1、認 識 垃 圾一、活動目的：1、通過活動,使同學明白垃圾的危害,增強環保意識；2、通過寫垃圾處理方案,培育同學的創新才能和想象才能；3、通過活動,增強同學動手實踐才能和參與社會生活的意識；二、活動預備：1、讓同學觀看四周環境,說說環境的變化,并明白當今社會人們是如何處理垃圾的；2、老師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶；活動過程：一、運算導入：（算一算）“今日老師要和大家上一堂爭論課；在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣？1、出示題目：某市約有 180000 戶家庭,假如每戶家庭每天產生1 千克的垃圾,那么1 天之內,這個市會有多少垃圾呢？假如以 30 天運算,每個月又會產生多少垃圾呢

2、？假如一年以 365 天運算,這個市每年又會產生多少垃圾呢？2、同學運算,老師板書；日 180000 千克 180 噸月 5400000千克 5400 噸年 65700000千克 65700 噸3、“看了上面的數據,你有什么話想說嗎？”4、“我們剛才算的,只是某市一年之內家庭產生的垃圾量,這個是不是最終的數據呢？為什么？ （加上賓館、 飯店以及某市大大小小的廠家,垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢？”5、出示地球圖片,敘述全球垃圾現狀,貼上垃圾掩蓋的成效；“今日,老師就要和大家一起來爭論有關垃圾的問題；這個問題可是個世界級的難題, 你們有沒有信心挑戰這個難題？

3、”二、觀看錄象： （看一看）“我們就從自己熟識的某市來開展爭論；接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情形！”1、同學觀看錄象；2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎？”3、“某市正在爭創省級文明城市,莫非我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出想法,幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”三、爭論方案：（寫一寫）1、同學爭論,老師巡回指導；2、全班溝通,老師提要求；溝通建議：（1）、其他小組在匯報方案時,全部的同學都要做個文明的小聽眾；假如你有不同看法或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學匯報完再發言；（2）、假如你們

4、組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復；3、隨機補充：在日常生活中,人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不行回收垃圾或餐余廢棄物；包括：瓜果皮、蔬菜 皮、變質食品、剩飯菜等；包括：廢紙、廢金屬、二、無機垃圾： 又稱干垃圾、 可回收垃圾或可再生廢棄物；廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等；三、有害垃圾：又稱危急廢棄物；包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油 漆桶等；中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案；這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,電；排除白色污染的好方法：連碟子一起吃并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發目前,世界上很多國家都在開發

5、環保產品,以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒；前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟；他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會；四、聯系實際：（說一說）“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌；假如國際上仍沒有采納的話,你仍可以申請專利！ 除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外,我們自己在日常生活中該留意些什么呢？”1、同學說說自己的想法；2、老師評判；五、活動延長：（試一試） 機 動 “剛才我們的同學都說明白自己的決心；但是光靠我們班的同學, 究竟力氣有限；俗語說：眾人拾柴火焰高；大家想想,用什么方法能使全校的同學,全社會的公 民都參與到

6、愛護環境、削減垃圾的行動中去？（宣揚）你們想怎么宣揚？（指名 說）接下來,老師請大家發揮集體的聰明,把想宣揚的內容寫下來,好嗎？”六、活動小結親親大自然 教學目標：1、受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在；2、用自己寵愛的方式去感受、發覺大自然的美,；3、懂得寵愛大自然,和大自然和諧相處；教學重點：讓同學有不同的方法感受大自然的美；教學難點；用自己寵愛的方法感受大自然的美；教學預備：設計校內鄰近的幾個景點供同學觀看；教學過程：1、 體驗大自然 顯現大自然三字,認讀大自然三字；大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然畫面,觀賞大自然的大容量,在美景；人生活在什么地方？ （體會人生活在大

7、自然中, 大自然給人們供應了 生活的環境和必需的物質財寶； ）2、 進入課文（1）照片觀賞在照片中看到了什么？按次序說出照片上地一些漂亮景物 鮮花）（藍天、白云、群山、草地、牛馬、你仍能想象出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時候的季節？你認為大自然什么時候最漂亮？找一找大自然在一年四季中的美景；（大自然的每一個地方都很漂亮,大自然的一年四季都很漂亮）（2）看圖走進大自然：小伴侶在大自然里做什么？抱抱大樹,看看小鳥,和小鳥說說話,捧捧小河的水（3）你能用什么方法親親大自然？（為它撿去一些垃圾,愛護小鳥,愛惜小樹,躺在大地上聞一聞大地 的氣息,聽聽大地的呼吁,看看小河的水,河中的魚,）（4）你會用

8、什么方法去寵愛大自然？3、 進入大自然 在河流邊的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人為破壞的 環境；4、 爭論；小結 你感受到大自然美在哪里？我們為大自然做點什么？我們應當怎樣愛護大自然？應本活動從明理到實踐, 使同學初步感受到大自然的美景,教學上須 花一些時間, 通過教學, 使同學熟識了大自然與人的生存之中的親密 關系,經老師一度地啟示, 為同學激起了一股寵愛大自然感情,初步 接受了河水要得到人的愛護, 花草樹木也要得到人的愛護, 動物更需 要人們的愛護,使學校生從小接受到環保訓練；環保在我家 一、教學目標（一）認知目標：1初步知道環境的好壞關系著千家萬戶的生活,關系著人類的生存和進

9、展；愛護環境人人有責；2知道一些有關家庭環保的小學問；（二）情感目標：1愛地球母親,愿為環保出力；2對破壞環保的行為不滿和憤慨；（三）行為目標：1從身邊的小事做起,在家庭中養成愛護環境的 良好習慣；2參與力所能及的愛護環境的公益活動；二、教學重難點重點 :使同學在頭腦中建立起初步的環保意識,感受 到環保的重要性,讓同學感覺到污染和環保就在我們舉手投足之間 , 從而培育同學良好的環保習慣；三、教學預備：環保的名言或警句；有關環保的消息或故事；四、教學過程（一）觀看試驗 ,初步感知抽煙帶來的污染 1猜一猜：老師出示一張白紙,白紙上邊有一個黃色的印記,讓學 生猜一猜黃色的印記是什么？2演示結果：老師

10、播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件,從而 讓同學直觀感受到煙的危害； 老師由此導入, 調查同學家里是否有人 會吸煙,并讓同學談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受,進而引 出課題并板書：環保在我家；其中“ 家” 字用圖代替；（二）調查與試驗,熟識各種污染的危害 1匯報調查情形 （課前老師讓同學在家里進行了一次家庭環境調查,同學列出了一份家庭環境調查表） 家庭環境調查表家庭生活污染調查 報告 污染現象有什么影響 室內吸煙污染空氣 洗衣粉水污染水土 冰箱、空調制冷破壞臭氧層 污染現象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電 磁輻射（電腦、電視） ；同學們發覺了不少家庭當中的污染；那么,

11、除了剛才同學們在報告中所提到的污染現象, 仍有沒有我們在家里日常生活中沒有留意到的污 染呢？2演示：家用洗潔劑的污染；用洗滌靈水澆蒜,模擬日常刷碗水排 放到環境中造成的危害；讓同學通過觀看,發覺問題,提出問題,并 結合實際爭論： 我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環境有什么 影響？你有沒有什么話想對大家說？3小結：同學談感受與熟識；（三）爭論與建議,怎樣愛護家里的環境老師引導爭論：同學們,我們每天都要在自己的家里生活, 假如家里的環境被污染了,我們仍能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活,我們應當怎樣愛護家里的環境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋,用布袋或 籃子買菜或盛東西；盡可能不使

12、用一次性用品：木筷子、紙杯等；使 用環保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多 用 ）（四）制作與展現,宣揚落實環保從自身做起 1制作內容；（1）張貼一張環境愛護的照片、圖片或自己畫的畫兒；（2）謄寫有關環保的名言或警句；（3）介紹一個環保的消息或故事；2動手制作；現在同學們就利用你手中的材料來進行制作,比一比,看哪一組做得最好；（五）全課總結這節課同學們通過調查、親自制作和展現,清晰了環保行動就在我們舉手投足之間；我們每個同學都應當留意環保,同時我們也要向其他人宣揚環保, 大家都動起手來進行環保, 為了環保人 人都行動起來, 我們居住的環境才能變得更加美好；我們共同的家地球才

13、能變得更漂亮！節省用水 教學目標 1、熟識水與人類的關系,明白常見的水污染源及水污染現狀,熟識 水污染與缺水是當今世界最嚴峻的社會問題；2 、熟識合理利用和愛護水資源的重要性,有節省用水的意識；有 愛護環境、防治污染的緊迫感；教學重點：1、幫忙同學養成節省用水的習慣；2、 增強同學對防治污染、愛護環境的意識；3、 勉勵同學投身到合理利用和愛護水資源的科學活動之中；教學預備：多媒體投影器,有關水資源及水污染的 VCD 教學設計：老師活動同學活動說明 一、水資源危機 課前支配同學從多種渠道獵取有關信息,從電影,電視錄像、報 刊、雜志、網絡等各個方面獵取信息；老師用多種方式展現同學從多個方面獵取的信

14、息,并支配同學相 互爭論、溝通 老師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現象,據統計,全世界有100 多個國家存在不同程度的缺水問題,其中有28 個國家被列為缺水國或嚴峻缺水國； 在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道；我國的水資源匱乏問題也很嚴峻,西北、東北、華北等北方城市已經 被迫每日定量、定時供水；中國的飲用水源污染嚴峻 ,大部分地下水 都受到不同程度的污染 . 呢. 問:缺水成為世界性的普遍問題 ,那么日常生活中我們怎樣節水問:造成水嚴峻缺乏的主要緣由是什么呢 . 問:面對嚴肅的缺水、污染問題,我們應當怎么辦？老師總結：珍愛每一滴水,實行節水技術,防治水污染,植樹造林,合理利用和愛護

15、水資源；同學爭論、溝通 同學觀看、爭論進一步培育同學的節水意識 二、惜每一滴水 問我們同學應當為防止水污染作出哪些奉獻？善用資源 愛護環境教學重點和難點 重點：使同學明白怎樣善用資源、愛護環境,知道為落實“ 可連續發 展” 戰略,我們學校生應當怎么辦；難點：親密結合同學的生活實際,培育同學的研討才能；教學設計 一、課前預備 1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象；2、節省使用資源、重復使用資源、循環使用資源的方法和相關的錄 象；3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖；二、教學過程（一）導入新課1、提問：我們明白了地球上的生物資源、第 源；說說你熟識了哪些礦產資源？

16、9 課仍學習過礦產資2、敘述：石油、煤、自然氣等礦產資源以及生物資源只是自然資源 中的一部分,今日,我們來明白其他自然資源,學習怎樣利用和愛護 這些資源；（二）學習新課 1、明白很多自然資源都是有限的（1）敘述：地球好比是人類的母親,為我們供應了豐富多樣的資源；地球上自從顯現了人類,自然資源就在不斷地被利用；（2）談話：廣播、電視、報刊常常報道人們對自然資源的愛惜,你 們能說說哪些是自然資源？（3）引導同學觀看課文中自然資源的插圖,提問：圖中展現了哪些 自然資源？它們分別向人類供應了什么？（4）講解：以上所提及的自然資源,有些是取之不盡、用之不竭的；有些就是有限的、可以被耗盡的,我們稱它們為可

17、耗盡的自然資源；現在,請大家想一想,哪些自然資源是有限的,為什么？（5）同學爭論、匯報；2、明白濫用和破壞自然資源的危害；（1）提問：人類生存離不開自然資源；生活中,人們向自然索取了 什么？又仍給自然什么？這樣帶來了什么后果？（2）同學爭論并記錄、溝通爭論結果；（3）小結：人類要生存進展,就要利用自然資源；然而,不合理地 利用自然資源, 特殊是濫用有限的自然資源, 將會給自然和人類本身 帶來龐大的危害；肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發生,今日的人（板 類面臨著嚴峻的環境問題,因此,我們要善用資源,愛護環境；書課題）（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄 象；3、引導同學爭

18、論怎樣善用自然資源；（1）提問：我們應當怎樣善用自然資源？為了幫忙同學們爭論,課文中提出了三個問題,邊看這幾個問題,邊爭論；（2）同學爭論、匯報；（3）小結：善用資源就是要節省、合理地使用資源,我們提倡循環 利用物品,不使用一次性物品；4、介紹“ 可連續進展” 的觀念；（1）談話：為了人類的不斷進展,為了合理地利用資源、愛護資源,聯合國于 1992 年確定了“ 可連續進展” 的全球性進展戰略,你們知 道什么是“ 可連續進展” 嗎？（三）鞏固總結 1、敘述：人類已經從自然中獵取了大量的資源和能量,同時又嚴峻 地破壞了自然資源；假如再不留意愛護環境,科學合理地利用資源,珍貴的自然資源將會遭到更加嚴

19、峻的破壞；所以,我們應樹立“ 可持 續進展” 的觀念, 把愛護資源和合理利用資源結合起來,把當前進展 和長遠進展結合起來；2、提問：通過今日的學習,你們覺得平常的哪些生活習慣是不利于 愛護自然資源的？應當怎樣改進？（四）布置作業 1、在生活中留意節省自然資源；2、向家長宣揚善用資源、愛護環境的重要性；我們應當怎樣對待你教學目的：樹立人與動物和諧相處的生態環境愛護意識,自己愛惜和愛護動物的積極情感；教學重點：在藝術活動中充分表達以動物愛護為主題, 同學嘗試運用繪畫形式抒發關愛動物情感,突出愛護生態環境的人文精神；教具預備：有關動物伴侶與人類情感交融的小故事,曲錄音 教學過程：一、導入：美術創作所需工