1、淺談流行音樂對中學音樂教學的影響淺談流行音樂對中學音樂教學的影響流行音樂是根據英語Ppularusi翻譯過來的，也可以翻譯成通俗音樂。流行音樂之所以區別于古典與民間音樂，是音樂其通俗易懂，輕松活潑，易于流傳，擁有廣闊聽眾的音樂，它直接面對廣闊民眾，是建立在契合了某種具有代表性的社會心理，并能為廣闊所普遍承受的根底之上的。因此，流行音樂是社會的縮影和時代見證。一、流行音樂所面臨的環境及對學校音樂教育的影響在新課標的影響下，學生已經不管文聯盟.Ll.僅僅是教授的對象，而是變成了教學的主體，也正是新課程標準的核心理論，也正是新教學理念與傳統的舊的教學思想的區別。正確引導學生的審美意識，進步校園文化品

2、位，進步教學效率，以可以研究為契機，激發教師教學的創新意識，給教學研究提供一個良好的平臺，進步教師的教學程度和教研才能，利用流行音樂在學生中的影響力為學生學習古典和民族音樂而效勞。二、流行音樂為什么會影響中學課堂音樂教學流行音樂為什么會超越甚至取代古典和傳統的民間音樂呢？本人理解的主要有以下幾個方面：1.環境影響。現代生活的普及及其開展，學生接觸計算機越來越頻繁，而網絡是傳播流行音樂的主要途徑之一，學生在接觸網絡的同時也受到流行音樂的影響。不知道大家有沒有在意,如今翻開電視之后太多的娛樂新聞充滿在每一個電視頻道，說著這樣那樣的明星，放著這樣那樣的新歌，不要說這些正處在接納新事物最為敏感的青少年

3、們，就算是我們這些已經踏入社會多年的中老年人，有哪位不會唱幾首流行的歌曲？所以，有時候教師或者是校方在批評學生不好好聽課，而是聽些沒有用的東西的時候，您想過為什么嗎？您想過假設您當時的學習生活環境也和如今的他們一樣的時候，是否也會和他們一樣呢？2.從眾心理。流行音樂進入校園之后，因其通俗易懂，時尚鮮明，動感活潑的曲風被越來越多的中學生所喜歡，其中有不少人最初的動機就是大家都聽，一定很好聽的從眾心理。比方說你的同學或者同事跟你在一起的時候一直聽一首歌,難道你就不覺得好奇嗎？你就不想也聽聽嗎？所以，接下來的就是和你們在一起的其別人，在你們的影響下也在聽。3.學生因為所處的環境不同，所以大多認為古典

4、音樂太深奧，聽不懂；民族音樂太土，不好聽，而流行音樂新穎活潑，通俗易懂，好聽也就深受中學生喜歡。4.中學生的逆反心理和好奇心。在新課改前，流行歌曲一直被課本教學所排斥，課改后，流行音樂通過不同的傳媒方式大肆充滿著學生的課余生活，使得學生更加的排斥傳統民間音樂和古典音樂。既然流行音樂已經對青少年的生活學習產生了重大的影響，想要在教學中剔除流行音樂已經變得很難了，那么改變守舊的觀點，變堵為疏就成為改變現狀的方法之一，況且有相當一部分流行音樂也能對課堂的音樂教育產生積極正面的影響。三、如何使流行音樂與課堂音樂相結合如何使學生能在欣賞流行音樂的同時又能完成學習課本內容，從而進步學生的音樂審美才能，形成

5、良好的人文素養，創始音樂教學的新場面就是本文的主要研究內容。作為要適應新課改后的教師，我覺得要做到以下幾個方面才能更好的與學生溝通：1.擺好流行音樂在普通音樂教育中的地位。普通音樂教育內容的全方位性，為當今世界許多國家所重視。在全球一體化的今天，我們不能回避這一新的課題，我們的音樂教育，無疑應該包括中國傳統音樂、新音樂、歐洲古典音樂以及包括流行音樂與新潮音樂等現代音樂在內的古今中外一切優秀音樂文化成果，但其中也必須有主次之分。2.淡化自我，確立學生是主體的思想。我覺得很多教師都是以自己的愛好來確定課堂教學的內容，而不是從學生的實際出發，自己喜歡民歌便讓學生也喜歡，過強的自我意識在左右著教學向理

6、性方向開展。3.進步自身的音樂素養，拓寬欣賞視野。作為新時代的音樂教師不能只局限于自己從前的知識領域，要去承受學生的思想。4.活潑課堂氣氛，淡化技能性，突出欣賞性，進步審美才能。因為再有趣的東西一旦上升到需要學習的高度，學生往往會對其失去興趣，但是假設讓學生在論文聯盟.Ll.欣賞和審美的角度來學習就會輕松許多。以上是我認為作為教師應該改變和適應的，下面是我在課改教學中總結出來的幾點如何使流行音樂與課堂教學結合，使學生在教師的正確引導下去有選擇的欣賞流行音樂的觀點。1.在音樂課堂上，嘗試把一些流行歌曲編入正規的教學中，因為流行音樂較古典和民族音樂相比，其節奏和曲風更符合學生的心里和審美觀念。因此

7、，作為音樂教師，要對課堂程序(或構造)進展合理的設計，精心準備，積極引導，還要特意為學生創設一個適宜欣賞流行音樂的環境與氣氛。2.想要學生在欣賞流行音樂的同時，又能同時接納并學習到古典和民族音樂，那么對流行音樂的欣賞方法就要靈敏適當，下面是我認為的幾種有效的方法：(1)導入法，教師在選擇給學生欣賞的流行歌曲中選擇優秀安康的流行音樂，比方在欣賞古琴曲?梅花三弄?之前，播放姜育恒演唱的流行歌曲?梅花三弄?，這樣會使學生很快的進入欣賞音樂的氣氛中。(2)比照法，教師在介紹中國民歌的有關知識的時候，可拿江蘇民歌?茉莉花?與梁靜如演唱的流行歌曲?茉莉花?的曲調做比較，使他們切身感受的到民歌是我國珍貴的文化遺產，流行音樂是在民歌的根底上開展而來。(3)討論法，例如?同桌的你?中的幾句質樸，真摯的歌詞明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否會想起愛哭的你，偶爾翻相片才想起同桌的你在同學的反復演唱中，校園生活的寫真和那些美妙的回憶會引起學生的強烈共鳴，教師要及時地抓住時機要求學生對歌詞的寫作進展討論，并且對歌詞進展再度發揮充分發揮和展示學生的文學程度。(4)演唱法，欣賞我國著名樂曲?十面埋伏?之后，可以練習根據此曲填詞，由SHE演唱的?十面埋伏?加強了學生的民族自豪感和對我國的民族器樂曲的學習興趣。四、結語綜上所述，流行音樂雖有一些不適宜青少年去欣賞，但教師不能單單的