1、Word - 11 -有關教師聽課學習心得體會參考想要更高效的聽課，無非抓住三個過程，聽課前、聽課時、聽課后。愿我們都能珍惜我們能任意聽課的青春年華，趁著精力腦力充足，為老師職業生涯奠定下堅實的基礎。下面是由為大家整理的有關老師聽課學習收獲體味參考模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。 有關老師聽課學習收獲體味參考模板【一】小學組織語文老師到莊口初中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上試探前進的我來說，這次學習使我產生很大的思想震驚，固然心得也無數。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：一、注意指導同學朗讀，恰當點評同學的發言在語文課堂中

2、應讓同學多讀，讓同學在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發聯想，才干更有感情的朗讀，也才干更深化地理解文意。在這次語文課堂上，許教師在執教羚羊木雕一課中將閱讀貫通始終，對同學的讀書通常做了如下支配：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。2、在已然把握文章情感的基礎上，分角色有感情的朗讀。3、點評朗讀。利用這三步既發揮了同學的客觀主動性，又在同學自己閱讀的過程中培養自己解決問題的本事。二、教給同學好的學習辦法，注意學習習慣培養無數教師會在課件上給同學展示學習辦法，名字多樣溫馨提醒，如汪教師在執教夏感品讀課文環節是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提醒的：（

3、提醒：如找關鍵詞，相對應的句子等）。讓同學心得一種學習的辦法，當他以后碰到類似的問題時才干夠用自己的力氣解決。個別教師很注意對同學語文學習習慣的培養，向來強調不動筆墨不讀書，有利于培養同學集中精力的好習慣。三、設置容易有效的課堂情境，創設自然和睦的課堂氛圍托爾斯泰說過：勝利的教學所需要的不是強制，而是激活同學的愛好。愛好是學習的推進力，是協助同學獵取學問的捷徑。因此，無數教師在新課的導入中會故意地設疑，激疑或細心設計，或課前播放歌曲，或課前舉行語言互動，去激活同學的愛好，緊緊地吸引住同學，使同學很快地進入新課意境。我對王教師印象深刻，在他的作文課堂上，我發覺他十分善于并注意語言的運用，極其幽默

4、。同學十分喜愛這種活潑的授課方式，囫圇課堂快樂愉悅，讓我們聽課教師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。四、舉行了恰如其分的課堂評價，舉行適時鼓舞和評價課堂評價，是師生溝通的一種有效方式，它不僅是某個環節的終結，更重要的是能調動同學參加學習的樂觀性，激活同學更劇烈的求知欲望。這次活動中，教師幾乎運用了準時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態語言、一個手勢、一個眼神、一個摩挲、一個微笑等對同學的表現賦予評價。五、具有扎實的教學基本功，調控課堂游刃有余教學基本功是全部老師都必需掌控的。這次語文教學學習中，每一位教師的教學基本功都比較的濃厚，例如許教師那堂羚羊木雕。雖短短幾個字的板書，卻能簡明扼要出文

5、本主要內容，使人一目了然就知其主要內容。利用參與這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也認真的反思了一下自己的教學，熟悉到自己的專業基本功還應需強化，教學過程中，我的教學辦法應須改進，盡可能的通過多種教學方式，為同學提供一個自然和睦的學習氛圍。實現同學的主體性，從而有效提升教學質量。 有關老師聽課學習收獲體味參考模板【二】 利用這次的聽課活動，讓我接觸了學校英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了驚嘆和佩服，更多的是自己有所心得的那份欣喜。下面是自己的一點心得，或者說是感想，寫出來大家一起共享。一、學校英語老師的基本功各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規范的

6、板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特殊的流暢，規范的板書除了能利于同學抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于同學養成良好的書寫習慣。特殊是盧英苗教師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現的那么一目了然。同學抓住了本篇閱讀課文的重點。二、情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給同學一句話、一個詞時還要給同學創設一定的情境，讓同學學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷教師的這節課，利用自身的Video更近一步的使同學熟知重點句型，利用視覺、聽覺的刺激，讓同學深刻的感觸到自己的假期的豐盛多彩。三、恰當的導入，自然的過渡這幾節

7、課，我是以一種觀賞和享受的情緒聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪教師運用的特殊好，利用How are you?自熱導入，生問師答Just fine。從而導入新課的學習中。四、注意基礎，適當拓展延長這次的優質課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎學問。在精講精練課文基礎學問的前提下，舉行相應的拓展延長。提升了整節課的課堂效率。利用這次聽課，讓我開闊了眼界，明了了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思量，怎樣讓自己的語言更柔美?怎樣讓孩子更喜愛上英語課?怎樣培養孩子的本事?信任利用不斷努力，一定能拉近距離，不斷長進。 有關老師聽課學習收獲體味

8、參考模板【三】 我校組織全體老師的同課異構活動，使我深刻地感觸到了學校數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個仁者見仁，智者見智的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家溝通我個人聽課的一點深沉的意見。透過聽課，讓我學到了無數無數新的教學辦法和新的教學理念。這兩節課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。兩位教師在課件里展現嬉戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一班級同學的年齡特征。對于低班級同學，色彩、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動搞笑的情境。兩位教師聯系嬉戲、激活愛好、探究新知、運用新知、解決問題，囫圇教學過程都緊緊圍圍著教學任務，非常詳細，有新意和

9、引發性。這樣的情境讓同學體味數學來源于生活并運用于生活，激活同學學習愛好。這樣同學們會非常樂意參加這項嬉戲，不但激活了他們了學習的欲望，而且愛好也被調動起來，于是在自然、舒暢的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低班級的同學。創設的情境真正為教學服務，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在這些優質課中，老師放手讓同學自主探索解決問題的辦法，整節課，每一位老師都很有耐性的對同學舉行有效的引領，充分體現老師以同學為主體，同學是數學學習的仆人，老師是數學學習的組織者、引領者和合的教學理念。執教者的語言精練、豐盛，對同學鼓舞性的語言非常值得我學習。這些優質課授課老

10、師注意從同學的生活實際動身，為同學創設現實的生活情景，充分發揮同學的主體作用，引領同學自主學習、合作溝通的教學模式，讓人人學有價值的數學，不一樣的人在數學上獲得不一樣的進展，體現了新課程的教學理念。 有關老師聽課學習收獲體味參考模板【四】 3月16日，我校全體數學老師到育才小學去聽課學習。我聽了兩節數學課，真的是感觸頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?，F就這次學習談一談自我的點滴體味。一、心得1、出去聽課比在小學閉門造車受益要快要多，要來得直接。2、真切課堂教學就應追求的境界。在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先預備的痕跡太過濃重，我自我的體味就比較深刻，固然我所說的并不

11、是不備課一點預備都沒有，而是不就應把每一句話每一個答案都要事先給同學灌輸，膽怯再作課中浮現紕漏，我以前的確就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給同學，然后在作課時，就覺得我的每一句話，同學的每一個答案都是預備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班勝利的完成了一節看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真切性，多了幾分虛假。聽了兩位老師的課后，我覺得在教學中他們做到了真切的教學，首先老師為同學制造廣大的思維空間，使同學裸露思維的真切，例如六班級的那節課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣同學的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真切。第二，同學

12、暢所欲言，讓同學凸顯共性的真切。3、情境創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段。我記得朱樂平教師說過教學情境的設置應注意來自于生活，并不是每一節課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣同學學習起來便于思量操作，同時也能在生活中加以應用。共性是像我們小學的同學更要注意與生活實際的結合，由于我們的任務就是要讓同學透過學習掌控解決生活中浮現的一些問題的手段辦法，掌控技能。所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀看，多思量，多操作。4、三維任務的整合課堂教學的更高要求。我們的教導觀點從最開頭的注意教書對同學學問的傳授，到倡導育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的轉變，那么此刻課改又提出

13、了三維任務的整合，所謂的三維任務就是：學問與潛力，過程與辦法，情感道德與價值觀，要求老師在教學中盡量做到這三個任務的整合，而且是品之有味，尋之無跡，如在三班級數學課的教學中，她透過教學讓同學體味到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思量一個問題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓同學透過學習學問，提升了同學分析打算事物的潛力，同時也教會同學如何做人。做到了三維任務的整合。5、亮點讓課堂教同學輝的裝點品。能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，可以讓聽者回去就可借鑒操作的也是一

14、節好課，我覺得一節好課并非是很完善的，哪怕惟獨一個亮點，可以引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六班級教師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們小學應用起來未必就很有用，但是在他練習的設計中，他采納了層層遞進、小組合作，并讓同學舉行質疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節課生輝。6、老師素養之高，同學習慣之好。是我們該思量如何去做。二、自我反思總之，聽了兩位老師的課，看了氣概雄偉的廣播操，我充分熟悉每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在觀賞別人出色的同時發覺了自我的無數不足，在以后的教學中，必需要嚴格要求自我：做到課前仔細解讀教材，按照同學的實際情況設計出合理的教學流

15、程；課后仔細反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提升自我教學業務水平。 有關老師聽課學習收獲體味參考模板【五】 春風和煦，本周四我們品德學科和音樂、美術、綜合實踐四個學科的老師，去口前一小參與一年一度的綜合學科的教學研討活動和普及校本討論，科學提升教導質量的實踐探究永吉試驗區子課題開題、培訓會。這是縣進修小學綜合部為我們提供業務學習，增進老師專業成長的一次很好的學習良機。從早上7點動身到晚上5點近一天的聽課、研討、傾聽王國柱主任的校本討論講座，雖覺得疲倦些，但心得還是頗多的。聽了三節三所口前老師為我們展現的高質量的課，有三大亮點值得我們借鑒學習。亮點一：突出品德課程特征，同學體悟

16、學習樂在其中。口前一小的馬麗敏教師講授的一班級的品德與生活課風在哪里是執行新課標新理念的一節精品課。本節課用精致的課件帶孩子們尋覓風、發覺風、表現風、觀賞風，最令我們聽者贊許的是馬教師結合品德與生活特征將課程的活動性、開放性貫通本節課之中。特殊是開放性恰當運用尤為突出，在教學發覺風的環節中，讓孩子們分組去發覺生活中風的存在，有些小組聚在教室窗前尋覓風；有些小組去到走廊搜索風。這樣的開放性的體悟教學孩子們親身感觸到了風的無處不在，孩子們探索到風的樂趣，有效的達成了教學任務。對于新課標我們小學這學期讓我們備課標、考課標，其實最為重要的應是將課標學以致用，將課標執行到詳細教學之中才是終于目的所在。亮

17、點二：創設情境，評價方式增進同學的進展?？谇霸囼瀸W校王春英教師講授的三班級品德與社會課換個角度想一想引領同學學會運用換位思量的辦法，了解他人的情緒和感觸，達成互相間的理解和包涵。在這節課設計中，王教師不僅考慮要讓同學動起來，更多的考慮是主體參加的廣泛性。設計了四個小組活動環節：試一試，看課件體悟；畫一畫，了解人的不憐憫緒；幫一幫，師生換位表演感悟；演一演，體悟別人的感觸。在教學活動中，王教師制造了一種寬裕、和睦的氛圍，充分發揮同學的自主學習本事，準時賦予鼓舞和表揚，收到了較好的教學效果。亮點三：多媒體聲形并茂地出示觸動同學的心靈，情感教導水到渠成。口前二試驗寧靜教師講授的五班級品德與社會課嘗嘗苦味道制造性的使用教材，用五支粉筆替代五個生活中酸、甜、苦、辣、咸五個杯子，讓同學做出挑選喜愛哪種杯子的水，這樣的引入激活了同學學習的動機，可見安教師頗具匠心的教學功底。利用多媒體課件聲形并茂地出示多起觸目驚心的高校生自殺大事報告、在地震中堅韌地生存下來的小政舉行對照，引領同學研究總結出面向生活中苦的三種態度。讓同學小組研究得出結論：失敗，對樂觀進取者是一股力氣，這股力氣讓他像風箏一樣自由飛行，飛向一個個更高的任務；對不思進取的人來說如同磐石