1、第9頁共9頁2022年小學教職工學年度履職考核方案為進一步完善教職工考核評價制度，充分調動廣大教職工的工作積極性，引導、激勵教職工認真履行崗位職責，不斷提升實施素質教育的能力和水平，根據鹿城區教職工學年度履職考核辦法(試行)等相關文件精神，結合本校實際，特制定本方案。一、考核對象全校在編在職教職工。二、基本原則1.堅持客觀公正原則，堅持組織評鑒與群眾評議相結合、學年度考核與平時考核相結合、定性與定量相結合。2.與師德考核相結合原則。師德考核作為學年度履職考核的重要組成部分。師德考核不合格的，學年度履職考核直接確定為不稱職。3.與教師聘任制相結合。學年度考核結果作為教師聘任的重要依據。4.與發展

2、性教師評價相結合原則。學校依照浦南小學發展性教師評價方案，結合鹿城高(中、初)級教師履職考核表，開展平時考核管理和學年度履職考核管理，將其評價結果作為評定教師學年度履職考核等次的主要依據。5.堅持“考核與獎金掛鉤，拉開檔次，優職優酬，有利于調動積極性”原則。三、考核內容及標準1.師德考核：依據溫州市中小學教師職業道德考核辦法。2.業務考核：依據鹿城區教職工學年度履職考核辦法四、考核等次和比例1.學年度履職考核結果分優職、稱職、基本稱職、不稱職。考核總分60分以下的為不稱職；60分以上、70分以下的，確定為基本稱職；70分以上的，原則上依據高分到低分差額評優原則確定為優職和稱職等次。2.優職等次

3、不得超過參加考核總人數的_%；各職稱層次的優職比例一般不低于本檔參考總人數的_%。3.校級領導干部的考核等次不計入學校教職工考核總比例。五、考核的組織及程序1.學年度履職考核由學校考核小組負責組織和具體實施。2.宣傳動員：傳達上級有關考核的文件精神，學習考核方案。_個人自評：寫出個人小結，并填寫鹿城區教職工學年度履職考核表。4.民主測評：在校區范圍內進行民主測評工作。_組室評議：召開一定范圍的組室評議會議，根據個人小結、民主測評結果，結合發展性教師評價的平時考核結果，給出評議分。6.考核組評定：?？己诵〗M認真了解被考核人的總體情況，嚴格把關。根據發展性教師評價量表得分排出名次，綜合平時表現，評

4、定考核最終等次。7.公示：學校將考核結果進行公示，公示時間為三天；若教師對考核結果有異議，可以向?？己诵〗M提出復議。8.確認：考核小組將被考核人的考核等次結果以書面形式通知本人。9.上報教育局審定。六、考核結果的使用學校獎金一般分為學年度績效考核獎和年終獎，全年獎金安排以學年度績效考核獎為主，分別在學年度履職考核和年度考核后發放。1.學年度履職考核為優職、稱職等次的：(1)學年度履職考核為優職、稱職等次的，發放學年度績效考核獎；年度考核以學年度履職考核為依據，確定為優秀、合格等次，按照有關規定晉升工資檔次，發放本人當年_月份工資額的一次性獎金和年終獎。(2)專業技術人員具有續聘的資格；在規定的

5、任職年限中被確定為優職等次的，具有優先(優惠加分)晉升專業技術職務的資格。(3)連續三年學年度考核被確定為稱職及以上等次的，具有晉升職務的資格。連續_年被確定為優職等次的，具有優先晉升職務的資格。2.學年度履職考核為基本稱職等次的：(1)學年度履職考核為基本稱職等次的，不發放學年度績效考核獎；年度考核以學年度履職考核為依據，確定為基本合格等次，按照有關規定不得晉升工資檔次，取消本人當年_月份工資額的一次性獎金和年終獎。(2)第二學年度由學校給予3_個月的告誡期，告誡期內由學校進行崗位強化教育，有明顯改進的按原職務(稱)等級繼續聘任(用)，無明顯改進的延長告誡期，延長期一般不超過_個月，延長期仍

6、表現不好的，可確定為不稱職，并按規定進行相應的處理。3.學年度履職考核為不稱職等次的：(1)學年度履職考核為不稱職等次的，不發放學年度績效考核獎；年度考核以學年度履職考核為依據，確定為不合格等次，按照有關規定不得晉升工資檔次，取消本人當年_月份工資額的一次性獎金和年終獎。(2)連續兩年學年度履職考核被確定為不稱職等次的，根據不同情況，予以降職、調整工作、低聘或解聘。4.學年度履職考核結果的使用，與學校評選先進活動、開展獎勵表彰緊密結合。區級及以上全面先進須在上學年度履職考核為優職且工作實績突出的人員中擇優推薦。七、幾類特殊人員的處理1.下列人員不參加學年度履職考核，不計算考核年限(1)非單位派

7、出，但經組織同意外出學習超過半年的；(2)學年度內因病、事假累計超過半年的；(3)學年度內已辦理退(離)休手續的；(4)正在接受組織立案審查或需紀律處分的；(5)經區教育局批準有特殊情況的。2.下列人員參加學年度履職考核，不確定等次，不計算考核年限(1)被判處有期徒刑宣告緩刑、管制、拘役或受勞動教養期滿后，重新工作未滿_個月的；(2)對德、能、勤、績表現較差，在平時考核中不履行職務崗位職責的人員，學校應對其進行誡勉談話或予以告誡，告誡期限為3_個月。學年度履職考核時如告誡期未滿，暫緩確定考核等次。(3)對德、能、勤、績表現較差，在學年度履職考核中難以確定等次的人員，可先予以告誡暫緩確定等次，告

8、誡期限為3_個月。告誡期滿有明顯改進的，可定為稱職等次；仍表現不好的，定為基本稱職或不稱職。3.下列情況人員，考核處理辦法是：(1)經教育局批準，同意長期病假的人員，不參加考核也不確定等次。(2)屬于支教和交流任教的人員，在服務期內由任教學校負責考核。(3)凡男滿_周歲、女滿_周歲的專業技術人員，在認真履行崗位職責的前提下，學?？筛鶕鋵嶋H表現，適當放寬考核標準和要求。(4)新錄用在試用期內的人員，參加學年度考核，只寫評語，不確定等次，考核情況作為任職定級的依據；(5)中學高級教師(含“小中高”)轉后勤崗位，學校結構工資或績效工資予以適度下浮。(6)下列人員，不享受學年度績效考核獎和年終獎：受

9、黨紀、行政處分期間的人員；學年度考核不稱職或沒有考核結果的人員；在編不在崗人員；其他規定應不享受的人員。浦南小學2022年小學教職工學年度履職考核方案（二）為了認真執行_區教育局關于深化中小學人事制度改革的若干意見，激活用人機制，加強教師隊伍建設，特制定教職工崗位聘任方案如下：一、聘任原則：1、因崗定人、擇優聘任學校根據工作需要設定崗位，以崗招聘人員。教職工根據自身條件選擇相適應的工作崗位。學校聘任以教職工的德、能、勤、績為主要依據，采用競爭上崗，擇優聘用。2、雙向選擇教職工聘任遵循雙方地位平等的原則，教職工有自由選擇崗位的權利，以更好地發揮特長。聘任領導小組有權選擇教職工，以達到優化師資隊伍

10、的目的。如教職工自身的意愿和學校崗位需要發生矛盾，由聘任領導小組進行協調，教職工應服從聘任領導小組安排。二、組織領導：學校成立由校長為組長，黨支部書記、副校長、工會主席、辦公室主任、教導主任為組員的聘任領導小組。聘任領導小組要向全體教職工公布學校設置的崗位、人數、任職條件，供教師選擇。三、聘任程序：1、招聘：學校公布崗位設置表。2、應聘：聘任領導小組發放聘任意向書，教職工提出應聘申請。3、聘任：根據逐層聘任原則，校長聘學校中層干部，中層干部提名年級組長和教研組長，年級組長和教研組長提名本年級本教研組教師，聘任領導小組根據工作需要進行調劑，確定聘任崗位以及是否試聘和待聘。四、聘用形式與待遇教職工

11、的聘用形式為聘任、試聘、待聘三種。1、聘任：中層干部崗位聘任：根據學校市小學中層干部競爭上崗實施方案，通過公開、平等的競爭，選擇德才兼備的干部上崗。原則上中層干部崗位任期三年，三年期滿則重新進行競爭上崗。年級組長、教研組長崗位聘任：德育處、教導處根據本人申請，月考核，學期、學年考核情況，擇優推薦考核優秀的教師作為年級組長、教研組長候選人，聘任領導小組根據實際情況確定人選，經公示后產生年級組長、教研組長人選。為保證隊伍的穩定性，原則上年級組長、教研組長任期為兩年，兩年后根據情況再做調整，年級組長、教研組長有優先確定聘任崗位的資格，有優先外出學習的機會。教師崗位聘任：教研組長可根據本學科實際情況，

12、本著有利于教學工作開展的需要，安排任課教師的組合；年級組長可根據本年級實際情況，本著擇優選擇的原則，參考教研組長的安排組合，提出本年級的班主任、任課教師名單，聘任領導小組根據需要加以調劑，最終確定聘任還是試聘和待聘。同職聘任：考核結果合格，教師學年考核成績排名在全校_%以上，學校與教職工建立同職聘用關系的，原工資、福利待遇不變，各級政府和教育局規定的福利獎金等全額發放。變職聘任：低職高聘：已具備小學高級教師資格但未聘為小學高級教師以及小學一級教師連續兩學年考核為優秀，教育教學等級評定為A等，且學年教學質量測查高于常模，教師自主研修積分排名在前10位的，以上條件均具備的當年可高聘為小學高級教師，

13、就近就高靠入高一等級的崗位工資。檔案工資不變，但已具備小學高級教師資格但未聘為小學高級教師的在學校高級職位有空缺的情況下可優先考慮聘為小學高級教師。高職低聘：教師學年考核成績排名位于后_%，教育教學評定C等以下，教學質量明顯下降，凡有上述情況出現的教師將被低聘一級。時間一年，在此期間基礎性績效工資按規定根據基礎性績效考核照發，獎勵性績效工資(_%)部分按人均數的_%發放。轉崗聘用：如存在崗位要求和應聘人員的思想業務素質或工作能力有明顯差距的現象，年級組長、教研組長均未提名，經學?？己祟I導小組協調也未能聘用，同時又存在學年考核成績排名位于后_%，教育教學評定C等以下，教學質量明顯下降的情況，將由

14、學校聘任領導小組直接安排非教學工作，時間一年，在此期間基礎性績效工資按規定根據基礎性績效考核照發，獎勵性績效工資(_%)部分按人均數的_%發放。2、試聘：學年考核基本合格者，將作為試聘。試聘期間工資待遇為：基礎性績效工資按規定根據基礎性績效考核照發，獎勵性績效工資(_%)部分不再發放。如聘用人員中有下列情況之一者，也可轉為試聘：違反教師職業道德規范，歧視學生，對學生實施體罰、變相體罰或者出現其他侮辱人格尊嚴的行為，侵犯學生的合法權益。(以書面投訴、電話投訴或者上級部門投訴反饋為準。)違規從事有償家教的。不能履行崗位職責，并在教育、教學中造成較大損失和產生一定社會影響的。當月發生嚴重教育教學事故，出現安全責任事故或有曠工現象的。違反信訪政策法規以非法方式表達訴求行為的。不注意維護教師與學校的形象，以任何理由、任何形式干擾正常教育教學秩序，有礙完成教育教學任務的。違反計劃生育或其他違法犯紀事實的，或受黨紀、政紀處分的。試聘期時間為半年。如連續二次試聘，即轉為待聘。3、待聘：學年考核不合格者，