1、Word - 59 -中班社會教案美羊羊逛商場反思1、中班社會教案美羊羊逛商場反思 【活動目標】 1、初步知道在外出活動時要遵守的一些規章(坐電梯、如廁、玩嬉戲等)。2、懂得遵守規章可以給我們的生活帶來許多便利，在生活中情愿主動遵守各種規章。3、體悟協助懶羊羊后的歡樂。4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。5、培養幼兒的試試精神。 【活動預備】 “美羊羊逛商場”多媒體課件一組。 【活動過程】 一、展示“美羊羊”課件，引起幼兒愛好。今日，誰來和我們玩了?(觀察課件1)二、美羊羊逛商場。(一)美羊羊坐電梯。1、提出觀察要求：美羊羊在干什么?這樣對嗎?2、幼兒觀察課件2。(美羊羊坐電

2、梯時搶著上電梯)3、研究：美羊羊這樣乘電梯對嗎?應當怎樣坐電梯?4、請小伴侶模擬乘坐電梯：一半孩子從電梯出來，另一半進電梯。(二)美羊羊上廁所。1、提出要求。2、幼兒看課件3。(美羊羊上廁所后，灰太狼緊接著上廁所，但灰太狼開門看一眼后逃出了廁所)3、幼兒猜測：灰太狼為何逃出廁所?4、研究：上廁所后該干什么?(沖廁所)為什么?5、幼兒學沖廁所的辦法。(三)美羊羊玩嬉戲。1、提問：你去過玩具反斗城嗎?你最喜愛玩什么?美羊羊又最喜愛玩什么呢?2、看課件4(美羊羊玩好嬉戲后，卻坐在嬉戲板凳上不離開。)3、研究：美羊羊這樣對嗎?為什么?我們怎樣跟美洋洋說?(四)美羊羊的新表現。觀察課件5：美羊羊正確的坐

3、電梯、上廁所、玩嬉戲的表現。三、做個文明的好孩子。1、孩子告知美羊羊生活中文明孩子的做法。2、觀察課件6：美羊羊表揚孩子，和孩子再見。 教學反思： 基本完成了本節課預設的教導教學目標，幼兒對教師的提問樂觀響應，與教師的互動很好。教師的有的引領還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養。2、中班數學活動美羊羊的生日禮物教案反思活動目標：1、在嬉戲中感知物體的羅列邏輯，并能用語言表述。2、在理解羅列邏輯的基礎上能設計出有邏輯的圖案。3、培養幼兒的感觸力和表現力。4、培養幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規律思維能力。活動預備：彩色的大、小腳丫印若干個，有邏輯地貼于地面;彩

4、色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。活動過程：一、帶領幼兒去參與生日宴會，用動作初步感觸羅列邏輯。1. 老師：“今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多美麗的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝愿，好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特殊的小橋，哪一個小伴侶先來過小橋?”2.帶領幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋?3.小結：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏的邏輯過來的。二、觀看圖片進一步感知物體的羅列邏輯。1.觀看彩色項鏈圖片，發覺其羅列邏輯。(色彩邏輯)2.觀看鮮花圖片，發覺其羅列邏輯。(大小邏輯)3.觀看餅干圖片

5、，發覺其羅列邏輯。(外形、色彩邏輯)在觀看的過程樂觀鼓舞幼兒能用合適的語言大膽表達。三、操作活動，與幼兒一起設計出有邏輯的圖案。1、老師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”“要想躲過灰太狼，就必需為美羊羊設計一條平安的小路。這條小路必需是用石子鋪出來的有邏輯的彩色小路。小伴侶情愿協助美羊羊嗎?”2、幼兒在紙條上鋪小路，老師巡回指導。3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的邏輯來鋪的。4、老師小結幼兒操作狀況。活動延長：小伴侶為美羊羊設計漂亮的花墻。活動反思：結合時下熱播的動畫片喜羊羊與灰太狼我設計了這個活動.囫圇活動融在故事情節里面，可以說幼兒的參加性、樂觀性

6、都十分高，教學效果十分的好。從一開頭幼兒用動作來感知羅列邏輯，幼兒的注重力便徹低集中了，而且利用做動作再用語言舉行描述，小伴侶幾乎毫不費勁的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的邏輯。那么接下來的觀看描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設計平安的小路，小伴侶幾乎是一起呵成，徹低地進入了角色。教學效果自然不錯。在活動中發覺的問題是因為幼兒心情高漲 思量樂觀、，所以上課的節奏較快，這樣相對于個別節奏慢的幼兒來說顯得有點慌忙，以后我會在課堂中注重張弛有度、兼顧全體。3、中班美術活動美羊羊的理發店教案反思活動目標：1、在嬉戲的情境中感觸對照色，試試用對照色打扮小動物。2、激活幼兒愛慕小動物的情感。3、

7、激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。4、按照顏色舉行大膽合理的想象。關鍵點：重點：熟悉對照色。難點：選配對照色打扮小動物。活動預備：閱歷預備：知道幾種常見的色彩，有選配色彩的基本閱歷物質預備：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等外形的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。活動過程：一、情境導入、激活愛好展示ppt畫面.咦，小伴侶快來看，這是誰呀呀?美羊羊開了一個理發店，要幫伴侶們染發。看她為大家預備了哪些色彩?展示紅、綠、黑、白、黃、紫。二、展示ppt畫面，熟悉對照色1.兩只小豬，用紅和綠為小豬染色。師：紅色和綠色手拉手，他們是對照色。2.用黑白為兩只小羊染發。黑與白手拉手他們是對照色。3.為兩

8、只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對照色。4.用一對對照色為小鳥染色染出花紋。師小結：今日我們熟悉了對照色。紅的對照色是誰?黑的對照色是誰?黃的對照色是誰?小動物們染好了毛發都去捉迷藏了。三、幼兒用一組對照色為小動物們染發。1. 師：美羊羊理發店的生意越來越好，許多小動物都來染發，他們都要用對照色染自己的花紋，讓自己變得更美麗。你們情愿幫忙嗎?2.介紹繪畫材料，提出要求：你們熟悉它嗎?我們用棉簽繪畫，要用兩個對照色色彩，幫小動物染發，要當心不能把染料打翻，用盡了一個棉簽可以換一個棉簽畫另外的染色。3，幼兒畫畫，師指導幼兒。四、評價活動，把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。教學反思：這從一個側面

9、反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調進展來增強操作材料的難度。4、小班數學活動營救美羊羊教案反思設計意圖：初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活緊密相關。按照小班幼兒年齡特點，他們對集合十分感愛好，對動畫片喜羊羊與灰太狼也不生疏十分愛慕，結合綱要思想理念，教學融學問與趣味性于一體。因此我結合故事挑選了這個活動，主要是讓幼兒能利用在挑戰灰太狼，營救美羊羊這個嬉戲中樂觀思量想方法，在嬉戲中初步領悟感知集合，最后解救自己好同伴美羊羊。活動目標：1.聽清色彩和外形的指

10、令，初步感知集合的概念。2.在嬉戲中與伙伴一起尋覓平安的家，體悟協助伙伴的歡樂。活動重難點：聽清色彩和外形指令，初步感知集合的概念。活動預備：PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。活動過程：一、導入，啟發幼兒活動愛好。1.嬉戲聽喜羊羊音樂進入活動室，飾演羊舉行吃草、喝水等活動并互相問好。2.熟悉房子師：今日羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?師小結：我們的家有不同的色彩，有些是紅色的有些是藍色的。我們的房子外形不一樣，有些是長方形有些是圓形。師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!二、挑戰灰太狼(一)按色彩躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小

11、羊。師：現在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓舞幼兒提示找錯家的伙伴回歸隊伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主舉行躲貓貓嬉戲。師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?師小結：小羊們你們真聰慧，不管什么外形，只要躲在和灰太狼色彩不一樣的房子里就可以了。(二)按外形躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。師：現在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。2.播放ppt和音樂，幼兒自主舉行躲貓貓嬉戲。師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?師：不管什么色彩，只要躲到和灰太狼說的外形不一樣的家里就平安了。三、挑戰灰太狼和紅太狼(一)播放ppt讓幼兒

12、觀看師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?師：那藍色的房子、圓形的房子平安嗎?那我們應當躲到哪里呢?師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么色彩什么外形的房子里呢?師小結：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么色彩的房子了，再看看紅太狼在什么外形的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最平安的房子。四、營救美羊羊師：我們戰勝了灰太狼拿到鑰匙，現在我們一起去救出美羊羊吧!教學反思：幼兒園教導指導綱要(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地挑選、方案活動，鼓舞他們利用多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的試試。讓幼兒在闖關的嬉戲中，試試想方法，營救自己的好伴侶。培養幼兒英勇、打敗困難

13、的品質，體悟助人為樂、勝利的喜悅。這節數學課很好玩，孩子都很投入。在嬉戲和探究中學習圖形。環節組織有序。上完課的時候孩子都繞著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有些幼兒還是藏到了紅色的.圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應當想兩種計劃，當幼兒找錯了，應當怎么辦?沒有找錯，應當怎么實施。課件的動畫效果還要在豐盛些。還是存在不好的地方需要改正，因為課件的錄音，在播放時浮現了問題。所以中間銜接不是很好。師傅和眾多教師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免浮現問題， 教學反思是老師長進的階梯，是老師長進的重

14、要途徑。我要利用教學反思不斷地提高我的專業素養和綜合水平。5、中班嬉戲活動教案：逛超市教案(附教學反思)設計背景設計小超市的區角，讓幼兒分離飾演營業員和顧客等角色舉行嬉戲。活動目標1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。2.試試物品的種類舉行分類。3.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。重點難點1. 利用本次活動讓幼兒知道文明購物。2.幼兒動手給物品分類。活動預備材料預備：1.幼兒操作材料 2.膠棒若干。活動過程一、觀賞并理解故事逛超市1.老師引領幼兒觀察呼嚕豬、叮當狗和草莓

15、兔在逛超市的時候發 生了什么好玩的事情呢?我們一起來聽一聽。2.老師敘述故事，幼兒認真聆聽問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的?2.呼嚕豬和草莓兔呢?3.誰做得好?誰做的不好?為什么?二、小小超市百貨員1、老師引領幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。3.幼兒 說說各自的擺放辦法，老師小結正確的擺放位置。三、延長學做文明的小顧客1、請幼兒敘述自己在超市購物的經受。2、在超市買東西的時候，應當怎樣做?教學反

16、思利用本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在愛好中學懂學問，培養了幼兒的情感，愛好。不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，浮現分類錯誤。在以后教學中多引領幼兒觀看身邊的事物，培養幼兒的愛好，讓幼兒在愛好中懂得學問。6、中班音樂活動教案：逛公園教案(附教學反思)活動目標：1、 在音樂嬉戲中學習唱準歌曲的弱起小節。2、 試試用音樂方式與人溝通。3、 學習順向和逆向行走。4、 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、 培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。活動預備：1、 歌曲逛公園。2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。活動過程：一、 聽音樂，協助幼兒了解歌詞大意。1、 小伴侶，我們一起來聽一

17、首好聽的歌曲吧。2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(按照幼兒的回答，展示相應的圖片。)3、 那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。4、 師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現在教師請一個小伴侶來按逛公園的挨次羅列圖片。(幼兒羅列圖片)。二、 學歌唱曲。1、 那現在我們就跟著錄音機一起來演歌唱曲。(師幼一起演唱數遍)2、 加入動作表演唱。三、 嬉戲“逛公園”。1、 請全體幼兒圍成一個大圓圈，老師站在中間扮“爸爸”，音樂開頭時幼兒邊拍手歌唱，邊順時針方向向前走。老師則沿逆時針方向邊走邊拍手歌唱。其次段歌詞開頭后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊

18、拍手邊走。第三段同其次段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊歌唱，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現在就去抓老鼠。”說完，就去抓圈上的人，圈上的小伴侶快速跑回座位。2、 指導幼兒玩2-3遍嬉戲。在嬉戲過程中，應注重提示幼兒保持圓形隊形。四、 活動結束。邀請配班老師等一起玩。教學反思：對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是把握兩個重點的嬉戲規章:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困窘是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在詳細活動中我讓幼兒在開頭部分的律動中、基本部分感觸歌曲內容和旋律的過程中以及在嬉戲中引起對

19、第一強拍的感知和充分的運用。第二，反饋目標我們發覺因為歌詞易于幼兒理解，幼兒很簡單在邊嬉戲邊唱歌的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注意了嬉戲性即讓幼兒發覺第一強拍，而忽略了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于其次條目標我們個別嬉戲和集體嬉戲的過程中不斷的引領幼兒試試，在孩子玩的過程中發覺問題，再請大家協助解決使嬉戲規章得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只支配了一次拓展嬉戲，但是因為我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次嬉戲，使囫圇活動時光超了一些。每一次活動盡管設計時自己認

20、為已經很完美了但是在詳細的組織過程中總會浮現這樣那樣的問題，需要教師靈便機靈的調節，我想只要心中有孩子，在不同的孩子試試的時候賦予適當的引領和學習的機會，賦予能力不太強的孩子學習調節的機會，活動是孩子們的，面對全體孩子讓他們都能從中獲得有益閱歷和開心的體悟最為重要。活動開頭，先讓幼兒初步學唱逛公園，把握弱起拍的重拍，這是幼兒學歌唱曲的難點，我只要求幼兒能剛上教師的節拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈舉行嬉戲。開頭我采納一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。試試下來，等待的幼兒比較多，在其次次嬉戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后

21、一個環節，貓叫后追趕老鼠時，因為教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追趕的過程，以后嬉戲時可帶幼兒到室外舉行，還可以增強家庭中得其他成員。因為這個嬉戲帶好玩味性，孩子們參加活動的樂觀性可高了。7、中班區角嬉戲活動教案：逛超市教案(附教學反思)活動設計背景我們班上的小伴侶大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，越發沒有去逛過超市，對于大型超市的熟悉還不清晰。活動目標1、了解大型超市。2、知道在大型超市里該如何購物。3、自己能夠自立的完成在超市購物的全過程。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。教學重點、難點

22、教學的重點就是讓小伴侶了解超市的布局，購物的流程。教學的難點就是讓小伴侶說出想要買的東西，并能自立完成在超市購物的過程。活動預備主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域(如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等)并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。活動過程1、先以談天的形式進入，問一問小伴侶哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。2、小伴侶們看教師也開了一個超市，你們看看，然后告知教師在教師的超市里面你們都看到了什么。3、讓小伴侶來教師的超市購物，想好要買什么，買的東西應當在哪個區才干買到，假如碰到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員咨詢，大膽的說

23、出自己的主意。最后在出口的時候一起付款。4、讓小伴侶分組自由的在超市購物，小伴侶之間互相溝通。5、最后讓小伴侶出示自己的購物成績。教學反思對于這個逛超市的區角活動主要創設相應的學習與嬉戲環境，更好地與幼兒舉行有效回應與推進，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有共性的進展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，增進幼兒自主性的進展，提升幼兒參加活動的自立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的進展。幼兒在區角活動中顯現出很強的愛好，但是幼兒的任意性比較強，老師缺乏須要的指導。教師在孩子擺布的過程中急于指導，讓孩子自主探究的機會悄然流失。在區角活動中培養幼兒表述表現的能力，提供機會和

24、條件，充分出示自己。延長活動范圍,讓幼兒多通過廢舊物品參加到區角活動的環境創設中來。于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結閱歷，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的學問，增進幼兒的進展，達到教導目的。8、中班嬉戲逛超市教案反思設計背景設計小超市的區角，讓幼兒分離飾演營業員和顧客等角色舉行嬉戲。活動目標1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。2.試試物品的種類舉行分類。3.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點1.利用本次活動讓幼兒知道文明購物。2.幼

25、兒動手給物品分類。活動預備材料預備：1.幼兒操作材料 2.膠棒若干。活動過程一、觀賞并理解故事逛超市1.老師引領幼兒觀察呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發 生了什么好玩的事情呢?我們一起來聽一聽。2.老師敘述故事，幼兒認真聆聽問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的?2.呼嚕豬和草莓兔呢?3.誰做得好?誰做的不好?為什么?二、小小超市百貨員1、老師引領幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。3.幼兒 說說各

26、自的擺放辦法，老師小結正確的擺放位置。三、延長學做文明的小顧客1、請幼兒敘述自己在超市購物的經受。2、在超市買東西的時候，應當怎樣做?教學反思利用本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在愛好中學懂學問，培養了幼兒的情感，愛好。不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，浮現分類錯誤。在以后教學中多引領幼兒觀看身邊的事物，培養幼兒的愛好，讓幼兒在愛好中懂得學問。9、中班主題逛超市教案反思設計背景設計小超市的區角，讓幼兒分離飾演營業員和顧客等角色舉行嬉戲。活動目標1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。2.試試物品的種類舉行分類。3.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。4.使小伴侶們感到歡樂、有

27、趣，在不知不覺中應經學習了學問。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點1.利用本次活動讓幼兒知道文明購物。2.幼兒動手給物品分類。活動預備材料預備：1.幼兒操作材料 2.膠棒若干。活動過程一、觀賞并理解故事逛超市1.老師引領幼兒觀察呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發 生了什么好玩的事情呢?我們一起來聽一聽。2.老師敘述故事，幼兒認真聆聽問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的?2.呼嚕豬和草莓兔呢?3.誰做得好?誰做的不好?為什么?二、小小超市百貨員1、老師引領幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。2、請幼兒拿出操

28、作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。3.幼兒 說說各自的擺放辦法，老師小結正確的擺放位置。三、延長學做文明的小顧客1、請幼兒敘述自己在超市購物的經受。!來自快思教師教案.!2、在超市買東西的時候，應當怎樣做?教學反思利用本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在愛好中學懂學問，培養了幼兒的情感，愛好。不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，浮現分類錯誤。在以后教學中多引領幼兒觀看身邊的事物，培養幼兒的愛好，讓幼兒在愛好中懂得學問。10、中班數學逛動物園教案反思活動設計背幼兒們都喜愛動物，也喜愛仿照動物的各種動作，有了解各種動物的愿望

29、，利用本次活動設計激活幼兒愛動物的情感，提升幼兒觀看動物的能力。活動目標1.激活幼兒愛動物的情感，熟悉各種動物的名稱，特點及生活習性。2.利用活動提升幼兒觀看動物的能力，喜愛與伙伴溝通。3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有”，發音精確。4.培養幼兒敏銳的觀看能力。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學重點、難點教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有”教學難點： 了解動物生活習性活動預備1請家長在活動前帶孩子看動物世界2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”3 動物卡片(有動物居住環境及喜愛吃的食物)各6份4 制作食物圖片或食物模型(各6份)5 DVD機活動過

30、程(一)開頭環節觀察DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。(二)綻開環節1老師指著墻上的動物卡片，.來源屈.教師教案網用漢語說出動物的名稱，引領幼兒跟說。2老師(展示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜愛吃竹子。鼓舞幼兒仿照用漢語說出來。3表演嬉戲：教師仿照動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有喜愛吃”。鼓舞幼兒上來表演該嬉戲。(三)結束環節將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜愛吃的食物圖片，讓每位幼兒仿照“4”中的內容。(四)延長環節1繼續豐盛“動物園”環境內容，添加新的“動物”2 將結束環節的圖片放在區域中，供幼兒溝通使用。教學反思1幼兒在本次

31、活動中，樂觀仿照各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與伙伴溝通。2 個別幼兒對句式的表述不夠精確。3假如我重新來上這一課，我將會預備得更充分一點，例如把“雙語”表述的更好，針對少數民族地區的漢語表述能力，完整的與幼兒溝通。11、中班區角嬉戲逛超市教案反思活動設計背景我們班上的小伴侶大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，越發沒有去逛過超市，對于大型超市的熟悉還不清晰。活動目標1、了解大型超市。2、知道在大型超市里該如何購物。3、自己能夠自立的完成在超市購物的全過程。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。教學重點、難點

32、教學的重點就是讓小伴侶了解超市的布局，購物的流程。教學的難點就是讓小伴侶說出想要買的東西，并能自立完成在超市購物的過程。活動預備主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域(如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等)并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。活動過程1、先以談天的形式進入，問一問小伴侶哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。2、小伴侶們看教師也開了一個超市，你們看看，然后告知教師在教師的超市里面你們都看到了什么。3、讓小伴侶來教師的超市購物，想好要買什么，買的東西應當在哪個區才干買到，假如碰到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員咨詢，大膽的說

33、出自己的主意。最后在出口的時候一起付款。4、讓小伴侶分組自由的在超市購物，小伴侶之間互相溝通。5、最后讓小伴侶出示自己的購物成績。教學反思對于這個逛超市的區角活動主要創設相應的學習與嬉戲環境，更好地與幼兒舉行有效回應與推進，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有共性的進展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，增進幼兒自主性的進展，提升幼兒參加活動的自立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的進展。幼兒在區角活動中顯現出很強的愛好，但是幼兒的任意性比較強，老師缺乏須要的指導。教師在孩子擺布的過程中急于指導，讓孩子自主探究的機會悄然流失。在區角活動中培養幼兒表述表現的能力，提供機會和

34、條件，充分出示自己。延長活動范圍,讓幼兒多通過廢舊物品參加到區角活動的環境創設中來。于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結閱歷，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的學問，增進幼兒的進展，達到教導目的。12、中班音樂嬉戲逛公園教案反思活動目標：1.、反復嬉戲中學會歌唱曲，能注重弱拍起唱，唱出句首重音。2.、圓圈行進走時，注重與前后的伙伴保持適當的距離。3.、體悟音樂嬉戲帶來的歡樂。4、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂。5、感觸音樂節奏，樂意參加音樂嬉戲活動，體悟嬉戲的歡樂。活動預備：幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。活動過程：一、律動導入活

35、動，引起幼兒參加活動的樂觀性。1、 教師帶領幼兒一起聽樂曲幸福拍手歌邊律動。2、 什么是幸福的事?(幼兒結合自己的閱歷和理解大膽表述)3、 小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。二、學唱逛公園1、聆聽師邊范歌唱曲，幼兒理解歌詞內容。2、老師用較慢的速度范歌唱曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，并按音樂節奏輕輕搖動。老師要特殊注重在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作示意幼兒此處的唱法。三、學玩音樂嬉戲1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請伴侶的辦法。2、老師：現在我來當爸爸，我要邀請小伴侶和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。老師邊唱第一段歌詞，邊在

36、幼兒圍坐的半圓形內側，按挨次時針方向有節奏地走動，當唱到第一段的最后爸爸逛公園的園時，用左手請一個身邊的小伴侶，請他扮媽媽跟在自己的身后走。當唱到其次段結束的前一句時，老師停下來提醒幼兒：該媽媽來找小弟了。然后協助媽媽在唱到其次段的最后一拍時，請一個身邊的小伴侶扮小弟跟在自己的身后走。當唱到最后一段開頭時，扮小弟的幼兒隨意指一個人扮小貓，大家停下腳步，一同對著小貓邊唱邊表演。3、老師引領幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小伴侶了?4、當幼兒認識嬉戲后，可研究增強其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增加嬉戲的趣味性。教學反思：對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱

37、弱拍起唱的歌曲;二是把握兩個重點的嬉戲規章:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困窘是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在詳細活動中我讓幼兒在開頭部分的律動中、基本部分感觸歌曲內容和旋律的過程中以及在嬉戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。第二，反饋目標我們發覺因為歌詞易于幼兒理解，幼兒很簡單在邊嬉戲邊唱歌的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注意了嬉戲性即讓幼兒發覺第一強拍，而忽略了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于其次條目標我們個別嬉戲和集體嬉戲的過程中不斷的引領幼兒試試，在孩子玩的過程中發覺問題，再請大家協助解決使嬉戲規章得到落

38、實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只支配了一次拓展嬉戲，但是因為我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次嬉戲，使囫圇活動時光超了一些。每一次活動盡管設計時自己認為已經很完美了但是在詳細的組織過程中總會浮現這樣那樣的問題，需要教師靈便機靈的調節，我想只要心中有孩子，在不同的孩子試試的時候賦予適當的引領和學習的機會，賦予能力不太強的孩子學習調節的機會，活動是孩子們的，面對全體孩子讓他們都能從中獲得有益閱歷和開心的體悟最為重要。活動開頭，先讓幼兒初步學唱逛公園，把握弱起拍的重拍，這是幼兒學歌唱曲的難點，我只要求幼兒能剛上教師的節拍

39、。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈舉行嬉戲。開頭我采納一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。試試下來，等待的幼兒比較多，在其次次嬉戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環節，貓叫后追趕老鼠時，因為教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追趕的過程，以后嬉戲時可帶幼兒到室外舉行，還可以增強家庭中得其他成員。因為這個嬉戲帶好玩味性，孩子們參加活動的樂觀性可高了。13、中班數學藏匿課逛動物園教案反思活動目標1.在“逛逛動物園”的嬉戲情境中，初步感知和運用序數。2.喜愛動物，并情愿表述自己的已有閱歷。3

40、.初步培養觀看、比較和反應能力。4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。活動預備PPT、幼兒人手一個掛牌、116的數字卡若干套、椅子16把(分成四種色彩，上面分離貼上數字14，色彩和數字與幼兒的掛牌保持全都)。活動過程一、乘汽車(老師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著色彩和數字不同的掛牌，代表“車票”。)師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同色彩的汽車)師：讓我們按照車票的色彩和數字，在不同色彩的汽車上尋覓相應的座位。(分析：因為中班幼兒存在著較大的個體差異，有些幼兒在這一環節還無法將“車票”上的色彩和數字與“汽車”的色彩、“座位”上的數字之間建立聯系，這

41、時老師可以利用PPT展現停車場的平面圖，協助幼兒在觀看和互動中初步感知序數的概念。)師：開頭檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么色彩的(利用不同的提問方式，協助幼兒再次鞏固關于序數的概念)二.、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(迅速播放PPT，幼兒觀看看到的動物)師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個浮現的。(分析：老師協助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個浮現的?師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這

42、一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?(分析：老師利用PPT同時展現許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時老師不要急于否定幼兒，而是可以利用集體研究來發覺問題、解決問題。)三、分組看動物師：動物園里有無數有趣的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(展示三個地方的圖示牌)，請你們挑選一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?(分析：分組之后，幼兒發覺汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引領幼兒運用數數的辦法，從第一個小伴侶開頭數起，根據次序，數一數“我是第幾個”。

43、)師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。(分析：最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次舉行驗證和運用，有些幼兒還是會浮現錯誤，因此老師要多提供幾套數字卡，同時老師可以讓幼兒互相之間發覺問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。活動反思：勝利之處：1、選材符合幼兒當下的愛好。囫圇活動都圍圍著動物綻開，針對不同的動物孩子們的愛好很高，注重力十分集中，能順當開展教學活動。2、導入嬉戲調動幼兒的樂觀性。在導入的環節中，孩子們先看清晰動物園里的動物數量后，默默地記在了心里，然后利用舉數字卡片的小嬉戲

44、來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的嬉戲很好地調動了幼兒學習的樂觀性，為下面的環節做好了鋪墊。不足之處：1、幼兒的操作材料缺乏相宜性。首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當舉行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時光來收拾自己的卡片，使囫圇活動現場浮現爭搶、混亂的現象。改進措施：將110數字卡片采納插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數字從小到大插好，這樣就會浮現活動爭搶混亂的現象，使囫圇活動井然有序。第二，操作比較環節中動物園圖片不便于現場觀看比較。由于活動中惟獨一張大動物園圖展現在黑板上，當孩

45、子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀看動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。改進措施：將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便于能力較弱的孩子手口全都數數得出總數后舉行比較。2、講評環節，追求操作結果。在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好似不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆忙地舉行了小結。改進措施：讓幼兒發覺問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么挑選，挑選的理由是什

46、么。從而讓幼兒利用語言的表達來激活他們的思量，真正理解多與少的相對性。14、中班撕貼想象畫逛動物園教案反思活動目標：1、在嬉戲情景中練習有目的地撕紙，熬煉手指動作的靈便性。2、大膽想象利用撕與添加的方式表現不同的動物。3、感觸撕紙活動帶來的創意與歡樂。活動預備：閱歷預備：熟悉各種各樣的動物，有逛動物園的閱歷。物質預備：1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。2、固體膠每人一個。3、各種動物圖片。活動過程：一、以嬉戲“逛動物園”導入，激活幼兒敘述的愛好1、播放音樂，老師：今日我們去羊村玩，看看喜羊羊的伴侶們。2、師：小伴侶，我們去逛動物園嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔

47、的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的辦法觀看各種動物)二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙1.邀請我的“伴侶”一起逛公園。(“伴侶”為老師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)2.以帶“伴侶”逛動物園的形式，引領幼兒練習撕紙。(提醒幼兒撕下的紙放進籮筐備用)教學建議：1.此環節為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以伴侶的身份浮現，食指與拇指十分巧妙地引用為“伴侶”的兩條腿，用它們“走路”，激活幼兒撕紙的愛好。2.帶伴侶逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，十分形象生動。此辦法很好地熬煉了幼兒手指的靈便性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒好玩

48、味。三、紙的想象1.轉動紙的方向想象不同的動物。師：動物園逛完了，你一定看到無數好玩的動物，我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什么動物?引領幼兒轉動紙的方向想象更多的動物。2.按照幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。教學建議：1.老師將紙隨意轉動，鼓舞幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。2.撕紙借形想象的辦法，拓展了幼兒的想象空間，老師應當準時絕對幼兒的表述。四、送小動物回家老師拿另一張紙，引領幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。引領幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝點畫面。教學建議：此環節的設計很好地將撕下的廢紙通過

49、起來，孩子任意自由地撕貼，輕松巧妙地豐盛裝點了畫面，老師也可以與幼兒溝通：“你的動物喜愛吃什么?”六、介紹“我的動物伴侶”請幼兒找好伴侶互相溝通敘述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物伴侶。教學建議：讓每個孩子都有充分敘述作品的機會，盡力給每個孩子勝利的體悟，讓他們感觸美工活動的樂趣。活動拓展：延長活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體悟勝利的喜悅。活動反思：選到這節課的時候，我自己就從心里沒有底，由于我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾

50、次學習正確的撕紙辦法，孩子們漸漸把握了正確的撕紙辦法，開放時，先觀賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的浮現激活了小伴侶的愛好，孩子們都很奇怪，耐心的聽完了故事，開頭了撕紙活動。孩子們撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子們的愛好也十分濃，包括家長們也很興奮，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都愉快的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特殊好的一節課，值得我去學習，以后還要向譚教師等各位老老師學習，不斷長進。15、中班音樂嬉戲活動逛公園教案反思活動目標：

51、1.、反復嬉戲中學會歌唱曲，能注重弱拍起唱，唱出句首重音。2.、圓圈行進走時，注重與前后的伙伴保持適當的距離。3.、體悟音樂嬉戲帶來的歡樂。活動預備：幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。活動過程：一、律動導入活動，引起幼兒參加活動的樂觀性。1、 教師帶領幼兒一起聽樂曲幸福拍手歌邊律動。2、 什么是幸福的事?(幼兒結合自己的閱歷和理解大膽表述)3、 小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。二、學唱逛公園1、聆聽師邊范歌唱曲，幼兒理解歌詞內容。2、老師用較慢的速度范歌唱曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，并按音樂節奏輕輕搖動。老師要特殊注重

52、在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作示意幼兒此處的唱法。三、學玩音樂嬉戲1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請伴侶的辦法。2、老師：現在我來當爸爸，我要邀請小伴侶和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。老師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按挨次時針方向有節奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小伴侶，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到其次段結束的前一句時，老師停下來提醒幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后協助“媽媽”在唱到其次段的最后一拍時，請一個身邊的小伴侶扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開頭時，扮“小弟”的幼兒隨意指一個人扮“小

53、貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。3、老師引領幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小伴侶了?4、當幼兒認識嬉戲后，可研究增強其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增加嬉戲的趣味性。教學反思：對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是把握兩個重點的嬉戲規章:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困窘是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在詳細活動中我讓幼兒在開頭部分的律動中、基本部分感觸歌曲內容和旋律的過程中以及在嬉戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。第二，反饋目標我們發覺因為歌詞易于幼兒理解，幼兒很簡單在邊嬉戲邊唱歌的過

54、程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注意了嬉戲性即讓幼兒發覺第一強拍，而忽略了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于其次條目標我們個別嬉戲和集體嬉戲的過程中不斷的引領幼兒試試，在孩子玩的過程中發覺問題，再請大家協助解決使嬉戲規章得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只支配了一次拓展嬉戲，但是因為我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次嬉戲，使囫圇活動時光超了一些。每一次活動盡管設計時自己認為已經很完美了但是在詳細的組織過程中總會浮現這樣那樣的問題，需要教師靈便機靈的調節，我想只要心中有孩

55、子，在不同的孩子試試的時候賦予適當的引領和學習的機會，賦予能力不太強的孩子學習調節的機會，活動是孩子們的，面對全體孩子讓他們都能從中獲得有益閱歷和開心的體悟最為重要。活動開頭，先讓幼兒初步學唱逛公園，把握弱起拍的重拍，這是幼兒學歌唱曲的難點，我只要求幼兒能剛上教師的節拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈舉行嬉戲。開頭我采納一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。試試下來，等待的幼兒比較多，在其次次嬉戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環節，貓叫后追趕老鼠時，因為教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓

56、幼兒有追趕的過程，以后嬉戲時可帶幼兒到室外舉行，還可以增強家庭中得其他成員。因為這個嬉戲帶好玩味性，孩子們參加活動的樂觀性可高了。16、中班社會我們升中班了教案反思活動目標：1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激活幼兒做中班小伴侶的驕傲感。3、培養幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。4、激活幼兒熱愛大自然的美妙情感，培養幼兒初步的審美能力。活動預備：活動之前，故意識地帶領孩子去觀看小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動過程：一、引出活動。師：今日中午漫步的時候，鐘教師是不是帶你去樓下了呀?那

57、我們去干什么了呢?(我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)二、讓幼兒利用與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒利用回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?(讓幼兒大膽敘述自己看到的)老師小結：小班有些弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠舉行活動了。小班有些弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經學會了無數的本事，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識到這些變化，都是由于我們長大了!三、引領幼兒研究如何做中班的小伴侶。1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引領幼兒研究，自己應當怎么樣關懷小班的弟弟

58、妹妹。師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應當怎么樣關懷小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做嬉戲時要怎么樣做呢?2、引領幼兒思量、研究，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。師：我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(老師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經會無數的事情了。)3、老師引領育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面向自己提出要求。師：現在我們都是長大無數，也有了很大的長進，但是我們還是有無數的不足，現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?四、老師總結，結

59、束活動。師：大家已經長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，仔細學本事，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小伴侶。教學反思：教學過程中，幼兒樂觀協作，仔細試試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了遺憾的完成。17、小班社會活動教案：逛鞋城教案(附教學反思)活動目標：1.了解鞋子的種類及用途，會用盡整的語言敘述鞋子的特征，并認讀相關的漢字。2.能將鞋子舉行分類擺放。3.樂觀投入活動，體悟分類帶來的歡樂。4.初步培養幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能

60、力。5.進展幼兒思維和口語表述能力。活動預備：1.活動前熟悉有關的鞋子2.鞋柜五個、標記五個、有關“鞋”的字卡活動過程：一、創設情境，激活幼兒參加活動的愛好。師：小伴侶，今日教師帶你們去逛鞋城，好嗎? ( 師帶幼兒騎車動身)師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛認真看，看看都有什么鞋子。( 幼兒邊走邊熟悉鞋柜)師：這些鞋子美麗嗎?那請你們每人選擇一雙自己最喜愛的鞋子，找個地方坐下來歇息一會兒。(幼兒自由選鞋)( 評析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋柜，選擇出自己最喜愛的鞋子，顯得輕松而開心，充分體現了孩子是活動的主體，較好地調動了幼兒參加活動的樂觀性。)