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文檔簡介

1、蘇教版一年級上冊語文教學參考計劃一、教材分析 1、全冊教材由“培養良好的學習適應”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，構造簡明，眉目清晰。同時，對教學內容進展了操縱，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生過重負擔的同時，實在提高教學質量。2、教材的教學目的集中，重點突出。“培養良好的學習適應”的重點是掌握正確的讀寫姿態和愛惜學慣用品，目的是要求學生注重用眼衛生，愛惜學慣用品，養成良好的適應，促進身心健康開展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母韻母、腔調和整體認讀的音節，精確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿態的要求，每篇課文的作業設計

2、、每個單元的練習設計等都明確詳細操作性強，既便于老師的教，也利于學生的學。二、教學目的：1學習適應。（1）掌握正確的讀書姿態，寫字姿態和握筆方法，養成良好的讀書適應和書寫適應。（2）掌握正確的使用學慣用品的方法養成愛惜學慣用品的良好適應。2漢語拼音。（1）讀準聲母、韻母。（2）能精確地拼讀（3）讀能說腔調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。（5）認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。3識字寫字（1）精確認讀255個生字。（2）說出根本筆畫的名稱。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養成正確的寫字姿態和良好的學習適應，做到書寫正確、標準，姿態端正

3、，卷面整潔。4口語交際。（1）能用一般話進展口語交際，聲音清晰，態度大方。（2）能依照一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連累的話答復下列咨詢題。（3）能按照一定的情境或圖意幾句連接的話講一件簡單的事情。5閱讀。（1）能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）認識句號、咨詢號、感慨號，能讀出陳述、疑咨詢、感慨等不同的語氣。（3）正確地復述課文，語句連接。（4）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。三、教學措施1、培養良好的學習適應要結合實際，發覺咨詢題及時糾正。并進展反復的嚴格的訓練。2、關于5、6歲剛上一年級的小孩，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是單調乏味的，針對學生年齡的特點，結合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具有興趣性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。3、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，因此在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。4、在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。5、在教學中

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