1、城關(guān)中學(xué)八（上）第一次段考語文試題一、（20分）1、用正楷或行楷書寫下面詩句（3分）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。2選出給加點字注音和詞語解釋有錯的一項。答：( )(2分)A瞬(shn)息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。B娓(wi)娓動聽：形容說話委婉生動，使人愛聽。C分道揚鑣(bio)：各走各的道路。D如訴如泣（q）：像是在訴說，又像是在小聲哭泣。這里形容聲音動聽。3請為下面這則新聞擬一個標題。(不超過15字)(2分) 近日，由青海省可可西里國家自然保護區(qū)管理局組建的巡山隊已到達可可西里保護區(qū)腹地，全面開展2023年春季反盜獵大搜捕特別行動。春季是盜獵案件

2、多發(fā)期。懷著幼仔的母藏羚羊開始集群，雄性藏羚羊也處于體質(zhì)較差的時期，行動相對遲緩。以往盜獵分子經(jīng)常瘋狂獵殺藏羚羊。可可西里自然保護區(qū)管理局局長才嘎近日向記者介紹說，主力巡山隊將從南線長江源頭地區(qū)到達可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省(區(qū))交界地帶，在藏羚羊集中的重點區(qū)域進行反盜獵大搜捕。默寫填空。(3分) 安得廣廈千萬間， ，風(fēng)雨不動安如山。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 濁酒一杯家萬里， 。松間沙路凈無泥， 。5判斷下列說法的正誤，正確的打，錯誤的打。(4分) A巴東三峽選自中華百年游記精華，作者劉成章，現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家。( ) B漁家傲選自全宋詞，作者范仲淹，唐代政

3、治家、文學(xué)家。( ) C階級壓迫，是造成農(nóng)民起義的根本原因。水滸傳把大貪官高俅發(fā)跡的故事安排在全書的結(jié)尾，暗示了“亂自上作”。( ) D水滸傳中魯智深倒拔垂楊柳、林沖風(fēng)雪山神廟、武松打虎景陽岡、晁蓋智取生辰綱。( )6下面這段文字中的畫線處均有毛病，請按要求答題。(6分) 我曾寫過一篇文章，提出散文美的三個層次。第一層是描寫敘述的美，寫景，狀物，傳播信息、知識，述事等，求的是準確、干凈。第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。這種美在文學(xué)作品中有， = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在為數(shù)不少的許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。

4、= 3 * GB3 * MERGEFORMAT 如果有新的思想，就有美的魅力。A 句用詞重復(fù)，改為 。B 句用詞不當(dāng)，改為 。C 句中有一處詞序不正確，改為 。(40分) (一)閱讀下面這篇文章，完成712題。(15分) 漓江情韻 雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好一一你好一一”我頓時愣在

5、那兒了。還沒容我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。”我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個十分風(fēng)趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號，順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個超人的奇思妙想，

6、等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。 果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!” 上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身和那張臉一樣瘦削，證我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。” 我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。 “那么，你登船的意思是”他不解地望著我。 我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀

7、詩的搖船人。僅此而已。 他大聲地笑了起來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江的雨霧深處。 他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。 “那韓愈贊美漓江的詩。是你教它的?”我問。 “不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學(xué)舌了。” “那么請客人登船的兩句話呢?” “兩個瘸子之間，心靈相通，我一點拔它也就會了。”說這話時，他似乎十分開心，又爽朗

8、地笑了起來。 我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以不可以老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢” 回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章7根據(jù)下面句子的意思，從文中找出正確的詞語。 (3分) ：思維散發(fā)與眾不同的觀點或想法。 ：形容興趣很濃，興頭很高。 ：用盡心思去籌劃安排。8第一

9、段文字在文中起哪些作用?答出主要的兩點即可。(2分) 9“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分)為什么“興致頓時跌落了下來” 這樣寫的目的是 從文中畫橫線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。(2分)答： 11文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。寫出兩個主要的方面即可。(2分) 答： 12請簡要概括本文的主要內(nèi)容。(2分) 答： (二)閱讀下面一篇文章，回答1317題。(15分)歷練后的飛翔 明飛龍在遼闊的亞馬遜平原上,生活著一種叫雕鷹的雄鷹,它有“飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷,堪稱鷹中之最,被它發(fā)現(xiàn)的小動物,一般

10、都難逃脫它的捕捉。 但誰能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊含著滴血的悲壯？當(dāng)一只幼鷹出生后,沒享受幾天舒服的日子,就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練,在母鷹的幫助下,幼鷹沒多久就能獨自飛翔,但這只是第一步,因為這種飛翔只比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練,否則,就不能獲得母親口中的食物。第二步,母鷹把幼鷹帶到高處,或樹邊或懸崖上,然后把它們摔下去,有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會因此而停止對它們的訓(xùn)練,母鷹深知：不經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,孩子們就不能飛上高遠的藍天,即使能,也難以捕捉到食物進而被餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖,那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的,也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗,

11、因為它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼,然后再次從高處推下,有很多幼鷹就是在這時成為飛翔悲壯的祭品,但母鷹同樣不會停止這“血淋淋”的訓(xùn)練,因為它眼中雖然有痛苦的淚水,但同時也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍天。有的獵人動了惻隱之心,偷偷地把一些還沒有來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家里喂養(yǎng)。但后來獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來。那兩米多長的翅膀已成為累贅。原來,母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼,是決定幼鷹未來能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強,只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地振翅飛翔,使翅膀不斷地充血,不久便能痊愈,而痊愈后翅膀則

12、似神話中的鳳凰一樣死后重生,將能長得更加強健有力。如果不這樣,雕鷹也就失去了這僅有的一個機會,它也就永遠與藍天無緣。沒有誰能幫助雕鷹飛翔,除了它自己。我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天,也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀,那就是激情、意志、勇氣和希望,但我們的翅膀也同樣常會被折斷,也同樣常會變得疲軟無力,如果這樣,我們能忍受劇痛拒絕憐憫,永不墜落地飛翔嗎？13.雕鷹為什么被稱為“飛行之王”？（2分） 14.文中那“壯麗的飛翔”后面蘊含著的“滴血的悲壯”指的是：（3分）（1） （2） （3） 15.下列語句中加點詞語各指什么？（2分）（1）如果不這樣,雕鷹也就失去了這僅有的一個機會,它也就永遠與藍

13、天無緣。 （2）我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天,也都擁有一雙為藍天作準備的翅膀。 16.聯(lián)系全文,請賞析文中劃線的句子。（2分）（1）它眼中雖然有痛苦的淚水,但同時也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍天。 （2）沒有誰能幫助雕鷹飛翔,除了它自己。 17.閱讀下面的三則材料,聯(lián)系本文,寫出你探究的結(jié)果。（答出三點即可）（6分）材料一 母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始,它出去捕食回來,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂給幼虎。后來,它捕食回來,自己把肉吃掉,剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來,它捕食回來,自己把肉吃掉,把骨頭扔掉,幼虎要吃,它就大吼一聲,不讓它吃。過幾天,幼虎餓得實在受不了,就離開母親,自己找食吃,且不

14、再回來。材料二 孟子曰：“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,” （生于憂患,死于安樂）材料三 曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學(xué),衣著時髦的兒子空著手,與別人談笑風(fēng)生,而父親卻肩扛手提,佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。（1） _ _ （2）_ _ （3）_ _ _ （三）閱讀下面這篇文言文，完成1820題。(10分)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;

15、俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 18、解釋下列加點的詞語(4分) (1) 佁然不動_ (2) 俶爾遠逝_ (3) 悄愴幽邃_ (4) 以其境過清_ 19、翻譯句子(2分) (1) 全石以為底 (2) 犬牙差互 20、 第2、3、4段文字依次寫出了_、_和潭中氣氛。(2分) 21、“凄神寒骨，悄愴幽邃”八個字高度概括了小石潭的什么氛圍，表現(xiàn)了作者怎樣的心情？(2分) 三、（40分）（二選一）22、（1）人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過程。無論

16、是做人的道理，還是具體的東西，都需要我們用心去尋找。比如尋找心愛的物品，尋找失落的情感，尋找生活的快樂，尋找人生坐標等。請以“尋找 ”為題，寫一篇500字以上的文章，文體不限。寫作前別忘了把題目補充完整。（2）、請以“感動”為話題寫一篇不少于500字的文章，文體不限，題目自擬。 一段考語文答案 2、D 3巡山隊將開展春季反盜獵大搜捕。（2分）6. A，去掉“為數(shù)不少的”或“許多”。B，“如果”改為“只要”。C，“寫景，狀物，傳播信息、知識，述事等” 改為“寫景，狀物，述事，傳播信息、知識等”。 （ 6分，一空1分。）二、（一）（15分）7奇思妙想。興致勃勃。苦心經(jīng)營。（3分，一詞1分）8.交待

17、故事發(fā)生的環(huán)境。引起下文。營造朦朧的詩境。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。(意思對即可。答出任意兩點，一點1分，共2分)9. 因為搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。與后文“我”的感動、贊美形成對照(作鋪墊、欲揚先抑)，突出搖船人的精神品質(zhì)。(意思正確即可。共4分，一問1分)10. a把雨霧中的漓江比作艨朧詩，把遠處江中隱約可見的小舟比作破折號，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動別致，富有詩情畫意。b把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠的身影，生動別致，富有詩情畫意。 (意思正確即可。2分)11.身殘志堅、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢。樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對生活。 (意思對即可。2分，一個方面1分)12.在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。(意思正確即可。人物1分，情節(jié)1分，共2分)（二）13.它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷,堪稱鷹中之最。 14.（1）雕鷹出生不久,就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練,否則,就不能獲得食物。（2）母鷹把幼鷹從高處摔