1、高中語文面試教案模板【篇一：中學校語文老師招考試講教案模板】中學校語文老師招考試講教案模板 一、 導入 猜謎語、談話、圖片、音樂、提問簡潔明白, 1 分鐘以內二、初讀3、4 年級 仍可以分小組讀、分角色讀 任務：帶問題、課文內容、環繞講幾件事結合課后 練習 1 此處停頓 1、2 秒 師：誰來溝通這個問題,重復提問,抽生答復 三、 細讀感悟,品讀感悟：找重點段、抓重點句子、摳字眼 方式 溝通匯報：點撥、板書 四、 拓展延長：抓住課后練習題、某人物評判、感悟、小練筆仍 有什么句子也讓人印象深刻五、 總結：依據課文內容、情感價值的總結有沒有同學補充,不同想法、見解六、板書【篇二：語文人教版高中必修一

2、15 分鐘面試課教案】必修一 3.大堰河 我的保姆一上片抓住 “ 憶”和“ 恰”,從動詞入手,體會詩人的情感；提問：這首詩不僅意象選取精妙,很多動詞的選用也特別傳神；現 在請大家齊讀下片,找出訪用精妙的詞語,并想一想這么用有什么好處,表達了詩人怎 樣的情感；三以抒情方式為線索,串聯上、下片,整體把握我們前面說過,鑒賞詩歌,一個很重要的方式就是從意象著手來分 析詩歌,除此以外,我們仍可以從詩歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式來賞析；抒情詩詞有的直抒激情,有的通過寫景、狀物、記事、寫人來抒發感情；接下來通觀全篇,我想請同學們結 合詞作,說說作者運用了哪些抒情手法,又塑造了詩人怎樣的形象；明

3、確：上闋 “ 看”統領的 7 句是借景抒情 獨立寒秋,卻描述了一派生氣 勃勃的景象,我們看到的是一位樂觀、積極、氣度特殊的詩人；“ 悵” 、“ 問” 是觸景生情,直抒胸臆 即景抒情,詩人把他的一腔宏圖大志呈現出來,我們看到是一個志在天下的偉人；下闋的 “ 攜” 、“ 憶” 、“記” 說明是懷人憶事抒情,同學少年,風華正茂,激情昂揚,我們看到的是一群志同道合、肩扛國家大義的斗士；雨巷好,時間到；我們已經完整地讀完這首詩,大家找找看,這首詩里邊,總共描寫了多少位人物？兩位分別是誰呢？“ 我” 和“ 姑娘” 沒錯了,那我們在講前邊的詩歌時,用了一個特地的術語,我們說這個術語是用來形容詩詞中所描寫的詳

4、細事物,這個術語是什么呢？意象板書,所以,這首詩歌中顯現的意象,從人物方面來講,就有“ 我”和“ 姑娘 ” 板書,那在詩歌中,“ 我” 和“ 姑娘 ”有著怎樣的聯系呢？“ 我”在悠長的雨巷中彷徨,是為了什么呢？是期望逢著姑娘；說明“ 我”是想要追尋這個姑娘；請大家找找看,詩歌中用了哪些語句來描寫這個姑娘？待會我請同學來答復；一節一節地找；娘的語句；好,請一個同學來找出詩歌中描寫姑第一節：丁香一樣地 /結著愁怨；其次節：她是有 /丁香一樣的顏色 /丁香一樣的芳香 /丁香一樣的憂愁 /哀怨 /彷徨；第三節：彷徨 /撐著油紙傘 /悄悄彳亍著 /冷漠,凄清,又惆悵；第四節：靜默地走近/投出太息一般的眼

5、光/像夢一般地飄過“ 太息 ”什么意思啊？嘆息的意思；第五節：靜默/走盡這雨巷；第六節：太息般的眼光 /丁香般的惆悵；第七節：丁香一樣地 /結著愁怨；我們從剛剛同學的答復可以看出,詩人用了大量的篇幅來描寫姑娘,描寫姑娘的動作,描寫姑娘的心情,他仍用了很多別的意象來襯托這個姑娘,第一他寫到,姑娘是顯現在一個什么地方？雨巷好,請大家發揮自己的想象力,細雨模糊中,你走在這條悠長悠長又寂 寥的巷子里,這里遠離塵囂,遠離喧鬧,你的腳下,踩著幽暗的、濕漉漉的青石板,透著寒氣,透著冷清；在這樣的一條雨巷中,你 感覺到了什么？你的心情怎么樣？模糊的、陰森的所以,雨巷這個意象,第一給我們規定了這個姑娘顯現時候的

6、大環境,是模糊 的、陰森的；我們也知道,這首詩歌用了大量的篇幅來描寫姑娘,但是,我們從 這些描寫中,是否看到了姑娘的樣子,她是大眼睛呢仍是丹鳳眼,她是圓臉呢仍是瓜子臉,我們看得到嗎？看不到；不僅我們看 不到,詩人也看不到,為什么呢？由于她撐著一把油紙傘；請同學 們留意這把油紙傘；在你的印象中,你在哪里見到過油紙傘；電 視中,對了,而且往往是一些以古代人們生活為題材的電視劇,因此呢,油紙傘具有復古、懷舊在特點單獨提問,這樣一把傘顯現在姑娘的肩上,更加給這個姑娘增加了一層神奇、模糊的顏色；而在首詩歌里邊,詩人仍多次用了同樣一個比如來形容姑娘,他將 姑娘形容成什么呢？丁香,她像丁香一樣結著愁怨,她有

7、著丁香一 樣的顏色,丁香一樣的芳香,丁香一樣的憂愁,所以丁香也是我們這首詩歌中的一個重要意象板書：丁香；丁香是一種？花,沒錯了,丁香花；那假設這樣,我換成別的花,牡丹花、玫瑰花,行不行啊？不行為什么不行啊？要解決這個問題,我們必需先明白丁香這個意象在文學作品中的含 意； 丁香一般是開在暮春季節,花的顏色主要有兩種,淡紫色和白 色,開花的時候有一種淡淡的芳香,它給人一種脆弱、純潔、素凈 的感覺；所以,在古典詩詞中,丁香一般象征著漂亮、高潔；另外一方面啊,我們剛剛講了,丁香是開在暮春季節,也就是春天快要 終止的時候,再加上它雖然嬌美,但是特別簡潔枯萎,所以古人對著丁香,簡潔傷春,因此,丁香又可以用

8、來象征愁怨；在我國的古典詩詞中,就有不少有關詩句涉及到丁香,比方說李商隱的代贈： “ 芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁” ,仍有南唐李璟的浣溪紗中的“ 青鳥不傳云外信,丁香空結雨中愁”這些詩句啊,都是將丁香和愁怨聯系在一起； 回到我們這首詩歌中,【篇三：高中語文教資面試說課模板】自我介紹：各位評委老師,上午好,我是_ 號考生； 說課：今日我說課的題目是_ ；第一我們來進行教材分析；教材分析：本節課出自 _ 出版社出版的高中_ 第 _冊第 _章第 _節； 1、本節課分 _ 個部分內容,分別是：_ 2、本節課貫穿了 _ 以后的整個教學,是同學進一步順當、快 捷操作 _ 的基礎,也是形成同學合理學問鏈

9、的重要環節；這條基 本上通用 3、本節課聯系了 _ 和_ ,在以后學習 _ 具有 重要意義； 4、本節課是在學習_ 的基礎上,進一步學習_ 的關鍵；以上 4 條,敏捷運用,不用全部說上就行；可以參考序言中的句 子,主要是說學習本節課的意義；接下來說一下本節課的教學目 標；教學目標 學問目標：只要說出本節課要講的學問點,也是重點難 點就行才能目標 : 1、 通過講練結合,培育同學處理_ 、解決問題的才能； 2、 2 、分組學習方式,培育同學與他人溝通溝通、分工合作的才能； 3、通過設置問題情境,提高同學分析和解決問題的才能；依據 需要挑選才能目標情感目標： 1、培育同學仔細、細致的學習態度； 2

10、、通過發覺問題、解決問題的過程,培育同學合作精神,增強同學 的求知欲和對學習電腦的熱忱；對于教學目標,由于時間短,不肯定要分成這三個目標,只要說 出 3 點就行；當我們對教材進行了分析并且明白了教學目標之后,就不難懂得本 節課的重點與難點 重點 難點 重點：難點：對于重點、難點,依舊是說出本節課的內容就行,可以參考本節 課的題目和各部分的標題那么,到底應當怎樣來完成本節課的任務呢？下面說一下本節課的 教法和學法；教法： 1、范例、結合引導探究的方法,激發同學的學習愛好； 2、老師精講、同學多練,表達了以同學為主體、老師為主導的教學 原就； 3、采納類比法,引導同學發覺問題,自主學習,從而體驗到獨立獲 取學問的歡樂感； 4、通過 “教” “學” “放” “收” 突破重點和難點；依據需要任意選取教法；2-3 個就行；依據時間自行支配；教學相長,本節課我所采納的學法主要有兩個；學法：