1、 游戲習作教案教學目標讓學生能把印象最深的地方說清楚。引導學生關注人物語言、動作、神態(tài)、心理，讓學生把印象最深的游戲過程說清楚。教學重難點：引導學生關注人物語言、動作、神態(tài)、心理，讓學生把印象最深的游戲過程說清楚。教學準備：色子，寫作單，畫紙教學過程暖場游戲： 師：同學們，今天在這里上課，老師看見大家都非常緊張，那我們一起來做一個游戲，游戲的名字叫做“正說反做”。（師生做游戲，師先說口令，玩10次。）一、教學導入1、師：同學們，在生活中，你們還做過哪些游戲？能來跟大家分享一下嗎？（師板書“游戲”二字，請生說平時玩的游戲） 師：玩了這個游戲，你有什么樣的印象呢？（如有趣，追問：有趣在哪里？） 師

2、：你覺得這個游戲XX，是因為你關注了這個游戲的（結果、過程、人物表現(xiàn)）（請3人說）教學過程師：游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做，寫一寫有趣的游戲。師：剛才的游戲只是一個熱身，老師今天也給你們帶來了一個游戲。大家看自己的桌上，每個小組都有一張畫紙和一粒色子，我們要玩的這個游戲叫做“雕塑身體”，游戲規(guī)則請看黑板，請認真聽老師介紹游戲規(guī)則。（游戲規(guī)則：1.以小組為單位。2.色子的六個面分別代表人體的各個部位：1=頭和頭發(fā)；2=五官；3=身體；4=手臂；5=雙腳；6=無。3.各組內從組員A到組員D輪流丟色子，并由丟色子的同學根據數字畫出相應身體部位，

3、組內先完成整個身體即獲勝。4.如果組員丟到已經畫過的數字，則該組員繼續(xù)丟色子。5.前三名將作品交給我，游戲結束。）師：清楚游戲規(guī)則了嗎？那做好準備，預備開始！（各組開始分組游戲，師巡視指導，可拍攝游戲場景。游戲時間不超過3分鐘）師：好的，同學們，前三名的作品已經在老師手中，他們分別是X小組，X小組，X小組，游戲結束。我們來看一下他們的作品是否是完成了的。課后他們每個人都可以請求任何人實現(xiàn)一個愿望。師：同學們，有的小組完成了游戲，有些小組沒有完成游戲，但無論是否完成，在整個游戲過程中，肯定都有一個讓你們印象最深的地方。它可能是游戲的某個過程，可能是游戲的結果，也可能是其它。現(xiàn)在請大家先回想剛才的

4、游戲過程，回想自己印象最深的地方。（1分鐘）師：現(xiàn)在，請同學們在組內交流討論自己印象最深的地方，時間3分鐘。師：時間到。同學們都討論得熱火朝天，那令你印象最深的是什么地方？（師根據學生回答用小問題引出人物動作、神態(tài)、語言、心理等，并即時書寫副板書。）你想丟幾？當你丟中的不是你心中的數字時，你失望嗎？你又怎么做的？丟中了心中的數字時，你心情如何？你又怎么做的？當別人丟中你想丟的數字時，你心里怎么想？你怎么做的？自己（別人）丟之前，你怎么想？表情是什么樣的？丟的時候，又是怎么想的？怎么丟的？丟完后，怎么想的？怎么做的？說了什么？師：同學們，某某剛才分享了他印象最深的地方，你們覺得那部分游戲過程帶給

5、了他什么感受呢？用一個詞語來形容一下。（可指名說，可齊說）師：某某同學，他說得對嗎？因為你感到開心（緊張、著急、興奮），所以印象最深嗎？（生1反饋）（師即時板書補充題目）師：還有哪一組愿意來說一說你印象最深的地方？（指名生2，如果沒有舉手的，師指名回答）（師根據學生回答用小問題引出人物動作、神態(tài)、語言、心理等，并即時書寫副板書。）追問：那這部分游戲過程給了你什么樣的感受呢？（師即時板書補充題目）師：還有沒有同學想來說一說？這次你可以直接說出你的感受或者想法。（生說后，師相機總結）師：同學們剛才說清楚了印象最深的地方，也加上了自己的想法、心情、感受等等，現(xiàn)在你們用上這種方法，自己再說一下印象最深

6、的地方。師：游戲過程給你們留下了許多不同的想法和感受，除了剛才同學們說的這些，還有很多其他的想法和感受，而這些想法和感受都可以作為我們作文的題目： 游戲。（邊說邊板書，打省略號，大括號，加“的”。）習作1、師：現(xiàn)在，我們就要開始寫一寫了，請看習作要求，女生齊讀：1.把題目補充完整，題目要反映感受；2.寫出自己的想法、心情、感受3.寫清楚印象最深的地方，試著描寫人物動作、神態(tài)、語言、心理。作文的開頭和結尾老師都已經寫出來了，老師給大家推薦了一些好詞，請同學們習作的時候用上它們。2、現(xiàn)場習作：15分鐘四、評改習作。1、師：時間到，同學們，沒有寫完的先暫時停筆。現(xiàn)在同桌交換修改習作，我給大家提了三層

7、要求，請男生齊讀：一看題目是否補充完整，是否反映感受；二看文中是否有想法或感受；三看是否寫清楚印象最深的地方，如果有人物動作、神態(tài)、語言、心理描寫，請用不同記號標出來，并加星。評改時間5分鐘。（板書：人物描寫每個方面用不同圖形標記作批注）2、師：評改時間結束了，請停筆，同學們，誰來分享一下自己評改的作文。（推選一兩份優(yōu)秀習作，投影交流。）先自薦一篇，師盡量選擇寫得不好的，生評價。再由師選擇一篇優(yōu)秀范文，由該生自己讀一遍，其他學生邊聽邊思考：寫得好不好？好在哪里？讀完后其他學生對照習作要求評改優(yōu)缺點，然后指名生點出來評價，師相機評價。 3、師：同學們，剛才我們看了兩位同學的作文，我們知道，要想把游戲中印象最深的地方寫清楚，寫具體，就要注意到人物的動作、神態(tài)、動作、語言。大家下課后，可以按照這個標準，再把