

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