1、學習好資料 歡迎下載雨天的心情一、設計思路：我班的孩子們喜愛繪畫, 已擁有肯定的技能, 但在繪畫中缺少想 象和制造力, 中班期又正是布滿各種奇思妙想的時期,我想活動內容來源取自幼兒日常生活中的表現,俗語說：孩子的臉,六月的天； 孩子的心情與天氣一樣, 常常在變化,而孩子的心靈又是特別純潔的,心情的變化都表現在臉上, 因此心情與表情的關系特別親密,不同的 心情都會帶來不同的表情變化； 本活動是引導幼兒通過在下雨天不同 的心情體驗,把自身的感受通過顏色、構圖在作品中表現出來,來表 達出自己的感情；二、活動目標：1.通過不同的心情體驗,能仔細觀看五官變化并畫出相應的表 情；2.嘗試用不同的表情、顏色

2、表達自己的心情感受；3.激發繪畫愛好和創作欲望；三、活動重點 : 引導幼兒體會不同心情與表情及顏色的關系；四、活動難點 : 心情與顏色的關系；五、活動預備 : 1.活動前挑選在雨天錄制幼兒在雨中不同表現的錄像 2.人手一份彩色卡紙、白紙；3.每人一面鏡子、一支記號筆；六、活動過程：一、談話引出活動內容 在下雨的日子里,孩子們最期盼的是什么呢？凱歌說：我想去學習好資料 歡迎下載草地踩水玩” ；雪潔說： 我想打著花傘去漫步； 洋洋說： 我只想呆 在屋里 ；美美說：“ 我看到雨天就會難過 ;老師接著說： 那么不同的 小伴侶對雨天的感受是一樣的嗎？ 二、錄像演示,引導幼兒體會心情與表情和顏色的關系 1

3、.感覺心情與表情的關系 老師請幼兒觀看錄象下雨時 ,問：你們有沒有發覺小伴侶們 每一次心情變化時,臉上的表情都會變； 他們打著傘玩時,心情怎樣？表情又是怎樣的？ 毛毛說： 凱歌,心里很高興,臉上是笑咪咪的；他高興的眼睛都瞇起來了；晨晨說： 他的嘴巴笑瞇瞇的,像月亮；老師對幼兒的回答都表示贊同,并請一名幼兒在空白卡片上畫高興的表情；老師接著問：洋洋、美美,新鞋濕了,心情怎樣？表情又怎樣？ 大家說：“ 她們憤怒了； 有的幼兒說：“ 洋洋的眉毛都豎起來了,嘴巴翹起來了,小拳頭握得緊緊的；老師確定幼兒的說法,并請幼兒來仿照一下憤怒的表情,再請幼兒畫憤怒的臉譜； 在幼兒描畫 后,老師簡潔地小結高興和憤怒

4、的表情中五官的變化；2.談談心情與顏色的關系 老師其次次請幼兒看錄像, 引導幼兒發覺心情與顏色的關系；教 師問： 小伴侶心情變化時,除了表情會變,仍有什么也會變？文文 說：愛在雨中玩的小伴侶心里都很高興,臉上是粉紅的；老師立刻 驚喜的賜予夸獎,這調動了其他幼兒的積極性；朋朋說：美美新鞋濕了心里很難過,臉就變得灰灰的；老師對幼兒的回答都賜予確定,又說：你們的心情有顏色嗎？ 由于前面的敘述,這次幼兒的回答比 較積極,有的幼兒說： 我覺得高興的時候是金黃色的,象太陽一樣；仍有的幼兒說： 我難過的時候,心情是灰色的；樂樂說： 我憤怒的時候是黑色的,仍會哭呢；邱萱說： 我笑的時候心情是紅色的,我覺得紅色

5、最美麗了； 老師一一表示同意；三、幼兒創作,大膽表達自己對雨天的不同感受學習好資料 歡迎下載老師引導幼兒挑選不同的彩紙, 并畫上相應的表情, 制成心情卡；老師說： 小伴侶在做心情卡的時候,要先確定自己的心情,再選好 顏色,畫上相應的表情臉譜,畫表情的時候可以相互當模特,也可以 照著鏡子畫； 幼兒創作出了一張張顏色、表情各異的臉譜；四、勉勵幼兒相互溝通自己的心情卡老師第一勉勵幼兒相互溝通；片刻后,選取其中的部分作品,請 幼兒講講在雨天的心情和感受；由于不行能每個幼兒都有敘述的機 會,老師把幼兒制作的心情卡展現在班里的心情區里,勉勵幼兒以后 每天可以把自己的心情記錄在這里；活動反思：對比綱要,反思

6、我的教學,從中得到一些啟示：如何在美術 教學中引導幼兒進展制造性；1. 積存體會,激發創新 人腦中可以產生對未感知過的事物的想象,但不行能憑空產生,它必需從已感知事物的大量形象中抽取有關內容,經過粘合、夸張等 特別的思維方式才能形成； 對于這一點,我在活動前留意讓幼兒多看、多聽,盡可能地讓幼兒運用多種感官明白四周的一切,獲得深刻細致 的生活感受,并指導他們用筆畫下來,加深印象；課前預備的充分使 幼兒積存了豐富的體會, 不僅使幼兒增長了學問, 在繪畫活動中表現 無比的熱忱,仍激發了幼兒思維的主動性和敏捷性；2.層層引入,引導創新 幼兒的學問技能水平與其的身心特點有著親密的關系,在設計活 動時,我

7、把重點放在引導幼兒體會不同心情與表情及顏色的關系上；心情與表情的關系比較簡潔懂得, 幼兒對不同表情所帶來的五官變化 把握地較好,在此基礎上來感覺心情與顏色的關系,這是個難點；為學習好資料 歡迎下載了幫忙 幼兒更好地懂得, 在教具的預備上我設計制作了錄像,從錄像中 個關察小伴侶臉色的變化, 引導幼兒聯想到自己心情的顏色,幼兒非 常感愛好,在老師的略微引導下,很快就聯想到興奮-紅色、粉紅、-灰色、黃色、蘭色；憤怒、 -深綠色、咖啡色、大紅色、橙色；難過 黑色、紫色、深藍色等；在體驗的過程中,幼兒實際上已經在感知色 彩的類別；3.自己記錄,學會創新 在活動中,我請幼兒自己示范畫表情,成效很好；事實上,幼兒 示范的臉譜特別有童趣,瞧,高興的時候,眼睛鼻子好像在抖動；生 氣的時候,眉毛有